【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；，沒(méi)有感情投入； ，自我體驗(yàn)真實(shí)，顧慮當(dāng)前情感，不能完全放開(kāi)；，能清楚的認(rèn)識(shí)到自我內(nèi)部的不協(xié)調(diào)和矛盾；、被否認(rèn)的情感，自我與情感協(xié)調(diào)一致；，對(duì)治療的領(lǐng)悟從解決某一具體問(wèn)題擴(kuò)大到生活中的其他經(jīng)驗(yàn)。求助者中心療法對(duì)人性的三個(gè)基本觀點(diǎn)自我理論的三個(gè)概念：心理失調(diào)的實(shí)質(zhì)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我觀念關(guān)系：，納入到自我概念中；，被忽略；，以解決自我概念和個(gè)體體驗(yàn)的矛盾。心理治療的實(shí)質(zhì)：。個(gè)體達(dá)到自我和諧的五種表現(xiàn)：，不信任價(jià)值的條件化評(píng)價(jià)，邁向自我實(shí)現(xiàn)求助者中心療法的注意事項(xiàng)： 素質(zhì)培養(yǎng)的基本內(nèi)容 工作程序：社會(huì)接納程度評(píng)估；自我接納程度評(píng)估；隨訪(fǎng)調(diào)查社會(huì)接納程度評(píng)估四方面內(nèi)容：社會(huì)接納程度兩個(gè)評(píng)估方法：自我接納程度評(píng)估兩方面內(nèi)容： 自我接納程度評(píng)估的兩個(gè)方法： 依靠?jī)?nèi)在精神表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估的內(nèi)容：隨訪(fǎng)調(diào)查常用的四種回訪(fǎng)方式 ；；；影響實(shí)施咨詢(xún)的咨詢(xún)師做效果評(píng)審的因素：影響求助者本身評(píng)審可靠性的因素：客觀評(píng)價(jià)咨詢(xún)效果的方法：第二節(jié)、團(tuán)體心理咨詢(xún)技能 什么是團(tuán)體心理咨詢(xún)？答：團(tuán)體心理咨詢(xún)是相對(duì)一對(duì)一的個(gè)體心理咨詢(xún)而言的。顧名思義，它是一種在團(tuán)體情境下提供心理幫助與指導(dǎo)的一種咨詢(xún)形式，即由咨詢(xún)員根據(jù)求詢(xún)者問(wèn)題的相似性或求詢(xún)者自發(fā)，組成課題小組，通過(guò)共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共同的發(fā)展或共有的心理問(wèn)題。團(tuán)體心理咨詢(xún)既是一種有效的心理治療，也是一種有效的教育活動(dòng)。團(tuán)體心理咨詢(xún)也稱(chēng)作團(tuán)體諮商。團(tuán)體咨詢(xún)的構(gòu)成： 團(tuán)體指導(dǎo)者：1—2人團(tuán)體成員：3—5人，10幾人，幾十人 活動(dòng)次數(shù)：幾次或十幾次活動(dòng)方式：交往、討論、心理游戲、心理劇、角色扮演、啟發(fā)、鼓勵(lì)、支持等團(tuán)體心理咨詢(xún)的概念：團(tuán)體心理咨詢(xún)的五個(gè)功能表現(xiàn)：團(tuán)體心理咨詢(xún)與個(gè)體心理咨詢(xún)五個(gè)共同點(diǎn)：；；；；團(tuán)體心理咨詢(xún)與個(gè)體心理咨詢(xún)的五點(diǎn)區(qū)別： ；；；4咨詢(xún)技術(shù)；5工作場(chǎng)所人別適合個(gè)人深度情緒問(wèn)題；團(tuán)體適合處理人際關(guān)系問(wèn)題 團(tuán)體心理咨詢(xún)的四個(gè)特點(diǎn)：；；；4適用人際關(guān)系適應(yīng)不良的人團(tuán)體心理咨詢(xún)的五點(diǎn)局限（不是適合與所有的人）團(tuán)體心理咨詢(xún)分類(lèi)：：精神分析團(tuán)體、行為團(tuán)體、個(gè)人中心團(tuán)體、認(rèn)知行為團(tuán)體等；：成長(zhǎng)性團(tuán)體、訓(xùn)練性團(tuán)體、治療性團(tuán)體等； ：兒童團(tuán)體、青少年團(tuán)體、大學(xué)生團(tuán)體、成人團(tuán)體等； （ASGW）：任務(wù)/工作團(tuán)體；輔導(dǎo)/心理教育團(tuán)體；咨詢(xún)/人際問(wèn)題解決團(tuán)體；心理治療/人格重建團(tuán)體。團(tuán)體心理咨詢(xún)目標(biāo)： 目標(biāo)的要求： 目標(biāo)的功能：團(tuán)體咨詢(xún)的六條一般目標(biāo)（1）通過(guò)自我探索的過(guò)程幫助成員認(rèn)識(shí)自己、了解自己、接納自己，使他們能夠?qū)ψ晕矣懈m當(dāng)?shù)目捶?