【文章內(nèi)容簡介】 的生字，可以問同學、請教老師，其中最好的認字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認識生字的字形，都認識的同學，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，呆會可以把你記字的方法教給不會的組員。）（1）學生自學，合作交流，教師巡視，點撥指導(dǎo)。（2）要求學生在交流中學會表達和傾聽。三、反饋自學情況小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進行檢查，把自己組內(nèi)學的最好的生字放在一旁，進行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學習探討 。（2）帶領(lǐng)組員進行認讀，難讀的多認幾遍。教師檢查反饋（1）認讀字卡：在組長的帶讀下，你們學得真認真，下面該是老師考你們了，這些生字都認識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（2.）下面以小組為單位，進行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學會傾聽別人的發(fā)言。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報自學情況。A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B重點指導(dǎo)點撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實際幫助識記。其中有同學提出分類記憶，適時引入生字分類。提手旁：打、拍、拔學習新偏旁，足字旁 足，跳 跑高：用猜字謎記憶，（給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學們出一些字謎呢球：你知道哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球……幫助識記四、鞏固練習1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學舉字卡。2找偏旁組字，組詞。3在兒歌中再認。河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。五、延伸作業(yè)游戲、表演活動形象直觀、生動有趣，能夠幫助學生在玩中獲得知識，形成記憶板書設(shè)計 4操場上 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河 拍皮球 （ ）tiaogao paobu ti zu qiu 跳高 跑步 踢足球 （ ） 響 （ ） 課（ ） 身體（ ）4 操場上第二課時課時目標：1認識6個生字和3個新偏旁。2有感情地朗讀兒歌。3指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個字。教學重點難點 ：認識6個生字和3個新偏旁。指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個字。 教學過程設(shè)計意圖一、復(fù)習鞏固1認讀字詞卡。2記憶提手旁，足字旁的字。說說自己認識的帶這兩個偏旁的字，可以邊說邊裝動作。二、再讀兒歌，記生字。1再次朗讀兒歌，讀正確。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學生輕聲練讀，讀準后鼻音：“鈴、聲、響、場、上”。）2今天我們要學習的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認識他們嗎？跟生字寶寶打個招呼吧?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”，學生自由認讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認出來嗎？（重點正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學生自主學習生字。（真不錯，一下就讀準了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認時有困難的生字，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，）（1）學 生自學，教師巡視，點撥指導(dǎo)。A認讀字音。B想辦法記住字行C還可以借助組詞或說話幫助理解字義。（學完有時間的學生進行）（2）要求 學生學會清楚地表達自己的想法。三、反饋自學情況1小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進行檢查認識生字，把組員認讀時有誤的字放在一旁。 （2）組內(nèi)交流自己喜歡學的生字，說說自己是怎樣記住它的，組長把他們放在一旁，準備在全班交流時運用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學習探討 。2教師檢查反饋（1）認讀字卡：在組長的帶讀下，你們學得真認真，下面該是老師考你們了，這些生字都認識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（2.）下面以小組為單位，進行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學會傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補充。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報自學情況。A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B 生字難點把握： 3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進行感情朗讀。透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個別讀，評議，集體讀）4你還喜歡哪些體育活動？