商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案(已修改)
2024-11-15 08:38 本頁面
【正文】 ，中國對于實用綜合型專業(yè)外語人才的需求與日俱增，為培養(yǎng)更多符合經濟發(fā)展需要的合格人才，我國各高等職業(yè)院校正在加大外語教學改革力度，將社會需求與外語專業(yè)人才的全面發(fā)展緊密結合。為適應新形勢的發(fā)展和用人單位對從業(yè)人員的要求，茲提出我院商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路，以供參考： 一、 人才培養(yǎng)模式改革的指導思想 商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革根據《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（ 2020 年 10 月 28日），緊緊 圍繞教高 [2020]16 號《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》精神，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走工學結合的發(fā)展道路，培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高素 質技能型人才。 二、 人才模式改革的總體目標 （一） 人才培養(yǎng)目標 具備較強的英語聽、說、讀、寫、譯能力，基本掌握第二外語，具備現代化辦公能力及管理能力，掌握扎實的國際商務活動的專業(yè)知識和專業(yè)操作技能；熟悉電子商務及網絡運營平臺，有良好的溝通和組織能力，職業(yè)意識好，能以英語為工具從事進出口業(yè)務、涉外文秘工作、商務翻譯、電子商務運營的高素質技能型人才。 （二） 課程及教材建設目標 根據專業(yè)技能和職業(yè)崗位（群）的任職要求，改革課程體系的教學內容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，規(guī)范課程教學的基本要求，融“教、學、做”為一體，提高課程教學質量。加強教材建設，把企業(yè)的要求引入課堂、課本，按學生的能力要求，按專業(yè)的職業(yè)標準，編寫大綱，編寫具備特色的校本教材，確保優(yōu)質教材進課堂，并重視優(yōu)質教學資源和網絡信息資源的利用。 （三） 師資隊伍建設 高職教育的成敗關鍵在于師資隊伍的質量，因此，要辦好高職院校，一定要加強師資隊伍的建設，打造一支既有理論知識，又有實踐能力；既有較強的專業(yè)能力 ，又有良好的職業(yè)素養(yǎng)的師資隊伍。 （四） 實訓基地建設目標 人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實訓、實踐、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。加強實訓、實習基地建設是彰顯學院辦學特色，實現人才培養(yǎng)目標的關鍵，本著建設主體多元化的原則，緊密聯系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實訓、實習基地條件，形成一系列教改力度大，裝備現代化、優(yōu)質資源共享的高水平的校內外實訓實習基地。 （五） 教學督導體制與質量評價體系的建設 加強教學管理與質量評價體系的建設，重視過程監(jiān)控，吸收用人單位參與教學質量的評價，從制度、隊伍、過程、方法上建立開放式、多 渠道、多形式的教學質量監(jiān)控與評價體系，重視畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量，“雙證書”獲取率與獲取質量，職業(yè)素質養(yǎng)成，頂崗實習落實情況以及專兼結合專業(yè)教學團隊等方面的考評指標。 三、 人才培養(yǎng)模式改革的基本思路 （一）探索商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)新模式 在當前新的時代背景下，商務英語專業(yè)要準確把握“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育目標，準確理解高職教育是培養(yǎng)高技能人才的規(guī)格定位，把工學結合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，探索課堂與實習地點的一體化 ，推行通識基礎平臺 +專業(yè)方向模塊 +綜合實踐模塊的模塊化課程教學體系，培養(yǎng)“寬知識、重能力、懂經營”的高素質技能型的一線人才。 （二）制定人才培養(yǎng)新方案 1．調整與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 由于長期以來專業(yè)英語人才培養(yǎng)致力于重知識、輕能力的模式，導致目前許多高職院校英語專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力在某種程度上還不足以應對日益頻繁的各種國際活動要求，其課程設置、教學內容、教學方式以及教學模式等都必須作出相應的調整與優(yōu)化，其基本方法如表一： 表 一：培養(yǎng)方案優(yōu)化調整的流程與措施： 序號 流 程 措 施 實施要 點 責任人 1 召開專業(yè)指導委員會會議 聘請行業(yè)專家和企業(yè)技術人員 1012 人，定期召開專 業(yè)指導委員會會議
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