；?）通過(guò)與其他成員的溝通交流，學(xué)習(xí)社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)信任他人；（3）幫助成員培養(yǎng)責(zé)任感，關(guān)心而敏銳地察覺(jué)特人的感受和需要，更善于理解他人；（4）培養(yǎng)成員的歸屬感與被接納感，從而更有安全感，更有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)；（5）增進(jìn)成員獨(dú)立自主、自己解決問(wèn)題和抉擇的能力，探索和發(fā)現(xiàn)一些可行而有效的途徑來(lái)處理生活中一般發(fā)展性問(wèn)題，解決沖突矛盾；（6）幫助成員澄清個(gè)人的價(jià)值觀，協(xié)助他們作出評(píng)估，并作出修正和改進(jìn)。團(tuán)體咨詢(xún)的四條過(guò)程目標(biāo)⑴團(tuán)體初創(chuàng)期的目標(biāo)：協(xié)助成員互相認(rèn)識(shí)，了解團(tuán)體的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，察覺(jué)自我的感覺(jué)和行為，建立團(tuán)體的契約以保證團(tuán)體順利進(jìn)行；⑵團(tuán)體過(guò)渡期的目標(biāo)：協(xié)助成員分享感受和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)由團(tuán)體練習(xí)促進(jìn)成員之間的信任，并覺(jué)察自己與他人的感受和行為； ⑶團(tuán)體工作期的目標(biāo)：協(xié)助成員檢視自我困擾、焦慮、覺(jué)察有效的社會(huì)行為，學(xué)習(xí)問(wèn)題解決，激發(fā)自我的改變與成長(zhǎng)。⑷團(tuán)體結(jié)束期的目標(biāo)：協(xié)助成員成員總結(jié)已有的積極改變，鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為，并制定今后的成長(zhǎng)計(jì)劃，將團(tuán)體中所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。團(tuán)體咨詢(xún)的六條短期目標(biāo)⑴以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善成員的自我概念；⑵增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提高成員的傾聽(tīng)能力⑶幫助成員真誠(chéng)地討論個(gè)人的困難、恐懼和焦慮；⑷幫助成員接納自我并發(fā)展自我潛能⑸發(fā)展成員關(guān)懷自己和他人的能力；⑹幫助成員有效解決日常生活中的問(wèn)題 團(tuán)體咨詢(xún)的六條長(zhǎng)期目標(biāo)⑴學(xué)習(xí)以社會(huì)能接受的行為來(lái)解決問(wèn)題⑵提供成員學(xué)習(xí)社會(huì)期望的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所⑶幫助成員覺(jué)察自己的行為對(duì)自己的未來(lái)和他人的影響⑷幫助成員在社會(huì)上發(fā)展自我，但不與社會(huì)沖突⑸幫助成員獨(dú)立自主，不再依賴(lài)團(tuán)體來(lái)幫助其解決問(wèn)題鼓勵(lì)成員在團(tuán)體內(nèi)提供最大的貢獻(xiàn)。五種性質(zhì)的團(tuán)體的區(qū)分和適用：結(jié)構(gòu)式團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體； ：同質(zhì)團(tuán)體和異質(zhì)團(tuán)體； ：開(kāi)放式團(tuán)體和封閉式團(tuán)體； ：發(fā)展性團(tuán)體和治療性團(tuán)體 ：自愿性團(tuán)體和非自愿性團(tuán)體團(tuán)體發(fā)展過(guò)程中各階段的特點(diǎn)與任務(wù)： 團(tuán)體咨詢(xún)的發(fā)展過(guò)程：團(tuán)體心理咨詢(xún)一般分為四個(gè)發(fā)展階段： 初創(chuàng)階段，過(guò)渡階段，工作階段，結(jié)束階段。⑴團(tuán)體初創(chuàng)階段的特點(diǎn)與任務(wù)：①團(tuán)體初創(chuàng)階段的任務(wù)：此階段成員的心理需求是獲得安全感，領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)就是協(xié)助成員相互間盡快熟悉，彼此了解，澄清目標(biāo)，訂立規(guī)范，建立安全和信任的關(guān)系。