如何構(gòu)建一個有效的科研團隊-文庫吧
2025-07-21 04:04 本頁面
【正文】 向復雜課題的研究。綜合型是團隊負責人根據(jù)科研工作的需要，按照專業(yè)、能力、聲譽等方面去選擇成員，這類團隊負責人為該團隊的核心，需要有一定人格魅力和聲望。，科研資源豐富 高校教師的工作性質(zhì)決定了團隊科研人員的主要工作任務是教學，他們中的專職科研人員較少，多為教學科研型人才，只是利用額外的時間與精力來從事科研工作，如果學校管理中對教師科研要求不高，那么教師開展科研壓力較小，主要憑教師自覺開展。學校學生數(shù)量眾多，開展研究工作的人員有保障。（二） 高?？蒲袌F隊應具有的特征高校科研團隊的目標不同于科研項目的預期目標,它能確定群體的基調(diào)和方向。科研團隊要花大量的時間,努力探索并形成一個共同而明確的目標,這個目標不僅屬于整個科研團隊,也屬于該團隊中的每一個人。目標一旦建立,它既能激發(fā)整個團隊的自信心,也能激發(fā)其責任感,它使得團隊中每一個人為實現(xiàn)既定目標而竭盡全力。學科帶頭人是高?？蒲袌F隊的將帥,是整個團隊的靈魂。他們具有淵博的知識,胸懷寬廣,既熟稔當今科技發(fā)展的前沿,提出并解決當前國家急需的重大科學問題,又具有非凡的組織管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力。他們能夠制定整個團隊的共同遠景,集思廣益,總結(jié)歸納,制定決策,統(tǒng)領(lǐng)全體成員刻苦攻關(guān)?？蒲袌F隊所需的技能一般包括三個層次:專業(yè)知識技能、解決問題的技能和溝通人際關(guān)系的技能。專業(yè)知識技能是一個科研團隊組建的基礎(chǔ),后兩個技能也同等重要。當團隊遇到問題的時候,需要負責人組織大家共同努力解決問題,許多問題就是在大家的共同討論中解決的。溝通人際關(guān)系的技能對于科研項目的成功申報或應用實施同樣具有輔助作用,積極地把科研團隊的項目向各上級主管部門或應用單位推薦,可以使科研項目更好、更快地產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會效益。總而言之,團隊的工作績效是在成員間不同的技能和素質(zhì)的互補中產(chǎn)生的。高校應為科研團隊營造包容、民主的學術(shù)氛圍,創(chuàng)造寬松的學術(shù)環(huán)境和人際環(huán)境。同時,高績效科研團隊也離不開平等、合作、溝通的微觀環(huán)境?？蒲袌F隊的每一名成員,須在平等的氛圍中進行交流,只有不同學術(shù)觀點的相互碰撞,才能產(chǎn)生智慧的火花,找到解決項目難題的技術(shù)手段和方法。很難想象,在一個不能暢所欲言、各抒己見、平等溝通的環(huán)境中會產(chǎn)生具有創(chuàng)新性的觀點和理論。通過團隊每一個成員的努力,科研項目取得成功后,巨大的自豪感和榮譽感會激勵每一位成員,該團隊的凝聚力會大大增強。、長期存在的高校科研團隊不是針對某一項科研任務而臨時搭建起來的“草臺班子”,不是有科研任務、科研經(jīng)費就來,項目完成便散的松散型團隊,它一旦建立起來,就應當具有持久性和緊密型特征,能夠圍繞相關(guān)研究方向做深入持續(xù)的工作。三、 如何構(gòu)建一個有效的科研團隊（一） 構(gòu)建有效的高?？蒲袌F隊的策略分析，揚長避短從當前況來看，與一流高校相比，地方高校一般科研方向比較分散， 各個學科的科研發(fā)展存在嚴重的不平衡，學科間的科研能力和創(chuàng)新水平差異很大；科研創(chuàng)新團隊集群創(chuàng)新意識匱乏，就孤立的某一學科團隊而言，往往創(chuàng)新意識強，但由于整體缺乏學科交叉，資源無法共享，創(chuàng)新資源往往不足，難以形成跨學
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