【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以新時(shí)期教師必備的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)為核心的課程，具有應(yīng)用型特色。該課程系統(tǒng)闡釋教師職業(yè)技能的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，提供操作性強(qiáng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練策略，將教師職業(yè)技能劃分為四種類型即教師基礎(chǔ)技能、教案工作技能、教案研究技能和學(xué)生教育技能，并通過(guò)理論介紹、反思探究、模擬訓(xùn)練等方式方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，建構(gòu)適合自己的技能結(jié)構(gòu)，突出了教師職業(yè)技能訓(xùn)練的終身性和實(shí)踐性。教案方式：談?wù)撌?、講授式、實(shí)踐活動(dòng)式評(píng)價(jià)方式：采取形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，期末有考核，其中平時(shí)成績(jī)占、期末考核占?？己朔绞綖榭荚嚒⒖冀滩模?李 森. 教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程[].北京:高等教育出版社. .劉 芳，李 穎. 教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程[].北京:北京師范大學(xué)出版社.19 / 19圖：專業(yè)課程地圖 必修 選修必修 學(xué)分，限定選修 學(xué)分，任意選修 學(xué)分中國(guó)近現(xiàn)代史綱要馬克思主義基本原理概論毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論第二外語(yǔ)大學(xué)體育大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)大學(xué)心理健康教育大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育形勢(shì)與政策安全教育思想道德與法律基礎(chǔ)圖：課程體系層次圖公共基礎(chǔ)課程公共選修課程通識(shí)模塊專業(yè)能力素質(zhì)模塊綜合能力素質(zhì)模塊專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)選修課程基礎(chǔ)英語(yǔ)（一）*、基礎(chǔ)英語(yǔ)（二）*、基礎(chǔ)英語(yǔ)（三）*、基礎(chǔ)英語(yǔ)（四）*、高級(jí)英語(yǔ)（一）、高級(jí)英語(yǔ)（二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)閱讀（二）、基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作（一）、基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作（二）、英語(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)音正音、視聽(tīng)說(shuō)（一）、視聽(tīng)說(shuō)（二）、視聽(tīng)說(shuō)（三）、視聽(tīng)說(shuō)（四）、翻譯理論與實(shí)踐（一）、翻譯理論與實(shí)踐（二）、英語(yǔ)教案法、專業(yè)導(dǎo)論方向一：小學(xué)生心理健康教育概論、小學(xué)英語(yǔ)教材分析、小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練*、微格教案與示范課觀摩方向二：中學(xué)生心理健康教育概論、中學(xué)英語(yǔ)教材分析、中學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練*、微格教案與示范課觀摩高級(jí)聽(tīng)力、口譯、高級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作、時(shí)文閱讀、英語(yǔ)詞匯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、跨文化交際、西方文明、普通話與教師語(yǔ)言、基礎(chǔ)心理學(xué)、教師學(xué)導(dǎo)論、考試策略與訓(xùn)練等方向限定選修課任意選修課基礎(chǔ)實(shí)踐提高實(shí)踐拓展學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程自然科學(xué)類課程人文社科類課程經(jīng)濟(jì)與管理類課程藝術(shù)審美類課程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)英語(yǔ)課堂教案技能訓(xùn)練微格教案課程設(shè)計(jì)英語(yǔ)師范技能訓(xùn)練學(xué)科競(jìng)賽畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）職業(yè)技能鑒定職業(yè)資格（能力）考試自主學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)講座社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐文體活動(dòng)圖：“三段式”人才培養(yǎng)課程分布圖小學(xué)生心理健康教育概論（理論）中學(xué)生心理健康教育概論（理論）微格教案與示范觀摩（理論）教師口語(yǔ)（理論）語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論（理論）基礎(chǔ)英語(yǔ)四（理論）、高級(jí)英語(yǔ)一、二（理論）、基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作二（理論）、視聽(tīng)說(shuō)四（理論）、翻譯理論與實(shí)踐二（理論）、中（?。W(xué)英語(yǔ)教材分析（理論）、中（?。W(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練（理論）、班級(jí)管理（理論）、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作（理論）基礎(chǔ)英語(yǔ)一、二、三（理論）、英語(yǔ)閱讀一、二（理論）、語(yǔ)言正音（理論）、英語(yǔ)語(yǔ)法（理論）、基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作一（理論）、視聽(tīng)說(shuō)一、二、三（理論）、專業(yè)導(dǎo)論（理論）、翻譯理論與實(shí)踐一（理論）、基礎(chǔ)教育學(xué)（理論）基礎(chǔ)英語(yǔ)四（實(shí)踐）、高級(jí)英語(yǔ)一、二（實(shí)踐）、基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作二（實(shí)踐）、視聽(tīng)說(shuō)四（實(shí)踐）、翻譯理論與實(shí)踐二（實(shí)踐）、中（小）學(xué)英語(yǔ)教材分析（實(shí)踐）、中（小）學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練（實(shí)踐）、學(xué)班級(jí)管理（實(shí)踐）、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作（實(shí)踐）、小學(xué)期制（口譯、微格教案）小學(xué)生心理健康教育概論（實(shí)踐）中學(xué)生心理健康教育概論（實(shí)踐）微格教案與示范觀摩（實(shí)踐）教師口語(yǔ)（實(shí)踐）語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論（實(shí)踐）畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）“多樣發(fā)展”階段（學(xué)年）理論教案 