②團(tuán)體初創(chuàng)階段成員的反應(yīng)：一方面，成員很想知道團(tuán)體其他成員的背景、問(wèn)題；另一方面又會(huì)有點(diǎn)恐懼或是焦慮，怕不被人接納，又怕在他人面前出丑。有些成員常擔(dān)心自己的言行會(huì)不被他人接受而小心翼翼。團(tuán)體還可能出現(xiàn)一陣沉默，尷尬的氣氛。③初創(chuàng)階段的活動(dòng)：較簡(jiǎn)單且容易讓成員互相認(rèn)識(shí)的游戲或活動(dòng)。④團(tuán)體契約或規(guī)范的建立：團(tuán)體初創(chuàng)期確定的團(tuán)體規(guī)范一般包括：⑴保守秘密、⑵坦率真誠(chéng)、⑶不與外界接觸、⑷免與少數(shù)人交流。⑤開(kāi)始團(tuán)體的具體操作⑵團(tuán)體過(guò)渡階段的特點(diǎn)與任務(wù)： ①過(guò)渡階段的任務(wù)：此階段成員的心理需求是被接納和有歸屬感，領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)有利于建立信任感的環(huán)境；處理成員的焦慮與期待、負(fù)面情緒和沖突；在接受成員挑戰(zhàn)時(shí)樹(shù)立不防衛(wèi)性的行為榜樣；減少成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的依賴(lài)；加強(qiáng)成員的責(zé)任感；引導(dǎo)成員直接有效的面質(zhì)；鼓勵(lì)成員表達(dá)對(duì)團(tuán)體的感情和反應(yīng)；使團(tuán)體進(jìn)步到成員可彼此有效建立成熟關(guān)系的階段。②過(guò)渡階段成員的反映團(tuán)體發(fā)展的過(guò)渡階段時(shí)，團(tuán)體溫表中會(huì)出現(xiàn)各種不同形態(tài)抗拒心理，團(tuán)體成員的焦慮程度和自我防衛(wèi)都很強(qiáng)。此時(shí)，成員的矛盾心理普遍，一方面擔(dān)心自己不被他人接納，為想求安全而把自己包裹起來(lái)，另一方面又想冒險(xiǎn)說(shuō)出自己心中的話(huà)而躍躍欲試。③過(guò)渡階段的活動(dòng)：增進(jìn)信任、加強(qiáng)合作的活動(dòng)。④向工作階段過(guò)渡。⑶團(tuán)體工作階段的特點(diǎn)與任務(wù)： ①工作階段的任務(wù)：協(xié)助成員解決問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要示范，更要善用團(tuán)體資源，鼓勵(lì)成員探索個(gè)人的態(tài)度、感受、價(jià)值和行為，深化對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；將感悟化為行動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)成員之間相互支持和幫助，鼓勵(lì)他們嘗試新的行為。②工作階段成員的反應(yīng)：成員充滿(mǎn)了安全感，歸屬感、互相接納、互訴衷腸、開(kāi)放自我、表露出更多的個(gè)人資料及其生活中問(wèn)題，并愿意探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，即成員彼此談?wù)撟约夯騽e人的心理問(wèn)題和成長(zhǎng)體檢，爭(zhēng)取別人的理解、支持和指導(dǎo)；③工作階段的活動(dòng)：講座、討論、寫(xiě)體會(huì)、寫(xiě)日記、行為訓(xùn)練、角色扮演、自我探索、腦力震蕩繪畫(huà)、講故事、音樂(lè)與舞蹈等。⑷團(tuán)體結(jié)束階段的特點(diǎn)與任務(wù) ①結(jié)束階段的任務(wù)成員要面對(duì)自己的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)作出總結(jié)，并向團(tuán)體告別。領(lǐng)導(dǎo)者要給予成員心理支持并協(xié)助成員處理離愁，整理歸納在團(tuán)體中學(xué)到的東西，并鼓勵(lì)他們將其運(yùn)用到日常生活之中。②結(jié)束階段成員的反應(yīng)：由于分離在即，一些成員心中充滿(mǎn)離愁別緒，同時(shí)想利用最后的機(jī)會(huì)表露自己希望、害怕的情緒，以及對(duì)別人的觀感。③結(jié)束階段的活動(dòng)：總結(jié)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、反省會(huì)、大團(tuán)圓等。確定團(tuán)體心理咨詢(xún)的目標(biāo)和性質(zhì) ⑴確定目標(biāo)的準(zhǔn)備工作①了解需要②團(tuán)體目標(biāo)的考慮③文獻(xiàn)資料收集④社會(huì)文化的考慮⑵明確團(tuán)體的不同目標(biāo)⑶確定