【總結】平面與平面的位置關系兩個平面的位置關系有哪些?引入:(1)兩個平面平行-------沒有公共點(2)兩個平面相交-------有一條公共直線二層樓房示意圖第一、二層的底面α和β無論怎樣延伸都沒有公共點;一、兩個平面的位置關系前、后兩面房頂γ和δ則有一條交線AB.
2024-11-12 01:35
【總結】成才之路·數(shù)學路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教A版·必修2成才之路·數(shù)學·人教A版·必修2第二章點、直線、平面之間的位置關系第二章點、直線、平面之間的位置關系成才之路·數(shù)學·人教A版·必
2025-04-30 03:04
【總結】2021高一數(shù)學《直線、平面垂直的判定及其性質》練習題鄭學教育第1題.已知直線a,b和平面?,且ab?,a??,則b與?的位置關系是.答案:b?//或b??.第2題.已知兩個平面垂直,下列命題①一個平面內已知直線必垂直于另一個平面內的任
2024-11-26 18:47
【總結】直線與平面垂直的判定第一課時旗桿與地面垂直科學技術是第一生產(chǎn)力杭州灣跨海大橋的橋墩與水面垂直一條直線與一個平面垂直的意義是什么?引入新課AαB旗桿AB所在直線與地面內任意一條過點B的直線垂直.與地面內任意一條不過點B的直線B1C1也垂直.
2024-07-29 03:38
【總結】 平面與平面垂直 【學習目標】 素養(yǎng)目標 學科素養(yǎng) ,會作二面角的平面角,能求簡單二面角平面角的大?。? ,掌握面面垂直的判定定理和性質定理,初步學會用定理證明垂直關系. 、線面垂直的轉化...
2025-04-05 05:11
【總結】教學設計安陽市第三十六中學王璐普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學2必修人民教育出版社A版一、教材地位和作用新課程中立體幾何的內容更加注重定義、定理的產(chǎn)生和聯(lián)系,從而形成完整的知識結構體系。而平面與平面的垂直是兩個平面的一種重要的位置關系,是繼教材直線與直線的垂直、直線與平面的垂直之后的
2025-04-17 01:00
【總結】貴溪市第一中學數(shù)學公開課:《直線與平面垂直的判定》課件(北師大版高中必修2)旗桿與地面垂直我們熱愛祖國,我們熱愛五星紅旗!科學技術是第一生產(chǎn)力杭州灣跨海大橋的橋墩與水面垂直一條直線與一個平面垂直的意義是什么?引入新課AαB
2024-11-09 03:30
【總結】《?平面與平面垂直的判定》說課稿說課人:高長福我說的課是高中新課標《數(shù)學》必修2第二章第2節(jié)內容《平面與平面垂直的判定》。?一、教材分析:?1.教材地位和作用?本節(jié)課的主要內容有兩個:(1)二面角和二面角的平面角的概念,(2)平面與平面?zhèn)兇怪钡呐卸?。由于平面與平面垂直的概念是建立在二面角的基礎之上,且二面角的平面角不但定量地描述了兩相
2025-04-27 12:41
【總結】平面與平面垂直的判定習題課二面角的計算:1、找到或作出二面角的平面角2、證明1中的角就是所求的角3、計算出此角的大小一“作”二“證”三“計算”16一個平面過另一個平面的垂線,則這兩個平面垂直。(1)定義(2)判定定理αCDABβ一、面面垂直
2024-11-21 05:33
【總結】平面與平面垂直的判定教學目標:,能確認圖形中的已知角是否為二面角的平面角.,會求簡單的二面角的平面角: ,能用定義和定理判定面面垂直。教學重點:二面角的概念和二面角的平面角的作法,面面垂直的判定教學難點:二面角的平面角的一般作法及面面垂直的判定教學過程:復習兩平面的位置關系:(1)如果兩個平面沒有公共點,則兩平面平行若α∩β=,則α∥β.
2025-04-16 12:13
【總結】問題:如何檢測所砌的墻面和地面是否垂直?β如果一個平面經(jīng)過了另一個平面的一條垂線,那么這兩個平面有何位置關系?猜想:aαγ符號語言:aa???????????如果一個平面經(jīng)過了另一個平面的一條垂線,那么這兩個平面互相垂直。已知:AB⊥β,AB∩β
2024-11-20 23:51
【總結】問題引入講授新課課堂練習小結觀察抽象出線面的一種特殊關系:探究拿出一直角三角板,回顧并思考形成圓錐的過程:現(xiàn)在要在操場上豎起一根旗桿,一般的,對旗桿的位置有什么樣的要求?問題一:問題二:線面垂直的定義記作:如果直線與平面內的任意一條直線都
2024-11-10 22:12
【總結】的判定旗桿與地面的位置關系觀察線面垂直大橋的橋柱與水面的位置關系HGFEDCBA假設書有無數(shù)頁,豎立在桌面上,書脊所在直線與桌面給人以垂直的印象.思考⑴書脊所在直線和各頁面與桌面交線的位置關系?⑵書脊所在直線與桌面中任意一條直線的位置關
2024-08-14 10:28
【總結】課題:平面與平面垂直的判定(新授課):通過教學活動,(1)使學生了解、感受二面角的概念,感受到生活中處處有數(shù)學、數(shù)學用途廣泛,增強學數(shù)學的興趣.(2)在二面角的概念教學中,讓學生體會以下幾點:..,且兩邊都與二面角的棱垂直,由這個角所確定的平面和二面角的棱垂直.(3)了解平
2024-11-28 22:22
【總結】《平面與平面垂直的判定》教學設計教學內容人教版新教材高二數(shù)學第二冊第二章第三節(jié)第2課教材分析直線與平面垂直問題是直線與平面的重要內容,也是高考考查的重點,求解的關鍵是根據(jù)線與面之間的互化關系,借助創(chuàng)設輔助線與面,找出符號語言與圖形語言之間的關系把問題解決。通過對有關概念和定理的概括、證明和應用,使學生體會