【文章內(nèi)容簡介】 、質(zhì)量意識。 【基本素質(zhì)】 1．具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責(zé)任感； 2．具有合格的政治素養(yǎng)； 3．健康的身心素質(zhì)； 4．具有一定的人文、科學(xué)素養(yǎng)。 機(jī)械零部件的拆裝、機(jī)械設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)知識。 設(shè)備安裝知識、設(shè)備調(diào)試、液壓和氣動元件的工作原理、結(jié)構(gòu)。 設(shè)備狀態(tài)檢測與故障診斷的基本理論、方法與應(yīng)用，常用工、檢工具和技術(shù)資料的選擇與使用。 現(xiàn)代設(shè)備管理工作的基本知識，質(zhì)量意識、安全意識。 試 能夠裝接與測試電子產(chǎn)品；具有 電子、電氣設(shè)備安裝檢測能力；具有對常見繼電接觸式控制線路安裝調(diào)試能力。 電機(jī)、變壓器、電氣控制設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性及運(yùn)行特性；繼電接觸器控制電路的基礎(chǔ)知識；新型電機(jī)、電器及電器控制設(shè)備的分析、調(diào)試、維護(hù)方法。 試 數(shù)字電子技術(shù)，模擬電子技術(shù)，電子測量技術(shù)與調(diào)試方法。 護(hù) 交直流電路的識圖與分析，電子儀器儀表的中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 13 使用。 與設(shè)計 PLC 控制器的原理及應(yīng)用，單片機(jī)原理及應(yīng)用，傳感器檢測技術(shù)。 安裝 調(diào)試 具有查閱技術(shù)資料能力；具有分析一體化設(shè)備系統(tǒng)圖的能力；能夠?qū)ιa(chǎn)線自動化設(shè)備進(jìn)行裝配與調(diào)試；能夠?qū)ψ詣踊a(chǎn)線設(shè)備進(jìn)行維護(hù)；具有對光機(jī)電液設(shè)備的綜合調(diào)試能力；對設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行局部改造和升級的能力。 機(jī)械傳動、電子電路、氣動、液壓、傳感器、電機(jī)驅(qū)動與 PLC 運(yùn)動控制等知識。 部改造和升級 自動化生產(chǎn)線設(shè)備系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，單片機(jī)、 PLC的應(yīng)用。 五、 人才培養(yǎng)模式與課程體系構(gòu)建 按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，我們對機(jī)電專業(yè)教學(xué)計劃作了全面修訂。新的教學(xué)計劃體現(xiàn)了主干課程設(shè)計與職業(yè)崗位工作 內(nèi)容相一致，學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證相融合，人才培養(yǎng)過程與實際工作過程相吻合的設(shè)計思想。我們通過多年的辦學(xué)實踐和不斷探索，對機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式基本思路的認(rèn)識變得更清晰，即以教學(xué)基本建設(shè)為重點，以教學(xué)改革為核心，努力提高教育和教學(xué)質(zhì)量。 福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)一線需要，具有較強(qiáng)的機(jī)電專業(yè)能力和操作技能的人才，這是一種 復(fù)合技能型人才， 必須掌握必備的機(jī)電基本知識及基礎(chǔ)理論，能從事各中小企業(yè)機(jī)電設(shè)備維護(hù)和維修及裝配工藝改進(jìn)工作的，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。這種人 才的培養(yǎng)模式應(yīng)具有明顯的特征，即以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計教學(xué)體系和培養(yǎng)方案；以應(yīng)用技術(shù)為主旨和特征來構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識以夠用為度，中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 14 實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和操作技能。 