商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案(編輯修改稿)
2024-12-05 08:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、口語(yǔ)、語(yǔ)音、翻譯理論與實(shí)踐、第二外語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力 商務(wù)英語(yǔ)函電、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)閱讀 職業(yè)特定能力（涉外文秘與翻譯方向） 涉外文秘與翻譯基礎(chǔ)能力 翻譯理論與實(shí)踐、口譯、文秘英語(yǔ)、秘書(shū)實(shí)務(wù)、文書(shū)基礎(chǔ)、 文書(shū)檔案 理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)題討論 涉外文秘與翻譯職業(yè)技能 辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、筆譯、口譯實(shí)訓(xùn)、秘書(shū)實(shí)訓(xùn)、中英文速錄實(shí)訓(xùn)、涉外秘書(shū)考證培訓(xùn) 涉外文秘與翻譯綜合實(shí)踐能力 生產(chǎn)認(rèn)知、假期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 職業(yè)特定能力（電子商務(wù)方向） 電子商務(wù)基礎(chǔ)能力 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、電子商務(wù)客戶(hù)服務(wù)、 ERP 軟件應(yīng)用、電子商務(wù)英語(yǔ) 電子商務(wù)職業(yè)技能 助理電子商務(wù)師考證培訓(xùn)、電子商務(wù)模擬操作實(shí)訓(xùn)、沙盤(pán)模擬 實(shí)訓(xùn)、進(jìn)出口單證實(shí)訓(xùn) 電子商務(wù)綜合實(shí)踐能力 生產(chǎn)認(rèn)知、假期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 職業(yè)特定 進(jìn)出口業(yè)務(wù)基礎(chǔ)能力 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算與匯兌、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 能力（進(jìn)出口業(yè)務(wù)方向） 進(jìn)出口業(yè)務(wù)職業(yè)技能 國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)與考證、跟單業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)與考證 進(jìn)出口業(yè)務(wù)綜合實(shí)踐能力 生產(chǎn)認(rèn)知、假期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 核心能力 獲取與分享信息資源 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、辦公自動(dòng)化 理論教學(xué) 、技能訓(xùn)練、專(zhuān)題討論、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐 團(tuán)隊(duì)合作精神 商務(wù)溝通與談判、公共關(guān)系、第二課堂活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng) 自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力 素質(zhì)拓展課程系列 就業(yè)指導(dǎo) 知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng) 完善理論與實(shí)踐雙層面、交叉遞進(jìn)式的教學(xué)體系 教學(xué)內(nèi)容方面，按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則，探索和建立理論教學(xué)“以必需、夠用為度”的體系，改革過(guò)去過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性的課程設(shè)置傾向，使教學(xué)內(nèi)容突出理論知識(shí)的應(yīng)用 性。專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容方面不要求面面俱到，改革過(guò)去重理論、輕實(shí)踐的內(nèi)容體系，精簡(jiǎn)過(guò)多的理論，重點(diǎn)突出理論知識(shí)對(duì)培養(yǎng)操作動(dòng)手能力的指導(dǎo)作用。 理論教學(xué)要與實(shí)踐教學(xué)、技能訓(xùn)練同步進(jìn)行。過(guò)去的教學(xué)，基本上是在全部課程結(jié)束后，才安排一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，集中一段時(shí)間去企業(yè)實(shí)習(xí)，而學(xué)生更希望利用畢業(yè)前的時(shí)間為自己找一份稱(chēng)心的工作。所以，應(yīng)該把先學(xué)習(xí)、后模擬實(shí)習(xí)的做法改為邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)習(xí)、邊操作，即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、技能訓(xùn)練同步進(jìn)行，這樣每個(gè)學(xué)期既有理論教學(xué)，又有實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)貫穿全程教學(xué)的始終，從而可以更好地促進(jìn)理論聯(lián)系 實(shí)踐，提高理論應(yīng)用能力。 在理論課教學(xué)中，注重理論課對(duì)實(shí)踐課的指導(dǎo)作用。例如，由教師給出題目及提綱，引導(dǎo)學(xué)生按照既定的目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)理論進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，從理論到實(shí)踐深入了解有關(guān)基礎(chǔ)理論和處理工藝的各種問(wèn)題；讓學(xué)生借助于科技情報(bào)檢索手段占有更多的資料，培養(yǎng)學(xué)生的采集信息能力；然后，讓學(xué)生進(jìn)行具體化、精致化、現(xiàn)實(shí)化的思考，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力；最后學(xué)生將形成的結(jié)論，寫(xiě)成專(zhuān)題報(bào)告、大作業(yè)完成過(guò)程報(bào)告、畢業(yè)或課程設(shè)計(jì)（論文），從而促進(jìn)理論應(yīng)用能力的提高。 表四：商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)體系： 模塊 課程內(nèi)容 課程目標(biāo) 基礎(chǔ)通識(shí)課程 基本素質(zhì) 毛鄧三概論、思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)
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