為學--教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-01 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最終目的是——付諸實踐。（板書：付諸實踐。）解讀“學”字毛慧青說到這個“學”字，我就一直在想，到底該怎么理解？怎樣才能好好的落實學？所以，今天我把這個話題拿出來與大家共同學習，拋磚引玉，請大家批評指正，同時更希望能一起討論?！洞髮W》中說，“致知在格物”，那我們先探本溯源這個“學”字的演變：學，本作“壆”,象雙手構(gòu)木為屋形。后作聲符,加“子”為義符，子,孩子，小孩子是學習的主體。本義:學習?！墩f文》：學，覺悟也。從教。既然從“教”我們就看看“教”在《說文》里怎么解釋?！墩f文》：教，上所施下所效也從攴從孝。凡教之屬皆從教，也就是說“學”的基礎(chǔ)是“教”，而我們現(xiàn)在的“學”是來自小篆，“教”省“攴”部。教，從攴從孝，那我們繼續(xù)了解一下“孝”?！墩f文》孝，善事父母者。從老省，從子。子承老也。這才是“學”的真正的源頭，“孝”字會意字，上下結(jié)構(gòu)，“老”在上，“子”在下，符合“子承老也，所以孝”，我們知道了“學”的源頭是來自“孝”，而“孝”本身就是一種后承前的行為，實際上已經(jīng)有我們現(xiàn)在所了解“學”的初步含義了，由此看來，這個“學”就有傳承之意。從漢字的簡單組合就看的出來，“教”是一種行為，用“攴”的手段，來讓人達到“孝”這個目的，這也就是我們現(xiàn)在所理解的“教”的本質(zhì)，《說文》中的“上所施下所效”即是如此。注意“教”中的一個部首，“攴”pū是輕輕地擊打的意思，古同“撲”，戒尺。就像一只教鞭在敲打，當然了，古人大概一般用小棍之類的工具“鞭策”學習者，就如同易經(jīng)蒙卦里說
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