（1）出示詞卡：跳遠 跳繩 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風箏（請學生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。四、學習寫字仔細觀察“大、天”，“八、入”比一比，說一說。（1）字行分析（2）捺字的 寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細一樣。（3）教師范寫，學生描寫。（4）練寫板書設(shè)計 4操場上 八 入 大 天 教學反思:語文園地一第一課時學習目標：鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類的知識。初步認識反義詞，進行邏輯思維訓(xùn)練。復(fù)習鞏固認識的字，進行分類排列訓(xùn)練。把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學生在生活中學語文的興趣。教學重點難點 ：培養(yǎng)學生在生活中學語文的興趣。 認識反義詞，進行邏輯思維訓(xùn)練教學過程一、我會寫 激趣導(dǎo)入 復(fù)習聲母、韻母：（1）提出要求。（2）讀字母。課件一個一個的出示拼音字母，學生開火車讀。 分一分：出示圖。同位相互認一認都有哪些拼音寶寶。 寫一寫（1）選擇自己喜歡的方式進行練習。（2）通過實物投影進行評析。（3）同桌相互檢查。二、我會連 認識反義詞。課件出示。 學生說出自己生活中的反義詞。 反話游戲。 進入游戲王國。設(shè)計意圖三、我會讀 出示無序的字，同桌互讀，點名讀。 給字寶寶排隊。 小組匯報，老師隨機板書，并請學生說說這樣排的理由。 當小老師領(lǐng)讀排好的字。四、我會連 件出示詞語王國的詞，學生自己試讀，不認識的字請教同學或老師。 學生自愿起立選詞讀。 自由選詞語說話。 試著連一連。五、總結(jié)延伸 語文園地一第二課時學習目標： 建立句的概念，會說完整的句子。 認識姓氏，激發(fā)在生活中獨立識字的能力。 正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。教學重點難點 ：建立句的概念，激發(fā)生活中獨立識字的能力。會說完整的句子。教學過程五、讀讀說說 出示三個小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。 說句子。誰能說一說圖上畫的是誰，他在干什么？ 讀書上的句子。剛才大家是看圖說句子，老師這兒還有幾個句子沒有圖，你能讀出來嗎？（同桌互讀） 啟發(fā)想象。沙沙在做什么？六、我會認 用課件依次出現(xiàn)三朵“花”， 讓學生把自己認識的姓氏字讀給大家聽。 在課本上涂色并相互交流。七、讀讀背背 教師介紹作者。（駱賓王） 教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。設(shè)計意圖口語交際 有趣的游戲?qū)W習目標：觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察能力。能說出游戲的過程，說話時態(tài)度大方教學重點難點 ：能說出游戲的過程。教具準備：制作電腦課件：做游戲圖。（課文插圖）錄音機，音樂磁帶。小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫鼻子）。紅色吹塑紙做的四個小鼻子。一塊藍色長方巾。小紅旗、小紅花、小五星各若干。教學課時： 1課時教學過程設(shè)計意圖一、看圖，了解游戲規(guī)則同學們，今天我們要做一個游戲，這是一有趣的游戲。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。這個游戲叫什么名字?（貼鼻子）圖上的小朋友在做什么？（圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。）他們高不高興？著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動作上看出來的？這個游戲應(yīng)該怎樣做？（1） 蒙上一位小朋友的眼睛；（2） 請這位小朋友站在離小黑板不遠的地方；（3） 請這位小朋友走到小黑板前，去給圖上的丑娃娃貼鼻子。二、 做游戲，觀察活動過程。同學們，剛才我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的，現(xiàn)在讓我們大家也來做做這個游戲。老師要從四個大組分別請兩位同學先做，哪一組的兩位同學都把鼻子貼對了，就獎勵給這個大組一面小紅旗；如果不是兩位同學都貼對了，也要獎勵一朵小紅花。每一個大組發(fā)一個小鼻子。（出示小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。）請八位同學到講臺前，從第一組的兩個同學開始，做貼鼻子的游戲（放音樂）（1）站在離小黑板約三米遠的地方，仔細看清丑娃娃的臉，看看鼻子應(yīng)貼在什么地方；看好路線。（2）用藍色長方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去給丑娃娃貼鼻子。（老師要在旁邊注意學生的安全）（3）檢查貼鼻子的結(jié)果（貼在什么地方了，貼得正不正）。三、評比；看哪個大組得小紅旗，哪個大組得小紅花。（一）討論，說清游戲經(jīng)過。說清游戲經(jīng)過。同學們，剛才有八位同學參加了貼鼻子的游戲，其他同學想不想?yún)⒓?？（想！）但是今天暫時不做了，在文體活動課的時候，我們再來接著做這個游戲，讓每個同學都參加，好不好？（好?。┫旅嫖覀円埻瑢W來說說今天這個游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過程說清楚。（1）說圖：說出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。（2）說八個同學貼鼻子的過程：各組請了哪兩位同學？（著重說）你這一組的兩個同學是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是