依據(jù)崗位核心內(nèi)容歸納行動領(lǐng)域 表 4 職業(yè)能力、職業(yè)資格、行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域關(guān)系表 專業(yè) 專業(yè)職業(yè)資格 職業(yè)能力 行動領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 崗位技術(shù)能力 關(guān)鍵能力 技術(shù)領(lǐng)域 技術(shù) 能力 學(xué)習(xí)能力、工作能力、基本素質(zhì) 機(jī)電一 體化技術(shù) 高級維修電工 （機(jī)電一體化高級工） 機(jī)械設(shè)備的運(yùn)用技術(shù) 能夠進(jìn)行零部件的測繪； 能夠編制普通零件加工工藝； 能夠應(yīng)用工具或設(shè)備對機(jī)械零件進(jìn)行加工； 能夠進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的裝配； 具有查閱技術(shù)資料的能力； 熟悉典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點； 能夠安裝與調(diào)試機(jī)電設(shè)備（或一體化設(shè)備）； 具有對機(jī)電設(shè)備機(jī)械的維護(hù)保養(yǎng)能力 學(xué)習(xí)能力 ： 1. 收集處理信息的能力； 2. 獲取新知識的能力； 3. 掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力； 4. 創(chuàng)新思維和能力。 工作能力 ： 1. 制定工作計劃、完成工作任務(wù)的能力； 2. 工作中發(fā)現(xiàn)問題、分 2. 機(jī)械零部件的制圖與識圖 3. 金屬零件加工工藝編制與實施 4. 機(jī)械機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計 5. 液壓氣壓元件的檢查與應(yīng)用 6. 液壓與氣壓系統(tǒng)的組裝與調(diào)試 7. 數(shù)控設(shè)備的操作與運(yùn)用 1. 機(jī)械產(chǎn)品的測繪與識圖 2. 金屬零件加工工藝實施 3. 簡單機(jī)械機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計 4. 液壓與氣壓零部件的組裝與調(diào)試 5. 生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用 中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 15 電氣設(shè)備的裝接調(diào)試技術(shù) 電氣圖的識讀； 具有對機(jī)電設(shè)備機(jī)械的維護(hù)保養(yǎng)能力； 具有電子、電氣設(shè)備裝接調(diào)試能力 能夠?qū)﹄姍C(jī)的常見故障進(jìn)行檢測； 具有對常見繼電接觸式控制線路安裝調(diào)試能力； 能對常用機(jī)電設(shè)備的維護(hù)與管理。 能對設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行局部改造和升級的能力。 析 問題、解決問題能力； 3. 團(tuán)隊合作的能力； 、質(zhì)量意識。 基本素質(zhì)： 1．具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責(zé)任感； 2．具有合格的政治素養(yǎng)； 3．健康的身心素質(zhì)；4．具有一定的人文、科學(xué)素養(yǎng)。 施 測試 與維護(hù) PLC 控制的實施 統(tǒng)產(chǎn)品制作 與工藝實施 的組裝及測試 設(shè)備運(yùn)行與維護(hù) PLC 控制的實施 嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作 機(jī)電一體化設(shè)備（系統(tǒng)）調(diào)試與維護(hù) 具有查閱技術(shù)資料的能力； 具有分析一體化設(shè)備系統(tǒng)圖的能力； 能夠?qū)ΤＳ玫臋C(jī)電設(shè)備的故障進(jìn)行診斷與排除； 具有一定設(shè)備綜合管理能力； 能夠?qū)ιa(chǎn)線自動化設(shè)備進(jìn)行裝配與調(diào)試； 能對自動化生產(chǎn)線設(shè)備進(jìn)行維護(hù)； 能對設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行局部改造和升級的能力。 構(gòu)分析與評價 試與維護(hù) 1．機(jī)電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析 2．機(jī)電設(shè)備故障診斷與排除 3．機(jī)電設(shè)備管理 4．自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù) 依據(jù)認(rèn)知規(guī)律建立學(xué)習(xí)領(lǐng)域 將行動領(lǐng)域中 “ 機(jī)械零件的測量 ” 和 “ 機(jī)械零部件的制圖與識圖 ” 整合為 “ 機(jī)械產(chǎn)品的測繪與識圖 ” ；將 “ 液壓元件的識別與應(yīng)用 ” 和 “ 液壓與氣壓系統(tǒng)的組裝與調(diào)試 ” 整合為 “ 液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試 ” ；將 “ 機(jī)電設(shè)備故障診斷 ” 和 “ 機(jī)電設(shè)備維修 ” 整合為 “ 設(shè)備故障診斷與排除 ” ，其它不變。