【正文】 及零部件、電力裝備等支柱產(chǎn)業(yè)，正在加快形成產(chǎn)業(yè)集群化優(yōu)勢。這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展工程機(jī)械、微電子、機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電設(shè)備、鋼鐵等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，機(jī)、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。了解畢業(yè)生對機(jī)電一體化專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置體系以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，聽取各類用人單位對中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電人才培養(yǎng)的建議，以此作為我們高職學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的依據(jù)。二、行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢20世紀(jì)90年代后期，開始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機(jī)電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。未來的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)電一體化的人格化有兩層含義。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過程中，我們強(qiáng)烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。在這些場合，復(fù)合型的技能人才企業(yè)更需要。在這類崗位中，機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)含量較高，要求維修人員在認(rèn)識機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備、機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理的基礎(chǔ)上，有較長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。（6）素質(zhì)結(jié)構(gòu)①初步具備機(jī)電專業(yè)一種外語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)能力；②具備一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源和創(chuàng)新的意識： ③具有優(yōu)良的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交流能力； ④具有獲取、分析和處理信息的能力； ⑤具有自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)職業(yè)變化的能力。職業(yè)技能鑒定考試分為應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩大部分，要求較廣的理論知識和較強(qiáng)的操作技能。所以對于該專業(yè)人才的培養(yǎng)建議，課程知識不要太深、但應(yīng)具有一定的寬度。在整個(gè)教學(xué)課程體系中，以專業(yè)技能為主要項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目徹底改變原有的教學(xué)課程體系。對教學(xué)模式改革的建議根據(jù)調(diào)研，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力人才的目標(biāo)，應(yīng)打破以學(xué)科體系的課程模式，建立三以一化的課程體系。對專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源配置的建議為了達(dá)到知識，理論，實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間上，場所上、教師上均實(shí)現(xiàn)一體化，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地，最大程度地建設(shè)與生產(chǎn)實(shí)際接近的實(shí)習(xí)環(huán)境，對本專業(yè)特別加強(qiáng)液壓與氣動(dòng)、電氣設(shè)備維修、PLC、機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試、鉗工工場、機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，并加強(qiáng)校外相關(guān)機(jī)電類實(shí)習(xí)基地建設(shè)。在學(xué)校硬件方面，我校有電學(xué)實(shí)驗(yàn)室，有很多供學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)器設(shè)備和電學(xué)材料，同時(shí)化工行業(yè)又有很多的實(shí)習(xí)企業(yè)，這樣我開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)就具有了廣闊的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場所，學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生畢業(yè)以后就可以很快適應(yīng)企業(yè)的需要。因此既懂理論，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的該專業(yè)高級應(yīng)用人才，為目前山東省人才之急需，更是家長與學(xué)生的需求。據(jù)權(quán)威部門預(yù)測，未來相當(dāng)長一段時(shí)間這種趨勢是較難改變的。由于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的廣闊就業(yè)前景和市場需求，必然會(huì)有大批接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的人選擇機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，同時(shí)也為哪些不能順利通過高考，但是還迫切需要接受高等職業(yè)教育的初中畢業(yè)生提供了一條很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我校申請開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)，可緩解我省尤其是環(huán)渤海藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)對應(yīng)用型人才需求的壓力。五年制高等職業(yè)教育機(jī)電一體化專業(yè)為學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了市場需求的保證，為畢業(yè)生就業(yè)提供了充分保障，其區(qū)位優(yōu)勢是很明顯的。