汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)-專(zhuān)業(yè)特色介紹(編輯修改稿)
2025-08-10 00:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改革的源頭，是根本。高職教育的課程體系必須以崗位群對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求來(lái)確定，體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的教育理念。為此，我們通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了打破按學(xué)科體系構(gòu)建課程體系的決心，組織教師廣泛地開(kāi)展社會(huì)調(diào)研。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真分析崗位群所需的能力結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持按照職業(yè)崗位群所需掌握的技能體系結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真分析崗位群所需的能力結(jié)構(gòu)，并明確一般專(zhuān)業(yè)能力和核心專(zhuān)業(yè)能力，圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系。確定主干課程：汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)故障診斷與維修、發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)、汽車(chē)底盤(pán)電子技術(shù)等等。高職教育的課程體系設(shè)置還要充分考慮與本科教育、中職教育的區(qū)別。建立了汽車(chē)工程系的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課，并強(qiáng)調(diào)夠用和實(shí)用為度，以服務(wù)于后續(xù)課程的教學(xué)為主要目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容的取舍。與本科教育的區(qū)別是，不過(guò)多地追求知識(shí)的系統(tǒng)性，避免出現(xiàn)深?yuàn)W的原理分析。本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課注重加強(qiáng)3－5門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程內(nèi)容的深度和廣度，將汽車(chē)維修高級(jí)職業(yè)資格證的考試內(nèi)容納入到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃。在技能訓(xùn)練方面，注重高級(jí)職業(yè)技能的培訓(xùn)，力求使學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，從而區(qū)別于中職教育。（2）加大課程整合力度在本次專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中，我們將《工程力學(xué)》與《機(jī)械設(shè)計(jì)》兩門(mén)課程經(jīng)整合后形成《機(jī)械基礎(chǔ)》課程，以此為基礎(chǔ)，《機(jī)械基礎(chǔ)》課程被評(píng)為2004年度廣東省高校精品課程。（3）突出本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法教學(xué)計(jì)劃中加大了汽車(chē)電子控制技術(shù)課程的學(xué)時(shí)比例，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面也相應(yīng)加大了汽車(chē)電子控制方面的建設(shè)力度。（4）加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的55% 以上在教學(xué)計(jì)劃中，引入雙證書(shū)課程，把職業(yè)資格證書(shū)課程鏈接到專(zhuān)業(yè)課程體系當(dāng)中。有的直接列為計(jì)劃中的課程，有的通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程延伸，成為證書(shū)課程。學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，可直接參加職業(yè)資格證書(shū)的考試，畢業(yè)時(shí)，取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)還獲得汽車(chē)維修高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。根據(jù)高職教育要求，加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)是高技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在高職院校相當(dāng)多的教師缺乏在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線(xiàn)的工作經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力不強(qiáng)。而教師們?cè)谔岣邔W(xué)歷層次方面的熱情又普遍高于對(duì)提高技術(shù)技能水平的熱情。在本輪教改中，我們制定了教師培養(yǎng)計(jì)劃，三年中，先后有五名專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)進(jìn)行工程實(shí)踐訓(xùn)練；學(xué)院支持和鼓勵(lì)講師以上教師考技師、高級(jí)技師；重視聘請(qǐng)高水平的企業(yè)或行業(yè)人士作為兼職教師，建立了一支相對(duì)穩(wěn)定的，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師隊(duì)伍。全方位多層次建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)汽車(chē)檢測(cè)與維修職業(yè)崗位的技能要求，我們明確了本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想：學(xué)會(huì)汽車(chē)維修基本技能，了解汽車(chē)維修行業(yè)職業(yè)要求，掌握汽車(chē)維修新技術(shù)，具有獨(dú)立思維能力。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本構(gòu)架為：基本
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