按照認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行排序建立學(xué)習(xí)領(lǐng)域如下： 表 5 學(xué)習(xí)領(lǐng)域匯總表 序號 學(xué)習(xí)單元 （課程） 學(xué)分 總學(xué)時 學(xué)期 /課時安排 難度 梯度 1 2 3 4 5 6 1 機(jī)電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析 2 40 40 基本知識 技能 ★ 相對簡單單一 2 機(jī)械產(chǎn)品的測繪與識圖 6 90 90 3 電工操作與工藝實施 80 80 4 金屬零件成型與加工工藝實施 7 160 160 5 電子產(chǎn)品的組裝及測試 6 110 110 6 簡單機(jī)械機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計 5 90 90 專項 技術(shù) ★★ 較復(fù)雜 對應(yīng)維修電工中級資格證書 7 **機(jī)床電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)（中級電工技 能訓(xùn)練） 5 80 80 8 **液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試 3 50 50 9 *典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用 5 90 90 10 **生產(chǎn)設(shè)備 PLC 控制的實施 7 120 120 交叉 復(fù)合技術(shù) ★★★ 復(fù)雜 對應(yīng)維修電工高級證書 11 單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作 6 100 100 12 設(shè)備故障診斷與排除 5 90 90 13 機(jī)電設(shè)備管理 3 50 50 14 **自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù) 5 80 80 備注：帶 “ *” 的課程為核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域；帶 “ **” 的課程為核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域及雙證教材開發(fā)課程；字體加粗的課程為采用基于工作過程開發(fā)的核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 17 表 6 機(jī)電專業(yè)新舊課程體系的對比（解構(gòu)與重構(gòu)） 新課程體系 課程變動說明 舊課程體系 思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；毛鄧三概論；高職英語 2；體育；計算機(jī)基礎(chǔ)；【維持不變】 高職英語 3 將專業(yè)題材分為若干專題，與 “ 高職英語 3” 整合； 高職英語 3 機(jī)電專業(yè)英語 機(jī)電工程應(yīng)用數(shù)學(xué) 內(nèi)容整合，緊密結(jié)合工程應(yīng)用 高等數(shù)學(xué) 工程數(shù)學(xué) A 機(jī)電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析 新增；形成完整的機(jī)電一體化概念 【無】 金屬零件成型與加工工藝實施 內(nèi)容整合 工程力學(xué)（部分） 金屬工藝學(xué) 機(jī)械產(chǎn)品的測繪與識圖 整合，增加對機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行測繪的比重，強(qiáng)化使用 AutoCAD 軟件繪圖 機(jī)械制圖 CAD 公差與配合（部分） 簡單機(jī)械機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計 內(nèi)容整合 工程力學(xué)（部分） 公差與配合（部分） 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ) 機(jī)械設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理 電工操作與工藝實施 內(nèi)容整合（不涉及電氣控制線路），注重電工操作工藝應(yīng)用。 電工與電路基礎(chǔ)（ 部分） 電子產(chǎn)品的組裝及測試 與新增的 EWB、 Protel 內(nèi)容整合，淡化計算、強(qiáng)調(diào)真實電子產(chǎn)品裝配；并以工作過程系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。 模擬電子計術(shù) 數(shù)字電子技術(shù) 液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試 氣液壓傳動與傳感器的部分內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，緊密結(jié)合工程應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)元件的選擇與安裝。 液壓與氣動技術(shù) 典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用 內(nèi)容整合，側(cè)重機(jī)械產(chǎn)品的制造過程，并以工作過程系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。 