杜郎口中學印象記(編輯修改稿)
2025-08-31 17:19 本頁面
【文章內容簡介】 讓我想到了一句古詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。這種耳濡目染的文化熏陶，像一縷縷清風吹進孩子們的心田。我把這種潛在的教育戲稱為“文化洗腦”，在這種氛圍中，學生的眼里、心里、腦中都是文化知識，當然心無旁騖了。二、精彩背后的管理藝術在杜郎口中學學習的幾天中，很有幸地聽了一次報告會，作報告的主任在報告中說：很多學習的老師都在聽課，并急于知道備課的過程，其實這沒有太大的價值，要學習的主要是理念，以及在學習理念基礎上的深入和堅持。在他的報告中，我認為有幾點是值得我們注意的。（1）全方位、全施工的管理，對自己的責任區(qū)的堅守。全校師生和工作人員均參與德育管理，將“教書育人”改為“育人教書”，培養(yǎng)好學生的道德素質，就會使學生的精力自主的轉向學習，從而達到“管是為了不管，教是為了不教”的效果。（2）“團隊的精神”、“捆綁式管理”。抽查一個教師的水平則代表一個教學組的水平，反過來，如果某個教研組的教學成績名列前茅，則這個團隊的所有教師都是第一。即以一個團隊的其中之一來評價團隊整體，從一個團隊的整體情況來衡量團隊每一個成
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