心理咨詢技能二級(編輯修改稿)
2024-08-31 16:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 肌電信號疊加輸出 ， 并轉(zhuǎn)換成求助者能直接感受到的反饋信號 （ 如數(shù)字 、 聲響 、 彩色燈光等 ） 。 求助者根據(jù)反饋信號的變化 ， 學習對全身肌肉進行松弛訓練 （ 使肌電位下降 ） ， 降低肌緊張水平 ， 減輕或消除焦慮 、 緊張等情緒障礙 ， 以治療身體及精神疾病 。 33 皮膚電反饋儀 皮溫生物反饋儀 腦電生物反饋儀 34 ? 工作程序 以肌電生物反饋為例 （ 一 ） 治療前準備 （ 二 ） 診室訓練： １ 、 求助者在進餐后３０分鐘可開始訓練 。 ２ 、 求助者體位要舒適 。 ３ 、 安放電極 ４ 、 測肌電水平的基線值 ５ 、 反饋訓練 查看家庭作業(yè) ， 鼓勵 、 要求 變換體位 、 雙向訓練 療程安排 （ 三 ） 家庭訓練 35 ? 適應癥 ? （ 1） 各種睡眠障礙 ? （ 2） 各類伴緊張焦慮恐懼的神經(jīng)癥 ， 心因性精神障礙； ? （ 3） 某些心身疾?。喝缭l(fā)性高血壓 ， 支氣管哮喘 ， 經(jīng)前期緊張癥 ， 緊張性頭痛 ， 書寫痙攣； ? （ 4） 兒童多動癥 、 慢性精神分裂癥 （ 伴社會功能受損 ） ? 禁忌癥 ? （ 1） 各類急性期精神病 求助者 ? （ 2） 有自傷 、 自殺觀念 ， 沖動 ， 毀物 、 興奮不合作的求助者； ? （ 3） 訓練過程中出現(xiàn)頭痛 、 頭暈 、 惡心 、 血壓升高 、 失眠 、幻覺 、 妄想等癥狀的求助者 ? 注意事項 36 第六單元 認知行為療法 認知行為治療是一組通過改變思維和行為的方法來改變不良認知，達到消除不良情緒和行為的短程心理治療方法的總結(jié)。 37 認知行為療法具有以下特點： 求助者和咨詢師是合作關系； 假設心理痛苦在很大程度上是認知過程發(fā)生機能障礙的結(jié)果； 強調(diào)改變認知，從而產(chǎn)生情感與行為方面的改變； 通常是一種針對具體的結(jié)構性的目標問題的短期和教育性的治療。 強調(diào)家庭作業(yè)的作用，賦予求助者更多的責任。 治療之中與治療之外都承擔主動的角色，同時都注意吸收各種認知和行為策略來達到改變的目的。 38 二、工作程序和具體技術 （一）貝克和雷米的認知療法 建立咨詢關系 確定咨詢目標 確定問題：提問和自我審查技術 檢驗表層錯誤觀念：建議、演示和模仿 糾正核心錯誤觀念：語義分析術 進一步改變認知：行為矯正技術 鞏固新觀念：認知復習 39 （二）梅肯鮑姆的認知行為矯正技術 ? 通過學習如何矯正認知 “ 定式 ” 來獲得更有效的應對壓力情境的策略。 ? 具體程序： 通過角色扮演和想象技術使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境。 要求求助者評價他們的焦慮水平。 教給求助者察覺那些他們在壓力情境下產(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認知。 幫助求助者通過重新評價自我陳述來檢查這些想法。 讓求助者注意重新評價后的焦慮水平。 40 ? 壓力接種訓練（ SIT） 三階段模型： 概念階段 技能獲得和復述階段 應用和完成階段 41 ? （一）基本原理 ? 阿倫 .貝克的認知療法 貝克認為認知治療的基礎來自認知和社會心理學、 “ 信息加工理論 ” 以及精神分析理論。認知治療的原理和技術部分來源于它的理論框架，部分來源于臨床經(jīng)驗性研究。 42 阿倫 貝克 ? 1921年出生， 1925年于耶魯大學獲醫(yī)學博士學位， 1958年在美國精神分析學院畢業(yè)。 ? 主要著作：主編 《 認知治療與研究 》 《 抑郁癥：原因與治療 》 ? 主要概念：共同感受 自動化思維 規(guī)則 43 共同感受：就是指人們用以解決日常生活問題的工具，它常以問題解決的形式出現(xiàn)，包括從外界獲取信息，結(jié)合已有的經(jīng)驗，提出問題和假設，進行推理，得出結(jié)論并加以驗證等一系列過程。 自動化思維：許多判斷、推理和思維是模糊、跳躍的，很像自動化的反應。 規(guī)則：個體在認識現(xiàn)實世界的過程中遵循一定的規(guī)則，是成長過程中所習得的社會認可的行為準則。 44 阿倫 貝克 沒有阿倫 貝克，就不會有現(xiàn)代的認知療法。母親在生下貝克后，嚴重的抑郁癥逐漸緩解，他們尤其偏愛這個最小的孩子，但她殘留的抑郁癥依然對這個敏感的兒童留下了深刻的印象。貝克在童年時期的一次疾病中險些死去，痊愈后引發(fā)焦慮恐慌的后遺癥。表現(xiàn)之一是隧道恐懼癥，當經(jīng)過 隧道的時，他會感覺胸部很緊，呼吸困 難，非常痛苦。有一天他突然發(fā)現(xiàn)自己 其實將胸部的緊壓感認知為即將窒息的 前兆。在幼年時期，哥哥經(jīng)常與他開玩 笑，用一個枕頭壓住他的頭，他心中充 滿恐懼，不知道什么時候他才會把枕頭 拿開，找到這個源頭后他迅速地克服了 這種恐懼感。 45
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1