【文章內容簡介】 按時獲取工資報酬，享受國家的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；對學校的教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；參加進修或其他方式的培訓。另外還享有申訴權以及法律規(guī)定的其他權利。？答題要點：學校承擔學生傷害事故責任的基本條件為：必須是在學校負有教育管理職責的時間和空間范圍內發(fā)生的傷害事故；必須是在校學生發(fā)生的傷害事故；必須是人身傷害事故；學校在教育管理過程中是否有過錯。（簡單解釋各特點）？答題要點：教育行政訴訟的特點有：主管恒定——主管機關只屬于人民法院，而不屬于其他機關；訴權專屬——法律只賦予行政相對人（公民個人、法人或其他組織）以訴權，而沒有賦予行政機關以訴權，教育行政相對人在教育行政訴訟中都是原告，而教育行政機關恒定為被告；標的明確——是教育法律法規(guī)規(guī)定的具體教育行政行為，而非其他；被告舉證——作為被告的教育行政機關負有舉證職責；不得調解——人民法院在審理教育行政訴訟案件時，不得采取調解作為審理程序和結案方式。？答題要點：依法治教的原則是指我國教育立法、執(zhí)法、司法活動所應遵守的一般原則，包括：堅持社會主義方向的原則；受教育機會平等的原則；教育活動符合國家和社會公共利益的原則；權利和義務相一致原則；教育法制相統(tǒng)一原則。？答題要點：我國推進依法治教的措施包括：一是要提高全體人民的教育法律意識，轉變教育管理理念；二是要進一步補充、修改和完善教育法律法規(guī)體系，使得教育活動、教育管理要有法可依；三是要運用法律手段、通過法律渠道，積極推動、促進和深化教育改革；四是要建立新的運行機制，不斷提高教育行政部門的依法行政能力和水平；五是要繼續(xù)推進教育法律的實施與監(jiān)督工作。五、論述題:（12分） ，談談應當如何處理教師與學生的關系.答題要點：簡要說明教師在教育教學實踐中有關師生關系的具體表現(xiàn)；闡述在依法治教的意義下，正確的師生關系特征是什么（管理與被管理的關系、人格上的平等關系）；闡釋正確處理教師與學生的關系的幾種途徑。 《教育法》為全面依法治教提供了基本的法律依據(jù)？答題要點：一是《教育法》等教育法律法規(guī)的頒布與實施，標志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經(jīng)基本形成，教育無法可依的局面已經(jīng)結束；二是依法治教就是依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育行為，其基本要求就是要具有完備的教育法律法規(guī)體系；三是《教育法》為教育法律體系中的基本法律，規(guī)定了我國教育的地位、性質、方針、體制和教育活動的基本原則，規(guī)定了教育的基本制度、各教育法律關系主體的法律地位以及權利義務，規(guī)定了教育與社會、教育投入與條件保障、教育對外交流與合作、教育法律關系主體的權益保護等措施，為依法治教提供了法律規(guī)范 ；四是按照《教育法》的要求，依法治教必須堅持方向性原則、公益性原則、平等性原則、權利與義務相一致性原則以及教育法制統(tǒng)一原則。 ，論述如何推進中小學思想道德教育？答題要點：列舉當前中小學生的思想狀況和行為；闡述學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地（學校教育以德育為先），一是通過改革課程設置、加強教材建設、改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔等渠道營造良好的加強學生思想道德建設、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的工作氛圍；二是依據(jù)不同年齡段學生的特點，進行適應學生身心發(fā)展特點且有針對性的思想道德教育；三是積極構建學校、家庭、社會三位一體，且共同參與的學生思想教育網(wǎng)絡，營造中小學思想政治教育良好的社會氛圍，形成長效機制；四是加強教師的職業(yè)道德教育，不斷提高教師的思想道德素質形成一支結構合理、思想過硬，業(yè)務高強的學生思想教育隊伍。？請談談你是如何理解教育法律權利和義務的關系。答題要點：教育法律關系的內容是指教育法律關系主體在依法成立的關系中享有的某種權利和應當承擔的某種必須履行的義務，是教育法律關系的重要構成要素之一。權利和義務是法律關系的核心，沒有權利和義務為內容，則無所謂法律關系。權利和義務的關系表現(xiàn)為：兩者是相統(tǒng)一的，有什么樣的義務，就應該有相應的權利；兩者又是相互依存的，權利人權利的享有依賴于義務人義務的履行；兩者還是相一致的，主體在享有權利的同時必須履行相應的義務，未履行有關義務，也就喪失了相應的權利。，試述教育法律責任的內涵和特點？并談談教育法律責任的構成要件包括那幾個方面？答題要點：（結合實例說明）。教育法律責任是教育法律關系主體因實施了違反教育法行為，依照有關法律法規(guī)的規(guī)定，應當承擔的否定型法律后果。