【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是師資力量完全能夠滿足該專業(yè)的教學(xué)需要。在學(xué)校硬件方面，我校有電學(xué)實(shí)驗(yàn)室，有很多供學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)器設(shè)備和電學(xué)材料，同時(shí)化工行業(yè)又有很多的實(shí)習(xí)企業(yè)，這樣我開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)就具有了廣闊的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生畢業(yè)以后就可以很快適應(yīng)企業(yè)的需要。機(jī)電一體化是一個(gè)傳統(tǒng)的專業(yè)，國(guó)內(nèi)外很多大學(xué)都開設(shè)了該專業(yè)，我們已經(jīng)安排了專業(yè)老師到相關(guān)的大學(xué)專業(yè)、企業(yè)進(jìn)行了進(jìn)修，我校有能力辦好機(jī)電一體化這個(gè)專業(yè)。第四篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的論證報(bào)告關(guān)于開設(shè)五年制高等職業(yè)教育機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的論證報(bào)告一、開設(shè)五年制機(jī)電一體化專業(yè)的必要性：行業(yè)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求隨著科技的發(fā)展，伴隨工業(yè)自動(dòng)化的提高，機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)日新月異，加之機(jī)電產(chǎn)品的普及和科技含量的提高，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從業(yè)人員勢(shì)必從數(shù)量上有很大的增長(zhǎng)和素質(zhì)上有更高的要求，當(dāng)然機(jī)電技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)日趨激烈，市場(chǎng)呼喚更多高素質(zhì)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才。其次，在人才結(jié)構(gòu)層次上，普通高校培養(yǎng)的畢業(yè)生往往是側(cè)重理論方面，且初中畢業(yè)生還要通過國(guó)家高考，大批學(xué)生由于文化課薄弱，難以高考成功；中專培養(yǎng)的畢業(yè)生是生產(chǎn)第一線的操作人員，又難以適應(yīng)崗位要求。因此既懂理論，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的該專業(yè)高級(jí)應(yīng)用人才，為目前山東省人才之急需，更是家長(zhǎng)與學(xué)生的需求。再次，機(jī)電工業(yè)是國(guó)家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它為其它眾多行業(yè)提供必須的機(jī)電裝備和相關(guān)服務(wù)，是其它行業(yè)發(fā)展的先行官和后勤部。機(jī)電一體化專業(yè)人才不僅服務(wù)于機(jī)電行業(yè)本身，也是各行業(yè)不可缺少的重要技術(shù)人才。近期，從行業(yè)部門公布的勞動(dòng)力市場(chǎng)的用工數(shù)據(jù)反映，機(jī)電類專業(yè)的熟練技術(shù)工人缺口很大，尤其是中高級(jí)機(jī)電技術(shù)人才緊缺最為明顯，其工資收入已經(jīng)能和高學(xué)歷收入相媲美了。據(jù)權(quán)威部門預(yù)測(cè)，未來相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間這種趨勢(shì)是較難改變的。從我校近幾年的學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)跟蹤情況上看，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)和在校生實(shí)習(xí)的情況是相當(dāng)良好的，就業(yè)率都在98%以上。生源市場(chǎng)在國(guó)家職業(yè)教育政策的引導(dǎo)下，隨著職業(yè)教育的升溫，越來越多的人對(duì)職業(yè)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的人將會(huì)接受職業(yè)教育。由于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的廣闊就業(yè)前景和市場(chǎng)需求，必然會(huì)有大批接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的人選擇機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，同時(shí)也為哪些不能順利通過高考，但是還迫切需要接受高等職業(yè)教育的初中畢業(yè)生提供了一條很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近幾年，山東省的職業(yè)教育發(fā)展突飛猛進(jìn)，濰坊市的職業(yè)教育一直走在各地市的前列，該專業(yè)的生源前景是相當(dāng)廣闊的。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要根據(jù)國(guó)家整體規(guī)劃，環(huán)渤海藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圈已經(jīng)進(jìn)入快速建設(shè)期，機(jī)電一體化專業(yè)人才需求在本地區(qū)也將迎來一個(gè)高峰期。在對(duì)山東省機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈大中型機(jī)電企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證的基礎(chǔ)上，歸納出半島經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的三種職業(yè)特色鮮明的機(jī)電類就業(yè)崗位群，分別是食品灌裝生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)，新能源裝備制造的生產(chǎn)與維護(hù)，電子組裝工藝操作。我校申請(qǐng)開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)，可緩解我省尤其是環(huán)渤海藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)應(yīng)用型人才需求的壓力。濰坊市山東省的較大城市，大小企業(yè)星羅棋布。隨著科技進(jìn)步，生產(chǎn)的發(fā)展，對(duì)機(jī)電方面的應(yīng)用型人才的需求日趨明顯。我校適應(yīng)了這一社會(huì)需求，并占有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)。五年制高等職業(yè)教育機(jī)電一體化專業(yè)為學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了市場(chǎng)需求的保證，為畢業(yè)生就業(yè)提供了充分保障，其區(qū)位優(yōu)勢(shì)是很明顯的。二、設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的可行性我校的前身是中等職業(yè)學(xué)院，至今已形成了以本科教育為重點(diǎn)，中專、五專教育為兩翼，成教、電大、網(wǎng)專教育為輔助的多層次、多模式、多種類的綜合性辦學(xué)模式。