商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案(編輯修改稿)
2024-12-05 08:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、口語、語音、翻譯理論與實踐、第二外語 商務(wù)英語應(yīng)用能力 商務(wù)英語函電、商務(wù)英語口語、商務(wù)英語閱讀 職業(yè)特定能力（涉外文秘與翻譯方向） 涉外文秘與翻譯基礎(chǔ)能力 翻譯理論與實踐、口譯、文秘英語、秘書實務(wù)、文書基礎(chǔ)、 文書檔案 理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、社會實踐、專題討論 涉外文秘與翻譯職業(yè)技能 辦公自動化實訓(xùn)、筆譯、口譯實訓(xùn)、秘書實訓(xùn)、中英文速錄實訓(xùn)、涉外秘書考證培訓(xùn) 涉外文秘與翻譯綜合實踐能力 生產(chǎn)認(rèn)知、假期專業(yè)實踐、頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文 職業(yè)特定能力（電子商務(wù)方向） 電子商務(wù)基礎(chǔ)能力 國際貿(mào)易理論與實務(wù)、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、基礎(chǔ)會計、電子商務(wù)客戶服務(wù)、 ERP 軟件應(yīng)用、電子商務(wù)英語 電子商務(wù)職業(yè)技能 助理電子商務(wù)師考證培訓(xùn)、電子商務(wù)模擬操作實訓(xùn)、沙盤模擬 實訓(xùn)、進(jìn)出口單證實訓(xùn) 電子商務(wù)綜合實踐能力 生產(chǎn)認(rèn)知、假期專業(yè)實踐、頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文 職業(yè)特定 進(jìn)出口業(yè)務(wù)基礎(chǔ)能力 國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際結(jié)算與匯兌、國際市場營銷 能力（進(jìn)出口業(yè)務(wù)方向） 進(jìn)出口業(yè)務(wù)職業(yè)技能 國際貿(mào)易實訓(xùn)、外貿(mào)業(yè)務(wù)實訓(xùn)與考證、跟單業(yè)務(wù)實訓(xùn)與考證 進(jìn)出口業(yè)務(wù)綜合實踐能力 生產(chǎn)認(rèn)知、假期專業(yè)實踐、頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文 核心能力 獲取與分享信息資源 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、辦公自動化 理論教學(xué) 、技能訓(xùn)練、專題討論、校園文化活動、社會實踐 團(tuán)隊合作精神 商務(wù)溝通與談判、公共關(guān)系、第二課堂活動、學(xué)生社團(tuán)活動 自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力 素質(zhì)拓展課程系列 就業(yè)指導(dǎo) 知識技能競賽活動 完善理論與實踐雙層面、交叉遞進(jìn)式的教學(xué)體系 教學(xué)內(nèi)容方面，按照實際、實用、實踐的原則，探索和建立理論教學(xué)“以必需、夠用為度”的體系，改革過去過分強調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)性、完整性的課程設(shè)置傾向，使教學(xué)內(nèi)容突出理論知識的應(yīng)用 性。專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容方面不要求面面俱到，改革過去重理論、輕實踐的內(nèi)容體系，精簡過多的理論，重點突出理論知識對培養(yǎng)操作動手能力的指導(dǎo)作用。 理論教學(xué)要與實踐教學(xué)、技能訓(xùn)練同步進(jìn)行。過去的教學(xué)，基本上是在全部課程結(jié)束后，才安排一定的實踐環(huán)節(jié)，集中一段時間去企業(yè)實習(xí)，而學(xué)生更希望利用畢業(yè)前的時間為自己找一份稱心的工作。所以，應(yīng)該把先學(xué)習(xí)、后模擬實習(xí)的做法改為邊學(xué)習(xí)、邊實習(xí)、邊操作，即理論教學(xué)與實踐教學(xué)、技能訓(xùn)練同步進(jìn)行，這樣每個學(xué)期既有理論教學(xué)，又有實踐教學(xué)，實踐教學(xué)貫穿全程教學(xué)的始終，從而可以更好地促進(jìn)理論聯(lián)系 實踐，提高理論應(yīng)用能力。 在理論課教學(xué)中，注重理論課對實踐課的指導(dǎo)作用。例如，由教師給出題目及提綱，引導(dǎo)學(xué)生按照既定的目標(biāo)，對基礎(chǔ)理論進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，從理論到實踐深入了解有關(guān)基礎(chǔ)理論和處理工藝的各種問題；讓學(xué)生借助于科技情報檢索手段占有更多的資料，培養(yǎng)學(xué)生的采集信息能力；然后，讓學(xué)生進(jìn)行具體化、精致化、現(xiàn)實化的思考，培養(yǎng)其解決實際問題的能力；最后學(xué)生將形成的結(jié)論，寫成專題報告、大作業(yè)完成過程報告、畢業(yè)或課程設(shè)計（論文），從而促進(jìn)理論應(yīng)用能力的提高。 表四：商務(wù)英語專業(yè)理論教學(xué)體系： 模塊 課程內(nèi)容 課程目標(biāo) 基礎(chǔ)通識課程 基本素質(zhì) 毛鄧三概論、思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢
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