我校中職、高職、本科等相近、相同專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為五年制機(jī)電專業(yè)的開設(shè)創(chuàng)造了條件和做了前期嘗試。實(shí)驗(yàn)設(shè)備與圖書情況現(xiàn)有現(xiàn)代電工實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代模擬電路實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)室、電力拖運(yùn)實(shí)驗(yàn)室、液壓氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、傳感器實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床電氣維修實(shí)訓(xùn)室、電工電子綜合實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、工具車床實(shí)訓(xùn)室、電子線路制作實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等30余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。館內(nèi)分為借閱大廳、中文圖書閱覽大廳、外文圖書閱覽大廳、中外文報(bào)刊閱覽大廳、電子閱覽廳等幾個(gè)功能廳。現(xiàn)有6個(gè)書庫以及2個(gè)圖書閱覽室、電子閱覽室、期刊閱覽室、報(bào)刊閱覽室、過刊閱覽室、音像閱覽室，閱覽室座位2000多個(gè)，并特設(shè)名人書屋、名人書架，接受社會(huì)各界名人捐獻(xiàn)圖書，對捐贈(zèng)者進(jìn)行宣傳介紹。我校機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地由兩部分組成：一部分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。另外通過多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們在實(shí)行管理方面摸索出一套行之有效的管理辦法。五年制機(jī)電專業(yè)，在業(yè)務(wù)規(guī)格上既要體現(xiàn)“職業(yè)性”特點(diǎn)，在智能結(jié)構(gòu)等其他方面都是結(jié)合職業(yè)崗位要求而制定其業(yè)務(wù)規(guī)格的。濰坊科技學(xué)院汽車工程系2012年3月第五篇：機(jī)電一體化實(shí)習(xí)報(bào)告機(jī)電一體化實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)人 ：武 登 凱實(shí)習(xí)時(shí)間： 2013年7月20日——2013年8月4日實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 新峪公司綜掘二隊(duì)實(shí)習(xí)要求：1，畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)度應(yīng)按照指導(dǎo)教師下達(dá)的實(shí)習(xí)任務(wù)書要求進(jìn)行。無實(shí)習(xí)報(bào)告，不準(zhǔn)參加畢業(yè)答辯。沒有得到有關(guān)人員的允許，不準(zhǔn)擅自動(dòng)手操作，以免引起危險(xiǎn)事故發(fā)生。利用機(jī)頭傳動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)的緊鏈器和鏈牽引采煤機(jī)牽引鏈的固定裝置也安裝在機(jī)頭部。當(dāng)采用單速電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)時(shí)，電動(dòng)機(jī)與減速器一般用液力耦合器連接；當(dāng)采用雙速電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)時(shí)，電動(dòng)機(jī)與減速器一般用彈性聯(lián)軸器連接。、機(jī)尾部 綜采工作面刮板輸送機(jī)一般功率較大，多采用機(jī)頭和機(jī)尾雙機(jī)傳動(dòng)方式。由于不在機(jī)尾緊鏈，機(jī)尾不設(shè)緊鏈裝置。中部溜槽是 刮板輸送機(jī)機(jī)身的主要部分；，其作用是當(dāng)采煤工作面長度有變化或輸送機(jī)下滑時(shí)，可適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)輸送機(jī)的長度和機(jī)頭、機(jī)尾傳動(dòng)部的位置；連接溜槽，又稱為過渡溜槽，主要作用是將機(jī)頭傳動(dòng)部或機(jī)尾傳動(dòng)部分別與中部溜槽較好地連接起來。有些擋煤板還附有采煤機(jī)導(dǎo)向管，對采煤機(jī)的運(yùn)行起導(dǎo)向定位作用，防止采煤機(jī)掉道。為了保證刮板鏈能正常工作，必須通過緊鏈裝置拉緊刮板鏈?zhǔn)蛊涮幱诤线m的張緊狀態(tài)。它的主要元件是泵輪和渦輪，泵輪與電動(dòng)機(jī)軸、外殼連接，渦輪與減速器軸連接。由于液體的連續(xù)性，在靠近旋轉(zhuǎn)軸線的泵輪內(nèi)緣，液體從渦輪又流向泵輪，于是工作液體循環(huán)地作環(huán)流運(yùn)動(dòng)，在泵輪中被加速增壓后，將機(jī)械能轉(zhuǎn)換為液體的動(dòng)能。一旦外負(fù)荷減小，工作液逐漸在離心力作用下又進(jìn)入工作腔，液力耦合器便又自動(dòng)恢復(fù)正常工作狀態(tài)。MT/T205—1995“刮板輸送機(jī)用液力耦合器”規(guī)定：易熔塞易熔合金熔化溫度為（115177。易爆室由易爆塞座、壓緊螺塞、爆破孔板、密封墊和爆破片等零件組成。易爆塞應(yīng)由指定的專門廠家生產(chǎn)，不得自行制作。第4條嚴(yán)禁人員蹬乘刮板輸送機(jī)。第7條進(jìn)行掐、接鏈、點(diǎn)動(dòng)時(shí)，人員必須躲離鏈條受力方向；正常運(yùn)行時(shí)，司機(jī)不準(zhǔn)面向刮板輸送機(jī)運(yùn)行方向，以免斷鏈傷人。第10條 檢查機(jī)頭、機(jī)尾處的支護(hù)是否完整，壓、戧柱是否齊全牢固，附近5米以內(nèi)有無雜物、浮煤或浮碴，灑水設(shè)施是否齊全無損，該處電氣設(shè)備處有無淋水，有淋水是否已妥善遮蓋。第14條 檢查防爆電氣設(shè)備是否完好無損，電纜是否懸掛整齊，信號裝置是否靈敏可靠。第18條第19條第20條第21條第22條 發(fā)出開機(jī)信號，待接到開機(jī)信號后，點(diǎn)動(dòng)二次，再正式起動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，然后打開噴霧裝置噴霧降塵。，發(fā)生悶車時(shí)；，漂鏈，掉鏈，跳齒時(shí)； ； 、機(jī)械部件溫度超限或運(yùn)轉(zhuǎn)聲音不正常時(shí)； （液）質(zhì)噴出時(shí)； 、金屬支柱、竹笆、頂網(wǎng)、大塊煤矸等異物時(shí)； ； 。在現(xiàn)場向接班司機(jī)詳細(xì)交待本班設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況、出現(xiàn)的故障、存在的問題。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而 更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。本次實(shí)習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開 眼界，也算是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是