學(xué)生的個(gè)別差異與教育(編輯修改稿)
2025-08-31 16:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 均數(shù)以下 均數(shù)以上 ? （反應(yīng)時(shí) ） 均數(shù)以下 ? 均數(shù)以上 ? 研究表明，有 2/3的兒童 屬于二和三類(lèi)別， 1/3的兒童屬于一和四類(lèi)別，因此，思考型和沉思型是兒童普遍具有的認(rèn)知風(fēng)格。 快 —正確型 一 沖動(dòng)型 二 思考型 三 慢 —非正確型 四 ? 有研究表明，兒童沖動(dòng)型 /沉思型認(rèn)知方式與其 元認(rèn)知水平 之間具有一定的聯(lián)系。思考型兒童能更清楚的認(rèn)識(shí)認(rèn)知任務(wù)的目標(biāo)以及使用策略的有效性。具有思考型的兒童的元記憶水平較高。 ? 總體上認(rèn)為，沖動(dòng)型的認(rèn)知方式防礙對(duì)問(wèn)題的有效解決。 ? 當(dāng)兩個(gè)兒童的基本認(rèn)知能力相似時(shí)，沖動(dòng)型兒童的認(rèn)知成績(jī)往往低于思考型兒童。 ? 鑒于此，心理學(xué)家建議，要對(duì)沖動(dòng)型兒童進(jìn)行訓(xùn)練。 ? 較為成功的訓(xùn)練方法是：訓(xùn)練那些沖動(dòng)型的兒童學(xué)會(huì)注意觀察認(rèn)知對(duì)象的細(xì)節(jié) ，并在回答問(wèn)題之前，對(duì)各種 可能性的答案進(jìn)行檢驗(yàn) 。 三）輻合型和發(fā)散型 ? 什么是輻合型和發(fā)散型？ ? 輻合型 ：個(gè)體在完成認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是搜集所有有關(guān)信息，
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