【正文】 和獲獎的級別,強調(diào)科研論文的引用率以及它所帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。要圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)開展科學(xué)研究，建立健全和完善團(tuán)隊科研獎勵措施，將教師的科研工作量納入年度綜合考核，進(jìn)行科研工作量化統(tǒng)計考核，建立科研工作評價體系。因此，地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合地方重大需求，團(tuán)隊建設(shè)首先要確立為地方服務(wù)的宗旨，從中求發(fā)展。 團(tuán)隊是一種為了特定工作成立的， 由分工與合作及不同層次的責(zé)任構(gòu)成的高度責(zé)任化的團(tuán)體。專業(yè)知識技能是一個科研團(tuán)隊組建的基礎(chǔ),后兩個技能也同等重要?？蒲袌F(tuán)隊是指以科技研究與開發(fā)為內(nèi)容,由為數(shù)不多的能夠技能互補并愿意為共同的科研目的和工作方法而相互承擔(dān)責(zé)任的人員組成的群體。前3種組合的優(yōu)點在于團(tuán)隊內(nèi)部具有較好的協(xié)作能力，相互信任度、和諧性和認(rèn)同度較高，易于管理，但由于知識、專業(yè)結(jié)構(gòu)類同，資源一致性比較高、能力匹配程度相對較低等弊端，不適合承擔(dān)那些需要多學(xué)科交叉的橫向復(fù)雜課題的研究。同時,高績效科研團(tuán)隊也離不開平等、合作、溝通的微觀環(huán)境。目前，高校特別是地方高校對科研創(chuàng)新團(tuán)隊的考核多是簡單的量化，評價體系更多的是對個人業(yè)績的評價，對團(tuán)隊業(yè)績的評價尚未引起足夠重視。地方高校必須從所處地區(qū)的地方經(jīng)濟(jì)特色出發(fā)，認(rèn)真研究這些地方經(jīng)濟(jì)的特色，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，優(yōu)先發(fā)展的思路，未來發(fā)展的趨勢，結(jié)合自身的優(yōu)勢選準(zhǔn)科研創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，做到有的放矢。第三，創(chuàng)新團(tuán)隊管理體制。因此,學(xué)科帶頭人在做好科學(xué)研究的同時,如何利用相關(guān)政策有效團(tuán)結(jié)、凝聚團(tuán)隊成員也是一門大學(xué)問。在內(nèi)部層面的評估和考核過程中,要把團(tuán)隊成員的年度考核變?yōu)槠钙诳己?即由原來的每年都進(jìn)行的考核變?yōu)橐粋€聘期的總體考核,這符合科學(xué)研究的規(guī)律。要制定科研團(tuán)隊管理實施細(xì)則和考核評價細(xì)則，團(tuán)隊必須組織成員開展經(jīng)常性的學(xué)術(shù)交流，每年至少要召開一次學(xué)術(shù)會議。4. 確立為地方服務(wù)的宗旨，提高科研創(chuàng)新水平地方高校的辦學(xué)目的是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用性人才， 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。 高水平科研團(tuán)隊需要團(tuán)隊成員具備精誠合作、 互幫互助的精神， 而這種精神需要團(tuán)隊成員在日常的工作中逐步形成，并在團(tuán)隊中進(jìn)一步培養(yǎng)和運用?？蒲袌F(tuán)隊所需的技能一般包括三個層次:專業(yè)知識技能、解決問題的技能和溝通人際關(guān)系的技能。關(guān)鍵詞：科研團(tuán)隊；高績效；科技競爭力一、 科研團(tuán)隊的概念團(tuán)隊是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。綜合型是團(tuán)隊負(fù)責(zé)人根據(jù)科研工作的需要，按照專業(yè)、能力、聲譽等方面去選擇成員，這類團(tuán)隊負(fù)責(zé)人為該團(tuán)隊的核心，需要有一定人格魅力和聲望?？蒲袌F(tuán)隊的每一名成員,須在平等的氛圍中進(jìn)行交流,只有不同學(xué)術(shù)觀點的相互碰撞,才能產(chǎn)生智慧的火花,找到解決項目難題的技術(shù)手段和方法。由于尚未建立起完善的過程評價制度，在對個人的業(yè)績評價中容易產(chǎn)生平均主義或負(fù)責(zé)人決定的按勞分配兩種現(xiàn)象，前者容易挫傷能者的積極性，后者容易因分配不公而引起負(fù)面情緒， 遲滯團(tuán)隊建設(shè)的