歐陸藩-加強德育工作-實施素質教育(081212)(編輯修改稿)
2025-08-31 17:36 本頁面
【文章內容簡介】 代化事業(yè)需要多類型多層次的人才，振興中華靠大家，特別靠你們青少年一代。學生通過聯(lián)系實際，交流想法，從而激發(fā)對美好未來的向往和追求。不少學生對自己過去無心讀書，終日無所事事深表內疚，并表示一定要勤奮學習，掌握本領，長大后當工程師、當醫(yī)師、當教師等，立志成為對國家、對社會的有用人才。教師在講授課文知識的過程中，同時對學生進行了理想教育。像這樣，德育教育滲透在課堂教學之中 ，學生既學到知識，發(fā)展智力；又受到切合實際的思想教育。事實表明，學生“都需要教師使用激勵性的語言，煥發(fā)他們勇往直前的精神?！膘柚衅?李方 張俊洪主編《現(xiàn)代教育學》第151頁。北京： 高等教育出版社 2000年我們把學生學習、生活的每一個環(huán)節(jié)，都作為學生實踐行為規(guī)范的機會，在訓練中養(yǎng)成，在訓練中鞏固，得到提高。如上課，我們要求學生要坐端正，專心聽講，做好筆記，積極發(fā)言；如集會，要求學生集中快、隊列齊，不亂說亂動；如衛(wèi)生，不亂拋紙屑雜物，不采踏花草，要保持學校環(huán)境清新潔凈；如禮貌，不窺探他人窗戶，見面打招呼等。從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。這樣，通過對學生品德行為的培養(yǎng)和規(guī)范教育，把學生的潛力、熱情和干勁引導到勤奮學習中來，有利于形成良好的教學氛圍，營造生機勃發(fā)的學校環(huán)境。三、堅持以形成共識為動力，德育工作齊抓共管常抓不懈學校里有的教師認為，德育工作是學校領導的事，自己只要完成學科教學任務就好了。學校領導中，有時也產生觀望情緒，認為“校長說的才算數(shù)，我說多了倒會惹人厭”。在班級管理中，有的教師對尖子生偏愛，對“釘子生”無奈；課堂上，有的教師只管講課，不管課堂紀律；有的甚至干脆少講或不講。 我校堅定以人為本、創(chuàng)新辦學的理念，圍繞推行素質教育這個中心，把建設德育隊伍和提高教師素質，擺上重要的議事日程。學校德育工作以黨支部為核心，德育組具體負責，各年級組教研組協(xié)調，團總支學生會和各班委會配合，依靠全體師生員工齊抓共管，做到全方位管理。學校黨支部、行政組形成共識，校長帶頭，全體行動。星期一中午全體教師職工會議，及時總結成績，布置工作，全面動員。學校領導、班主任和學生干部搭配成五組，指定每周一至周五輪值，負責管理和處理學校日常事務。另外，中午和節(jié)假日又安排專人執(zhí)勤，做到全天候值班。學校領導分工協(xié)作，分別駐級跟班，加強班級管理。經常深入班級，深入課堂聽課。與大家一起研討交流，揚長避短，提高師德素質，調動全體教師的工作熱情和積極性。平時，班主任與科任教師互相配合，及時了解掌握學生的思想動態(tài)和表現(xiàn)。對于偶發(fā)事件，值日領導主持調解，班主任認真負責，教師積極協(xié)助，聞訊即到，及時平息。我們堅定以負責的態(tài)度，管好每一個班，上好每一節(jié)課。信念是前行的
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