數(shù)控機(jī)床及編程 ProE 計算機(jī)輔助設(shè)計 機(jī)床電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)（中級維修電工技能訓(xùn)練） 以 中 級維修電工的崗位職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行 內(nèi)容整合，淡化計算、強(qiáng)調(diào) 機(jī)床電氣設(shè)備安裝電工與電路基礎(chǔ)（部分） 電氣控制技術(shù) 電機(jī)拖動 中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 18 調(diào)試。 交直流調(diào)速系統(tǒng)（部分） 供配電技術(shù) 生產(chǎn)設(shè)備 PLC 控制的實施 以 高級維修電工（ PLC、變頻器部分）的崗位職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行 內(nèi)容整合，與新增的工業(yè)組態(tài)技術(shù)、觸摸屏應(yīng)用技術(shù)部分進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào) PLC 的控制技術(shù) ，并以工作過程系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。 PLC 可編程控制器原理及應(yīng)用 觸摸屏應(yīng)用技術(shù) (選修課） 工業(yè)組態(tài)技術(shù) (選修課） 交直流調(diào) 速系統(tǒng)（部分） 傳感器與檢測技術(shù)（部分） 單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作 將微機(jī)應(yīng)用與傳感器的部分內(nèi)容進(jìn)行整合，緊密結(jié)合工程應(yīng)用，強(qiáng)調(diào) 嵌入式系統(tǒng) 的制作。 微機(jī)原理及應(yīng)用 傳感器檢測技術(shù)（部分） 設(shè)備故障診斷與排除 將伺服系統(tǒng)部分剝離；淡化計算，強(qiáng)調(diào)故障排除過程，并以工作過程系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。 機(jī)電設(shè)備故障診斷技術(shù) 機(jī)電一體化技術(shù)（部分） 機(jī)電設(shè)備維修 機(jī)電設(shè)備管理 選修課改為必修課，強(qiáng)調(diào)設(shè)備技術(shù)管理、設(shè)備性能檢測與評價內(nèi)容。 機(jī)電設(shè)備管理 自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù) 將機(jī)電一體化 技術(shù)中的伺服系統(tǒng)部分，與新增的工業(yè)現(xiàn)場總線技術(shù)的內(nèi)容整合，并以工作過程系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。 機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試 機(jī)電一體化技術(shù)（部分） 工業(yè)現(xiàn)場總線技術(shù) (選修課） 傳感器與檢測技術(shù)（部分） 六、 課程建設(shè)和教學(xué)模式改革與實施 根據(jù)課程的特點與本校的具體條件，本專業(yè)將 4 門課程： 電子產(chǎn)品的組裝及測試（電子產(chǎn)品裝接、規(guī)劃與實施）、典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用、生產(chǎn)設(shè)備PLC 控制的實施、自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù) （分別為表 5 中的 14黑體字標(biāo)示課程）列入基于工作過程的教學(xué)模式進(jìn)行開發(fā)。其中三門： 典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用、生產(chǎn)設(shè)備 PLC 控制的實施、自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù) （表5 中的 14）為優(yōu)質(zhì)核心課程。通過這些主要課程的建設(shè)，帶動本專業(yè)課程體系的建設(shè)與發(fā)展。本著基于工作崗位模塊化的指導(dǎo)思想，根據(jù)課程特點重新構(gòu)建課程內(nèi)容。根據(jù)崗位工作過程的需要，本著 “ 適度、夠用 ” 的原則選擇相應(yīng)的理論知識，以強(qiáng)化職業(yè)綜合能力，即以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為主線，囊括社會能力和方法能力的原則，將理論和實踐有機(jī)結(jié)合開展教學(xué)活動。在課程內(nèi)容的課中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 19 時安排上，緊緊遵循 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 人才培養(yǎng)模式的原則，加大實踐課時比例，以及理實