天外專業(yè)特色(編輯修改稿)
2024-08-31 15:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)，熟悉英語(yǔ)文學(xué)的發(fā)展歷史，了解英語(yǔ)文學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，能勝任英語(yǔ)教學(xué)與研究及涉外工作的高層次專門人才。開(kāi)設(shè)的主要課程有西方文明史、文學(xué)批評(píng)理論、語(yǔ)言學(xué)、莎士比亞戲劇、英語(yǔ)詩(shī)歌、英語(yǔ)短篇小說(shuō)、英美十九世紀(jì)小說(shuō)、英美二十世紀(jì)小說(shuō)、英美現(xiàn)代戲劇等。 1981年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)以來(lái)，李美玉、楊清華、孫秉禾、朱伯桐、馬鐘元等教授先后為專業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了一大批人才。近年來(lái)，該方向以美國(guó)少數(shù)裔文學(xué)和澳大利亞文學(xué)為突破口，形成了鮮明的特色。陳法春、胡向華、郭德艷等教授在美國(guó)黑人文學(xué)、龐德詩(shī)歌研究等領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響。該方向10名教師即將獲得澳大利亞文學(xué)博士學(xué)位，發(fā)展?jié)摿薮蟆?010年計(jì)劃招生1820人。 英語(yǔ)教育方向 英語(yǔ)教育方向，或稱英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究方向。該方向從歷史的、多學(xué)科視角，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究成果和借鑒英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)第二語(yǔ)言習(xí)得(SLA)的先進(jìn)理論，結(jié)合中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，探討和研究適合中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的理論、原則和科學(xué)方法，從而進(jìn)一步指導(dǎo)中國(guó)的不同水平，尤其是大學(xué)階段英語(yǔ)（EFL）教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。本研究方向基本思想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)與語(yǔ)言的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)的跨學(xué)科特點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)理論的指導(dǎo)作用；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)理論與具體教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)中，教師與學(xué)生課堂上的互動(dòng)關(guān)系；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)研究課堂語(yǔ)言教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獲取英語(yǔ)語(yǔ)言能力和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交際能力二者有機(jī)結(jié)合的方法；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)研究中科學(xué)方法的應(yīng)用；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)中教學(xué)技術(shù)的合理使用。 主要課程有：話語(yǔ)/語(yǔ)篇分析、英語(yǔ)教學(xué)方法學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)史、教育科研方法、教學(xué)案例研究、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、二語(yǔ)習(xí)得理論等。2010年計(jì)劃招生1820人。 美國(guó)社會(huì)與文化方向 該方向多層次、多視角地研究美國(guó)成為當(dāng)代最發(fā)達(dá)的超級(jí)大國(guó)的原因、美國(guó)在世界上的形象、美國(guó)同世界各國(guó)、尤其是中國(guó)的關(guān)系、美國(guó)對(duì)世界的影響等問(wèn)題，以求服務(wù)于我國(guó)社會(huì)主義的文
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