二年級語文下冊全冊高效課堂教案-(編輯修改稿)
2024-08-31 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)段落，指導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。 聯(lián)系生活實際，拓展想象，說一說其它景物在雷雨前后的變化。 教師小結(jié)：雷雨過后，作者看到了：（學(xué)生補充）；聽到了（學(xué)生補充）；聞到了（學(xué)生補充）。作者用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，為我們展示出了一幅美麗的雨后圖?！?總結(jié)提升：出示課后“讀讀抄抄”的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會“掛”等詞語的表達作用。全班有感情地朗讀課文。教師總結(jié)：我們要向作者學(xué)習(xí)，做一個留心觀察周圍事物的人。課后延伸：留心觀察天氣的變化，把它寫在日記里。（教師指導(dǎo)學(xué)生鞏固日記的格式）布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文。 完成觀察日記?！咀灾鞣此肌空n題：19* 最大的“書”第 1 課時授課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 整體感知課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字。 學(xué)習(xí)課文第1—4自然段，了解巖石這本“書”，明白地質(zhì)勘探隊員把巖石稱為“書”的原因之一。 初步有感情地朗讀課文?！局攸c難點】整體感知課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字；了解巖石這本“書”?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】【學(xué)習(xí)流程】備 注■自主學(xué)習(xí)：先輕聲讀一遍課文，標(biāo)注自然段序號，勾畫生字、喜歡的詞語、不懂的字詞。再大聲讀一遍課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。借助工具書收集一些關(guān)于地質(zhì)學(xué)的信息?！龊献魈骄浚和篮献?，你指我認(rèn)，互相糾正讀音。小組交流識記方法。小組內(nèi)輪流讀課文，把課文讀正確，讀流利。小組討論：（1）“書”為什么要加引號？（2）為什么巖石就是“書”？■展示交流: 檢查生字認(rèn)讀。小組開火車認(rèn)讀生字，并組詞。說說識記方法，其他組成員補充，教師總結(jié)最佳識記方法。 指導(dǎo)書寫。 （引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，并進行歸類。指名說一說書寫要點，教師強調(diào)重點。） 教師范寫，學(xué)生仿寫，同桌交流評議。小組成員合作朗讀課文，其他學(xué)生傾聽。 小組反饋，出示語句。出示句子：你看......不就像一冊厚厚的書嗎？（板書：一層一層） 朗讀指導(dǎo)?！?總結(jié)提升：教師小結(jié)：(課件展示巖石）同學(xué)們比較一下書和這塊巖石。書一頁一頁的，巖石一層一層的，的確有點像。巖石除了一層一層像書，還有哪里像書呢？我們下節(jié)課再來探討這個問題。布置作業(yè)： 初步有感情地朗讀課文。 抄寫生字并組詞?！咀灾鞣此肌空n題：19* 最大的“書”第 2 課時授課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解巖石這本書，并了解它對地質(zhì)勘探的重要意義。總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。有感情地朗讀課文?！局攸c難點】 了解巖石這本書，并了解它對地質(zhì)勘探的重要意義；激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】【學(xué)習(xí)流程】備 注■自主學(xué)習(xí)：聽寫上節(jié)課所學(xué)生字詞，組內(nèi)互相批改?！龊献魈骄浚盒〗M討論：哪句話表達效果更好？為什么？（1）你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（2）你看，這巖石一層一層的，就像一冊厚厚的書。自由讀課文，想想：巖石除了一層一層像書，還有哪里像書？■展示交流: 小組匯報。（教師小結(jié)：一個反問句，強調(diào)了巖石的確像書。） 指名匯報。（板書：有字有畫）（1） 了解“書上”的“字”。（2） 了解“書上”的“畫”。（3） 讀課后“我知道”了解化石。（板書：這兒有_________,有_________,還有_______。）練習(xí)說話（造句）。 組織分角色朗讀第1—8自然段?！?總結(jié)提升：教師小結(jié)：在川川和地質(zhì)勘探隊員的一問一答中，我們了解到了巖石里原來藏著這么多的秘密呢！這些秘密告訴我們什么呢？學(xué)生帶著問題自讀課文，找出相關(guān)語句。指名反饋。 出示句子，指名讀：用處可大哩！......就能為祖國找到更多的寶藏！指名說一說，除了煤礦、鐵礦還有哪些寶藏呢？教師小結(jié)：看來地球真是個大寶庫。讀懂這本
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