既有長(zhǎng)期的中職辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有厚實(shí)的高職機(jī)電專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將中職教育與高職教育有機(jī)的融為一體，促進(jìn)兩者的有機(jī)融合，設(shè)立五年制高等職業(yè)教育機(jī)電一體化專業(yè)是可行的。相近專業(yè)建設(shè)情況我校自2001年以來相繼開設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程等與機(jī)電專業(yè)相近的本科專業(yè)；課設(shè)了汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、電氣工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、化工設(shè)備維修技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理等與機(jī)電專業(yè)相近的?？茖I(yè)。我校中職、高職、本科等相近、相同專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為五年制機(jī)電專業(yè)的開設(shè)創(chuàng)造了條件和做了前期嘗試。在我校開設(shè)五年制機(jī)電專業(yè)一方面可以完善我校機(jī)、電類專業(yè)專業(yè)體系，使我校辦學(xué)層次更加連貫、更加系統(tǒng)、門類更加齊全，體系更加完整；另一方面，也從一定程度上緩解中職教育專業(yè)的招生和就業(yè)壓力。只要我們不斷努力，蓄意進(jìn)取，突出職業(yè)教育的特色，充分利用在專業(yè)建設(shè)方面積累的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造的條件并不斷使其發(fā)展，定能達(dá)到五年制高職機(jī)電一體化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)有師資情況機(jī)電一體化技術(shù)高職專業(yè)現(xiàn)有專任教師56名，其中教授、副教授9人，講師35人，博士2人，碩士25人；具有良好的職業(yè)道德，深厚的理論功底，豐富的生產(chǎn)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師還有豐富的中職教育經(jīng)驗(yàn)，還有部分教師是從工廠中選拔來的工程師，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既能動(dòng)口又能動(dòng)手，整個(gè)師資隊(duì)伍是一支適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的“雙師型”教師隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)設(shè)備與圖書情況現(xiàn)有現(xiàn)代電工實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代模擬電路實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)室、電力拖運(yùn)實(shí)驗(yàn)室、液壓氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、傳感器實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床電氣維修實(shí)訓(xùn)室、電工電子綜合實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、工具車床實(shí)訓(xùn)室、電子線路制作實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等30余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。另外還具有與其它專業(yè)共享的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室，微機(jī)室，語音室等。以上基本滿足機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)和開出率的要求。學(xué)院新圖書館投資6700多萬元，建筑面積4萬平方米。館內(nèi)分為借閱大廳、中文圖書閱覽大廳、外文圖書閱覽大廳、中外文報(bào)刊閱覽大廳、電子閱覽廳等幾個(gè)功能廳。有學(xué)術(shù)報(bào)告廳、自習(xí)區(qū)、研究室等。每個(gè)閱覽室都在1300平米以上。新圖書館紙質(zhì)藏書150萬冊(cè)，電子圖書20多萬冊(cè)，擁有中文期刊全文數(shù)據(jù)庫7149種，報(bào)刊合訂本2300余冊(cè)，期刊合訂本6000多冊(cè)?，F(xiàn)有6個(gè)書庫以及2個(gè)圖書閱覽室、電子閱覽室、期刊閱覽室、報(bào)刊閱覽室、過刊閱覽室、音像閱覽室，閱覽室座位2000多個(gè)，并特設(shè)名人書屋、名人書架，接受社會(huì)各界名人捐獻(xiàn)圖書，對(duì)捐贈(zèng)者進(jìn)行宣傳介紹。新圖書館重視網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化建設(shè)，投資1000萬元，建立了信息平臺(tái)、電子閱覽室，配備了高檔次的現(xiàn)代化設(shè)備，設(shè)微機(jī)380臺(tái)，擁有20T存儲(chǔ)器。開通了萬方中文電子期刊數(shù)據(jù)庫、清華同方數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容涵蓋了學(xué)院所有學(xué)科專業(yè)。在校園內(nèi)，可通過局域網(wǎng)訪問圖書館鏡像服務(wù)器，也可以進(jìn)行遠(yuǎn)程訪問，師生能快捷地使用圖書館文獻(xiàn)信息資源。我校機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地由兩部分組成：一部分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)已形成了集創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開放性、綜合性、展示型和產(chǎn)學(xué)研為一體的多功能校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。一部分為校外實(shí)訓(xùn)基地。該專業(yè)與山東晨鳴集團(tuán)、濰柴動(dòng)力股份有限公司、山東聯(lián)盟集團(tuán)、山東濱海純堿廠、華源凱馬集團(tuán)、泰豐汽車底盤制造有限公司、萬龍集團(tuán)、墨龍集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地二十多處，利用企業(yè)的技術(shù)資源和設(shè)備資源，充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)訓(xùn)的需要，全面提高學(xué)生的崗位就業(yè)適應(yīng)能力。另外通過多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)趯?shí)行管理方面摸索出一套行之有效的管理辦法。具體做法是：一、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，盡可能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，同時(shí)請(qǐng)有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又有一定的講課能力的專業(yè)技術(shù)人員講課，教師和現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)技術(shù)人員一起備課；二、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生上崗實(shí)