其特點包括：一是有法律明文規(guī)定，而是由國家強制力保證執(zhí)行，三是由違法的教育法律關系主體承擔責任，四是由國家專門機關或國家授權機關依法追究。其構成要件包括：一是有損害事實，二是損害事實違反教育法律，三是行為主觀上有過錯，四是違法行為與損害事實之間有因果關系。六、案例分析:（20分） ,借口教室不足,對一些成績不好,考試不及格的學生采取停課或開除的辦法,要求他們立即離?；丶?然而這些學生一離開,該校又接受了一部分初中畢業(yè)生。為此事,并闡述法律依據(jù).答題要點：該中學“對一些成績不好,考試不及格的學生采取停課或開除的辦法,要求他們立即離?；丶摇钡淖龇ㄊ清e誤的；此做法違反了《義務教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務教育的權利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規(guī)定以及《未成年人保護法》第十八條“學校應當尊重未成年學生的受教育權利，對品德有缺點、學習困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生” 的規(guī)定。應當按照《義務教育法》第五十九條第一款“脅迫或誘騙應當接受義務教育的適齡學童失學、輟學的”和《未成年人保護法》第六十條有關規(guī)定，對該中學予以行政處罰。 ,懷疑該班一女生與一男生關系親密,于是將雙方家長請到學校,在辦公室當著其他人大談其早戀問題,并當眾翻查該女生的書包,該女生沒有到校上課,并離家出走,該女生對李某和學校提起訴訟,法院作出一審判決,責令李某和學校分別口頭向該女生賠禮道歉,并承擔交通費,？法院對此案判決的法律依據(jù)是什么 ？答題要點：教師李某在代表學校行使教育教學職責期間違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規(guī)范，并造成損害事實，行為人主觀上有過錯，且損害結果與違法事實之間有明顯的因果關系，所以法院判該女生勝訴。其法律依據(jù)是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔民事責任”。 ,認為其班上的9個同學擠進會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,臉皮太厚,于是要求這些學生當眾用小刀刮臉,:被告張某及淮南某小學在全校向6名原告公開賠禮道歉,淮南某小學賠償6名原告精神撫慰金各3000元. 此案中民事賠償部分為什么由淮南某小學承擔,其法律依據(jù)是什么？答題要點：教師張某在代表學校行使教育教學職責期間違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為），教育法律關系主體應是學校和學生，張某代表學校行使職權，應由學校承擔相應的法律責任，其法律依據(jù)是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔民事責任”。學校作為行政主體在賠償后，可責令有故意過失的張某承擔部分或全部賠償費用（《行政訴訟法》）。4．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件 ，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張紙條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責和權利，我批評高某是為了教育和愛護他。再者他是從家里出走的，這與我的工作沒有關系，我也沒有責任。”請問：吳老師的做法和解釋是否正確？為什么？試述所依據(jù)的法規(guī)及條款。答題要點：吳老師的做法（私自拆閱學生信件的行為和當眾宣讀學生信件）是不正確的。其違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規(guī)范。吳老師的解釋也是不正確的。因為教師雖然有對學生的教育和管理的職責，但必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規(guī)定，教師要“關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德智體等方面全面發(fā)展”。尊重學生、平等的對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能以教育和愛護學生為借口，侵犯學生的合法權益。本案中吳老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。，一天下午課間，因與學生吵架而私自離開學校，晚自習時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查，原想待謝某回校后再予批評教育，第二天上午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落，無奈中家長報案，但至今仍無其下落，家長最后到法院狀告學校，要求學校賠償10萬元。