杜郎口中學(xué)參觀心得(編輯修改稿)
2024-10-25 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 操。打破了統(tǒng)一答案、唯一答案，信息量幾十倍的增長，學(xué)生的奇思妙想應(yīng)該用無盡無休來表達，杜絕了千人一面。學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢演、敢答、張揚了個性，解放了學(xué)生的潛在的能力。在展示課上，每一節(jié)的環(huán)節(jié)不是一成不變的，而是動態(tài)的，根據(jù)內(nèi)容不同每個組的展示方式不同，展示標(biāo)題也不同，有時是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，有時是“錦上添花”老師在展示課上僅僅起到點撥．強調(diào)．總結(jié)的作用。杜朗口的老師之所以在展示課上輕松自如，源于他們在備課預(yù)習(xí)提綱上的深厚功底。值得一提，我聽了兩個老師的數(shù)學(xué)課，他們所出的題目完全一樣，足見集體備課之實效。真正彰顯了只有成功的團體才有成功的個人。我非常佩服他們老師的將落實進行到底的實干精神。每一節(jié)的預(yù)習(xí)內(nèi)容都讓每一個學(xué)生完完整整的整理在作業(yè)本上，從學(xué)習(xí)目標(biāo)到拓展延伸．反饋。中間重要的公式還用紅筆圈圈點點．勾勾劃劃，預(yù)習(xí)筆記整整齊齊。學(xué)生每個人都有一個糾錯本，根據(jù)自己的實際情況，錯題多的多整理，少的少整理，不予以量化管理，在每個錯題后面都寫上自己出錯的原因。一個學(xué)生這樣寫道：自己粗心大意，做錯了這道題，自己一定改正。我覺得這一點我們可以借鑒，我們的課堂作業(yè)本可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生的糾錯本，即可以是課本上做錯了的題也可以是試卷上做錯了的題，都讓學(xué)生整理到糾錯本上。這樣將學(xué)生的改錯一納入了正規(guī)二是將改錯落到了實處！杜朗口的反饋環(huán)節(jié)很靈活，這里的反饋是指展示后的５分鐘的小檢測，結(jié)果由組長檢查。如果當(dāng)堂沒有時間小反饋，就會自動移到下一節(jié)課當(dāng)堂檢測，永遠不會丟棄這一環(huán)節(jié)。通過看杜朗口的課堂，我感到這種教學(xué)模式的成功源于充滿靈性，不是一潭死水，而是一汪活水?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！比魏谓谭ǘ紵o定式。杜郎口的學(xué)生沒有課外作業(yè)；杜郎口的學(xué)生名言隨處可見；杜郎口的??杜郎口的改革創(chuàng)舉大膽創(chuàng)新，令人耳目一新，怦然心動。杜郎口的改革經(jīng)驗豐富多彩，讓人愛不釋手，難舍難棄。心動和震撼過后，靜心沉思。新課的觀念只有付諸于實踐才會取得豐碩的成果，哪種掛在嘴邊，寫在紙上的“改革”只能裝簧一時的門面，行動起來“救救孩子”，讓唯我獨尊、一言堂式的非人道教育謝幕，為孩子們閃亮登場提供一個寬松和諧的環(huán)境，讓孩子“我參與，我快樂！”，“我自信，我成長！”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。第四篇：參觀杜郎口中學(xué)心得體會杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會2014年11月20日，為了深化高效課堂改革，推進素質(zhì)教育，我縣組織部分老師到山東杜郎口中學(xué)及杜郎口小學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員。2014年11月23日,走進杜郎口中學(xué)，首先看到的是?自主、自信、以人為本、關(guān)注生命、創(chuàng)新、探究?的巨幅標(biāo)語，進入校門便感受到了新課改所倡導(dǎo)的精神理念，如：?人的成長，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升?、?學(xué)會學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創(chuàng)造。?、?學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來?、?自主課堂，我參與，我快樂，自主學(xué)習(xí)，我自信，我成長?……當(dāng)時看到這些標(biāo)語，我們的心靈感受到從未有過的震撼！這里的每一張標(biāo)語，都是一面前進的旗幟，每一句妙語都是杜郎口學(xué)子奮進的號角，無不演繹著孩子們在激情澎湃的教改浪潮中自信向上的精彩篇章。杜郎口校園文化的獨特魅力就在于，潤物無聲，把自信的雨露澆灌入學(xué)生的心靈。極大關(guān)注學(xué)生的存在與成長，學(xué)生真正成為學(xué)校的主體，學(xué)校的主人。孩子們自己的勵志豪言似乎比校園里經(jīng)常能讀到的偉人之言或名人名言更讓人振奮，更催人奮進。豐富多彩的校園文化建設(shè)真正做到了讓每一面墻說話，讓每一個臺階說話。杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)成果令我感觸很深。但我們畢竟面對的是小學(xué)生。學(xué)小學(xué)更加切合我們的實際。為此在2014年11月28日又去參觀位于淄博市臨淄縣的杜郎口小學(xué)。作為推行?杜郎口?模式的共同體學(xué)校，杜郎口小學(xué)秩序井然又不失生動活潑的課堂氣氛。兩所學(xué)校的共同點是老師們勤于反思，敢于實踐的精神以及學(xué)生們善于學(xué)習(xí)的聰慧、勇于展示自我的自信給我留下了深刻的印象。結(jié)合自己參觀學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我有以下感悟。一、有感于杜郎口中學(xué)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識走入初一教學(xué)樓的瞬間，我很震撼、疑惑。上課期間樓道里居然站滿了學(xué)生，細看，他們都在各自
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