在作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生生活化個性化的語言(編輯修改稿)
2025-08-31 15:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是別人沒有用過的，是自己的，也是獨(dú)一無二的。自己的語言，里面也就有自己的個性了，不是千篇一律。你們想一想，要是大家的臉長得一模一樣，說的話也一模一樣，腔調(diào)也一模一樣，那么這個世界就會多么單調(diào)，多么無味?。懽魑挠谜Z言也這樣。用個性化的語言寫文章，我以為還有一個好處，那就是要自己動腦筋來加以選擇，加以精煉，加以去蕪存菁。這樣也就可以從小鍛煉、培養(yǎng)屬于自己的語言了。三、如何在作文教學(xué)中錘煉學(xué)生生活化,個性化的語言一直以來，學(xué)生都對作文有著畏難，甚至恐懼的心理，寫出來的作文大多是“任務(wù)式”的“瞎子”作文。學(xué)生不會在作文中說自己的話，更沒有了自己的思想和情感，成了一個空心的人。那么，作文教學(xué)中應(yīng)該怎樣讓學(xué)生書寫真情，張揚(yáng)個性，錘煉他們個性化的語言呢？我以為，須從如下幾點(diǎn)做起：1. 鼓勵學(xué)生大膽動筆。 長久以來，課堂成了語文教學(xué)唯一的場所，教學(xué)被校園圍墻圍住而與大自然、與社會隔開了。其實(shí)，生活與語言息息相關(guān)，密不可分。在習(xí)作中，倡導(dǎo)向生活開放的習(xí)作素材觀，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作要重視生活這源頭活水，從生活中去汲取，學(xué)生的習(xí)作就不會坐而論道、閉門造車。我們可以利用孩子愛玩的天性，引導(dǎo)他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習(xí)作素材，讓他們在游戲中完成習(xí)作。組織內(nèi)容豐富的班隊(duì)活動，如：參觀、游覽活動、智力競賽、問答比賽、辯論會，小記者采訪活動、文娛表演活動等。教師抓住這些機(jī)會讓學(xué)生大膽進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，只要學(xué)生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。學(xué)生動筆的機(jī)會和創(chuàng)新的機(jī)會也就多了。“自主寫作”是作文教學(xué)改革的新理念。所謂“自主寫作”就是讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，然后將自己觀察和感受的所得形成語言文字。如：春秋時節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生到公園尋找春姑娘的足跡，到山溪邊野炊，到后山攀登、眺望家鄉(xiāng)風(fēng)光、放風(fēng)箏……學(xué)生走到廣闊天地自由呼吸新鮮空氣，看到廣袤天宇下的大千世界，極大地愉悅了身心，在充分感受自然美的同時，獲得了對周圍世界的許多新鮮美好的印象。這樣，學(xué)生寫出的作文就生動形象，情真意切，個性凸顯。對于不同學(xué)段的學(xué)生來說我們的要求可以不一樣。譬如二年級的學(xué)生，我們可以只要他們寫一寫“今天要說的話”，學(xué)生在?；蛟诩叶伎梢赃M(jìn)行，要求不必過高，只要他們能寫一些能表達(dá)自己心中真實(shí)感受的句子都行，不論長短都可以，只要是自己的語言就可以了。等到寫到一定程度的時候，他就自然會有一定的語感了，也有了一定的語言基礎(chǔ)。上了三年級，老師給他指導(dǎo)，讓他把自己寫的這些句子前面加上日期、星期幾和天氣，告訴他這就是日記
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