如何構(gòu)建一個(gè)有效的科研團(tuán)隊(duì)-文庫(kù)吧
2025-07-21 04:04 本頁(yè)面
【正文】 向復(fù)雜課題的研究。綜合型是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人根據(jù)科研工作的需要，按照專(zhuān)業(yè)、能力、聲譽(yù)等方面去選擇成員，這類(lèi)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為該團(tuán)隊(duì)的核心，需要有一定人格魅力和聲望。，科研資源豐富 高校教師的工作性質(zhì)決定了團(tuán)隊(duì)科研人員的主要工作任務(wù)是教學(xué)，他們中的專(zhuān)職科研人員較少，多為教學(xué)科研型人才，只是利用額外的時(shí)間與精力來(lái)從事科研工作，如果學(xué)校管理中對(duì)教師科研要求不高，那么教師開(kāi)展科研壓力較小，主要憑教師自覺(jué)開(kāi)展。學(xué)校學(xué)生數(shù)量眾多，開(kāi)展研究工作的人員有保障。（二） 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有的特征高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的目標(biāo)不同于科研項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo),它能確定群體的基調(diào)和方向?？蒲袌F(tuán)隊(duì)要花大量的時(shí)間,努力探索并形成一個(gè)共同而明確的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)不僅屬于整個(gè)科研團(tuán)隊(duì),也屬于該團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人。目標(biāo)一旦建立,它既能激發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的自信心,也能激發(fā)其責(zé)任感,它使得團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而竭盡全力。學(xué)科帶頭人是高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的將帥,是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。他們具有淵博的知識(shí),胸懷寬廣,既熟稔當(dāng)今科技發(fā)展的前沿,提出并解決當(dāng)前國(guó)家急需的重大科學(xué)問(wèn)題,又具有非凡的組織管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力。他們能夠制定整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同遠(yuǎn)景,集思廣益,總結(jié)歸納,制定決策,統(tǒng)領(lǐng)全體成員刻苦攻關(guān)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)所需的技能一般包括三個(gè)層次:專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、解決問(wèn)題的技能和溝通人際關(guān)系的技能。專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能是一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)組建的基礎(chǔ),后兩個(gè)技能也同等重要。當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到問(wèn)題的時(shí)候,需要負(fù)責(zé)人組織大家共同努力解決問(wèn)題,許多問(wèn)題就是在大家的共同討論中解決的。溝通人際關(guān)系的技能對(duì)于科研項(xiàng)目的成功申報(bào)或應(yīng)用實(shí)施同樣具有輔助作用,積極地把科研團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目向各上級(jí)主管部門(mén)或應(yīng)用單位推薦,可以使科研項(xiàng)目更好、更快地產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益?？偠灾?團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效是在成員間不同的技能和素質(zhì)的互補(bǔ)中產(chǎn)生的。高校應(yīng)為科研團(tuán)隊(duì)營(yíng)造包容、民主的學(xué)術(shù)氛圍,創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和人際環(huán)境。同時(shí),高績(jī)效科研團(tuán)隊(duì)也離不開(kāi)平等、合作、溝通的微觀環(huán)境?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的每一名成員,須在平等的氛圍中進(jìn)行交流,只有不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的相互碰撞,才能產(chǎn)生智慧的火花,找到解決項(xiàng)目難題的技術(shù)手段和方法。很難想象,在一個(gè)不能暢所欲言、各抒己見(jiàn)、平等溝通的環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和理論。通過(guò)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的努力,科研項(xiàng)目取得成功后,巨大的自豪感和榮譽(yù)感會(huì)激勵(lì)每一位成員,該團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)大大增強(qiáng)。、長(zhǎng)期存在的高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)不是針對(duì)某一項(xiàng)科研任務(wù)而臨時(shí)搭建起來(lái)的“草臺(tái)班子”,不是有科研任務(wù)、科研經(jīng)費(fèi)就來(lái),項(xiàng)目完成便散的松散型團(tuán)隊(duì),它一旦建立起來(lái),就應(yīng)當(dāng)具有持久性和緊密型特征,能夠圍繞相關(guān)研究方向做深入持續(xù)的工作。三、 如何構(gòu)建一個(gè)有效的科研團(tuán)隊(duì)（一） 構(gòu)建有效的高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的策略分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短從當(dāng)前況來(lái)看，與一流高校相比，地方高校一般科研方向比較分散， 各個(gè)學(xué)科的科研發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡，學(xué)科間的科研能力和創(chuàng)新水平差異很大；科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)集群創(chuàng)新意識(shí)匱乏，就孤立的某一學(xué)科團(tuán)隊(duì)而言，往往創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但由于整體缺乏學(xué)科交叉，資源無(wú)法共享，創(chuàng)新資源往往不足，難以形成跨學(xué)
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