學(xué)生畢業(yè)新生入學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)一、二、三（實(shí)踐）英語(yǔ)閱讀一、二（實(shí)踐）語(yǔ)言正音（實(shí)踐）基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作一（實(shí)踐）視聽(tīng)說(shuō)一、二、三（實(shí)踐）專業(yè)導(dǎo)論（實(shí)踐）翻譯理論與實(shí)踐一（實(shí)踐）基礎(chǔ)教育學(xué)（實(shí)踐）認(rèn)知實(shí)習(xí)、小學(xué)期制（英語(yǔ)演講）實(shí)踐教案“強(qiáng)化專業(yè)”階段（學(xué)年）“筑牢基礎(chǔ)”階段（學(xué)年）圖：實(shí)踐教案體系通識(shí)實(shí)踐層次專業(yè)實(shí)踐層次素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐層次課外實(shí)踐類實(shí)踐課程類課程實(shí)踐類綜合實(shí)踐類思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要馬克思主義基本原理概論毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論第二外語(yǔ)、大學(xué)體育大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)體育思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要馬克思主義基本原理概論毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論形勢(shì)與政策入學(xué)教育軍事理論與技能訓(xùn)練安全教育基礎(chǔ)英語(yǔ)高級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作英語(yǔ)語(yǔ)法語(yǔ)音正音視聽(tīng)說(shuō)翻譯理論與實(shí)踐小學(xué)英語(yǔ)教材分析中學(xué)英語(yǔ)教材分析小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練中學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練微格教案與示范課觀摩多媒體課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用教師書(shū)法技能訓(xùn)練英語(yǔ)文化周英語(yǔ)競(jìng)賽 專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)小學(xué)期制（英語(yǔ)演講、口譯實(shí)踐、微格教案）畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大學(xué)體育大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育社會(huì)實(shí)踐企事業(yè)單位調(diào)查與志愿服務(wù)參加英語(yǔ)技能培訓(xùn)學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新社團(tuán)與社會(huì)工作社會(huì)調(diào)查表：專業(yè)綜合素質(zhì)能力要求實(shí)現(xiàn)矩陣培養(yǎng)要求（知識(shí)、能力、素質(zhì)）主要支撐課程或?qū)嵺`綜合素質(zhì)能力專項(xiàng)素質(zhì)與能力.英語(yǔ)語(yǔ)言能力 英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力基礎(chǔ)英語(yǔ)、語(yǔ)音正音、視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)閱讀、基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、教師口語(yǔ)1. 文化認(rèn)知、文化比較、文化協(xié)調(diào)能力英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化、跨文化交際.教案能力 師范技能：普通話、鋼筆字、板書(shū)與教案簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)歌曲及舞蹈等普通話與教師語(yǔ)言、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、少兒英語(yǔ)歌曲與舞蹈、教師書(shū)法技能訓(xùn)練、教師書(shū)法技能訓(xùn)練 多媒體課件設(shè)計(jì)與運(yùn)用的能力多媒體課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用 課程教案、教材分析能力英語(yǔ)教案法、中（?。W(xué)英語(yǔ)教材分析、中（?。W(xué)英語(yǔ)課程教案與研究 綜合運(yùn)用教案技能的能力中（?。W(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練、微格教案與示范課觀摩. 教育研究能力 選擇研究方向，設(shè)計(jì)研究方案學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作 進(jìn)行教案研究的能力基礎(chǔ)教育學(xué)、教師學(xué)導(dǎo)論、教育研究方法. 組織管理能力.班級(jí)管理能力中（?。W(xué)班級(jí)管理.學(xué)生心理輔導(dǎo)能力基礎(chǔ)心理學(xué)、中（?。W(xué)生心理健康教育概論. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ).個(gè)性化發(fā)展能力 獲取新知識(shí)的能力西方文明、英國(guó)文學(xué)與作品選讀、美國(guó)文學(xué)與作品選讀 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、考試策略與訓(xùn)練表：學(xué)時(shí)學(xué)分分配表課程類別學(xué)時(shí)分配學(xué)分分配總學(xué)時(shí)占比總學(xué)分占比含實(shí)踐教案學(xué)分必修課公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課選修課公共選修課專業(yè)選修課專業(yè)限選課專業(yè)任選課必修集中性實(shí)踐教案環(huán)節(jié)合 計(jì). 培養(yǎng)方案所列課程總學(xué)時(shí)為學(xué)時(shí)，其中理論教案學(xué)時(shí)，實(shí)踐教案學(xué)時(shí)。. 培養(yǎng)方案所列教案環(huán)節(jié)總學(xué)分為學(xué)分，其中理論教案學(xué)分，實(shí)踐教案學(xué)分；其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分。. 實(shí)踐教案體系：實(shí)踐教案應(yīng)修讀總學(xué)分為學(xué)分，其中，課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）類學(xué)分（占），實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）課程類學(xué)分（占），課外實(shí)踐學(xué)分（占），綜合實(shí)踐學(xué)分（占）。表：專業(yè)教案進(jìn)程計(jì)劃表課程類別課