學(xué)寫對話教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-14 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來變個魔術(shù)（出示板塊二）你發(fā)現(xiàn)了有什么變了？ 標點變化 ，什么也跟著變了？（標點也變了），？（記得）那我們一起來背一背：瞧，第二段話，提示語換在（中間），標點怎么變？誰還能接著說。？說說你的理由。指2名生說：是啊，第二則對話的提示語富有變化、更靈活。，我們發(fā)現(xiàn)了/寫對話的秘訣之二、是什么——（板書提示語 位置換一換 標點變一變）結(jié)合板書總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)寫對話的兩大秘訣是（生：段落分一分 提示語位置換一換，標點變一變）（三）秘決一二、鞏固練習(xí)小明說：“報告！”老師說：“你怎么遲到了？”小明說：“我生病了，剛才去醫(yī)院了?！崩蠋熣f：“知道了，要是不舒服，及時告訴我?！边^渡：光說不練假把式，考考大家，咱們一起來讀一讀，？指1名學(xué)生說用上秘訣—，誰來，（分成幾段，第一段）（PPT出示改好分段的過程）師：段落清晰，你很棒！，你會怎么辦？（PPT出示提示位置），我們一起來讀一讀（出示變換位置的PPT）小明說：“報告！” “你怎么遲到了？”老師說。 “我生病了，”小明說，“剛才去醫(yī)院了?！? “知道了，”老師說，“要是不舒服，及時告訴我?！保ㄋ模W(xué)習(xí)秘決三：這個對話場景，同學(xué)們都很熟悉，老師總覺得不夠生動形象？聰明的你，能告訴我問題出在哪嗎？生說：有動作/有表情 （板書：動作、表情），誰能給這句話加一加。出示“我生病了，”小明 ，“剛才去醫(yī)院了。”
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