湖北省中高職人才培養(yǎng)一體化改革試點-論證方案(編輯修改稿)
2025-08-31 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)，幾年來在主動適應社會對本專業(yè)人才的需求，在辦出特色、水平上下工夫。2009年成為省級教學改革試點專業(yè)，通過3年的建設(shè)期以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以專業(yè)軟硬件條件建設(shè)為基礎(chǔ)，以學生適應職業(yè)崗位的需要、零距離就業(yè)為目標，以校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革為重點，以校企合作促進工學結(jié)合，積極全面推進裝潢專業(yè)的教育教學改革。與2013年經(jīng)過教育廳的評審正式批準為省級重點專業(yè)。本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式是“校企合作、六個合一、課崗融合，以工促學”的人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學中深入開展校企合作，構(gòu)建企業(yè)的仿真環(huán)境，建設(shè)“教、學、做一體化”的教室、工作室，教師或聘請企業(yè)的設(shè)計和技術(shù)人員將項目、任務引入到課堂和工作室，讓學生在老師的指導下進行項目的設(shè)計與制作，做好六個合一。即：教師與企業(yè)設(shè)計和技術(shù)人員身份合一，學生與企業(yè)的見習員工身份合一，教學課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場合一，教學內(nèi)容與真實項目合一，職業(yè)能力培養(yǎng)與設(shè)計、制作活動合一，教學評價與完成項目的質(zhì)量評價合一。課崗融合，以工促學是指：強化與行業(yè)企業(yè)的緊密聯(lián)系，使企業(yè)分享學校資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢的同時，參與專業(yè)的教學改革與發(fā)展，參與人才培養(yǎng)方案的制定行程開放性的合作，根據(jù)社會需要和學校資源優(yōu)勢，全面整合和優(yōu)化課程設(shè)置，同時注重學生職業(yè)性，構(gòu)建以“產(chǎn)品、項目、任務”為導向的教學內(nèi)容體系，融“學、仿、做”教學模式為一體，強化學生學中做、做中學、學做一體的作法，教學過程強調(diào)實踐性及與實際工作崗位的對接，把對學生的實踐技能培養(yǎng)和提升作為核心。搞好專業(yè)教學團隊的建設(shè)是搞好專業(yè)建設(shè)、也就是教育教學改革的關(guān)鍵。我們“外引+內(nèi)培”，著力打造“雙師”教學團隊。建立起了一支數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理，教學、科研、創(chuàng)作水平較高，既能講授專業(yè)知識，又能指導實踐教學的雙師教學團隊。學校本著不求所有，旦求所用，用其所長的原則向外引進人才。裝潢專業(yè)設(shè)立了楚天技能名師崗，并引進了楚天技能名師顏娟、利器廣告公司創(chuàng)意總監(jiān)李博峰，湖工、武大的柳林、管家慶教授等知名藝術(shù)設(shè)計公司的總監(jiān)、大學教授等7名兼職教師，專業(yè)教學團隊從過去的6人增加到現(xiàn)在的15人（其中校內(nèi)專任教師8人，校外兼職教師7人）。使團隊的職稱、學歷、經(jīng)歷、學緣、年齡等結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化，全部都有企業(yè)工作和頂崗經(jīng)歷。本專業(yè)的教師在教學、科研、創(chuàng)作成績斐然，碩果累累。主編、參編教材10本，其中主編4本；承擔科研項目6項，其中省級科研項目2項；發(fā)表論文23篇，其中EI、中文核心期刊4篇；參加國內(nèi)外展覽、競賽獲省級以上獎勵20余項，指導學生參加省級以上賽事獲獎50余項，其中等級將。成功申報省級、校級精品課程各1門、楚天技能名師崗1個。有兩名教師獲得湖北省藝術(shù)教育先進個人的光榮稱號。4. 實驗實訓條件建設(shè)情況（1）、校內(nèi)實習實訓基地實習實訓條件的建設(shè)，是高等職業(yè)教育最重要的基本建設(shè)之一，是實現(xiàn)人才培訓目標，推進人才培養(yǎng)模式改革的必要條
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