教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)(編輯修改稿)
2025-08-31 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引自己的學(xué)生。教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行積極活動，實踐告訴我們，為了豐富學(xué)生的精神世界，所選擇的方法應(yīng)能引導(dǎo)他們進(jìn)行積極活動，能在他們面前展現(xiàn)出戰(zhàn)勝困難的吸引人的前景，能喚起他們的自豪感和自尊心。活動本身還應(yīng)包括克服困難和障礙的可能性，但應(yīng)適合學(xué)生的年齡。重要的是，從孩子們受教育的第一天起，就要用克服困難的社會意義和智力創(chuàng)造來吸引他們?；顒邮股倌甑姆A賦得以展現(xiàn)和發(fā)展。如何才能使少年對積極活動的自然追求服從于道德的發(fā)展？這種積極活動應(yīng)當(dāng)包含什么？那些決定以后（青年和成年時期）人的獨特個性和決定人的飽滿的精神生活及幸福的個人才能、意向與天才，只有通過活動才能被揭示出來并得到發(fā)展。正確地組織少年時期的教育，意味著努力使每個兒童恰恰是在同他的稟賦最相適應(yīng)的活動中把自己展現(xiàn)出來。要力求使每個少年都有自己鐘情的工作，我們力求使每個少年都有自己喜愛的、感興趣的和使他們激動的工作；要他們把在這項工作中產(chǎn)生的感情轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)中去，轉(zhuǎn)到自己在集體中的道德態(tài)度上去。要教孩子敢于去做聰慧的冒險，如果我的每個學(xué)生在童年時期不敢爬上樹頂，不敢游泳過河，不敢深更半夜到森林中去找回需要的一根木棒或者在行軍時某位同學(xué)丟了
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