問題：謝某失蹤，學校和謝某班主任是否承擔責任？如果承擔，學校和謝某班主任可能會承擔什么法律責任？本案例對我們的啟示是什么？答題要點：班主任老師代表學校行使教育教學職權時沒有履行“以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利”的義務，也沒有履行“建立安全制度，加強對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護”職責，所以，對于謝某的失蹤，學校和班主任老師應承擔一定的法律責任——民事法律責任。 啟示：一是要強化依法治教的法律意識，二是在教育教學過程中要嚴格履行義務，正確行使權力；三是切實履行對學生的教育保護職責，杜絕學生人身傷害事故的發(fā)生，切實保護受教育者的合法權益，以實際行動為推動教育的法制建設做出貢獻。某市公立初級中學新校區(qū)開始招生報名，當市民李先生來到現(xiàn)場，將戶口薄交給工作人員時，工作人員卻讓其出示工作證，給孩子報名上學看大人工作證干啥？這是現(xiàn)場李先生的疑問，而兩位工作人員告訴他，此次招生只招市委、市政府機關工作人員子女，并拿出一頁紙表示，學校有規(guī)定，這上面的單位工作人員子女才可報名。紙上羅列的單位名稱包括：市委辦、組織部、宣傳部、紀委、政府辦、教育局、公安局、財政局、民政局等。那么為什么不招別的學生呢？工作人員給出的回答是：我們新校區(qū)主要解決市委、市政府工作人員子女就讀難的問題，今年只招四個班，資源有限。問題：l 該校做法合法嗎？為什么？l 為什么會出現(xiàn)上述情況？相關部門應如何治理和杜絕上述情況？答題要點：該校做法是違法的?！稇椃ā泛汀督逃ā芬?guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權力與義務，依法享有平等的受教育機會；教育屬公益事業(yè)，應是為國家和人民負責，而不是為某個集團或個人服務?！读x務教育法》規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡學童，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的解受義務教育的權力與義務；義務教育學校應按“免費入學” 和“就近入學”的原則接受適齡兒童、少年到學校接受義務教育，不得拒絕。該校的限招做法，違反了《憲法》、《教育法》和《義務教育法》的有關規(guī)定，侵害了適齡學童的平等接受教育的權利，違背了義務教育“免費入學” 和“就近入學”的原則，所以是不合法的。出現(xiàn)上述情況的主要原因有：一是該市的政府相關部門和該校以及相關工作人員“依法治教”的意識不強，未能按照相關教育法律辦事；二是政府對教育發(fā)展規(guī)劃不到位，對教育投入不到位，導致學校布局不夠合理，教育資源不足，無法滿足人民群眾對教育的需求；三是優(yōu)質教育資源分配不夠均衡且不足，導致優(yōu)質教育資源只能滿足少數(shù)人享有；四是政府部門仍然存在“官本位”和“小集團利益至上”的思想意識，未能考慮人民群眾的利益，從而其行為就損害了普通老百姓的在教育方面的合法權益。要杜絕上述情況再次發(fā)生，各相關部門應做到如下幾點：一是進一步強化“依法治教”意識，提高依法行政的能力和水平；二是統(tǒng)籌規(guī)劃教育資源和學校布局，盡可能使教育資源均衡配置；三是加大教育經(jīng)費投入，擴大教育資源，盡可能滿足人民群眾對教育的需求；四是杜絕“官本位”和“小集團利益至上”的現(xiàn)象以及各種腐敗現(xiàn)象，還教育“公益性”的本來面目，為教育事業(yè)的健康發(fā)展作出應有貢獻。第一章 導論學習“教育政策法規(guī)”的必要性（1）是強化依法治教、依法管理意識的必然要求（2）教師崗位規(guī)范的法律保障和要求（3）做好學校各項教育管理工作需要（4）教師崗前培訓的必修課程，是教師在教育政策法規(guī)方面應知應會的主要內容依法治教：就是指依據(jù)法律來管理教育，即用法律來規(guī)范教育管理、協(xié)調教育關系、指導教育活動、解決教育糾紛，保護學校和師生的合法權益，促進教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。依法治教的主體各級人民政府及其職能部門、各級權力機關（人大）、審判機關（人民法院）和檢察機關（人民檢察院）；各級教育行政部門；各級政府其他有關行政部門；各級各類學校及其他教育機構、企事業(yè)單位、社會團體及公民。不能把依法治教僅看成是政府的事情，更不能只看成是學校的事情,凡是和教育相關的政府機關、權力機關、司法機關、人民團體、企事業(yè)單位和公民，都可依照憲法和有關法律規(guī)定，通過各種途徑和方式參與管理、監(jiān)督教育事業(yè)和有關教育的工作。依法治教的范圍：①國家機關管理教育的有關活動②國家、集體或個人舉辦學校及其他教育工作機構活動③學校及其他教育機構的辦學活動④教師及其他教育工作者實施教育教學活動⑤學生及其他受教育者接受和參與教育教學活動⑥社會組織或個人從事和參與教育的活動即：舉