北大全國中小學教師教育技能培訓(編輯修改稿)
2025-08-31 14:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將多功能教室、多媒體或普通計算機教學環(huán)境中的計算機與局域網(wǎng)或Internet互聯(lián)。在語言實驗室中，將教師使用的主機聯(lián)上網(wǎng)絡系統(tǒng)，就是一個網(wǎng)絡化的環(huán)境。如果把普通計算機教室內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)，就形成了一個網(wǎng)絡化的教學環(huán)境。語言實驗室最初的語言實驗室是利用各種實驗儀器進行語音分析和研究的場所，在錄音機出現(xiàn)后，逐步演變?yōu)橥庹Z教學的場所，現(xiàn)階段還逐步向其他學科領域拓展。多媒體網(wǎng)絡教室將多功能教室、多媒體或普通計算機教學環(huán)境中的計算機與局域網(wǎng)或Internet互聯(lián)。在語言實驗室中，將教師使用的主機聯(lián)上網(wǎng)絡系統(tǒng)，就是一個網(wǎng)絡化的環(huán)境。如果把普通計算機教室內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)，就形成了一個網(wǎng)絡化的教學環(huán)境。常見的計算機網(wǎng)絡學習環(huán)境如下表3所示：基本模式基本配置與功能教室網(wǎng)教學環(huán)境在教室內(nèi)的局域網(wǎng)環(huán)境下，學生可進行集中、個別化、小組等學習活動，教師可隨時控制、調(diào)節(jié)學生的學習活動。校園網(wǎng)教學環(huán)境支持學校內(nèi)部數(shù)字化資源共享，提供管理和教學方面的專門服務。因特網(wǎng)教學環(huán)境信息資源豐富，被視為全球性學習環(huán)境。不過，互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源是一個比較分散和混亂的體系，還無法真正將各種信息很好地組織起來，所以目前的互聯(lián)網(wǎng)和還不適合作為標準的教育信息系統(tǒng)支撐平臺和環(huán)境。教學媒體的作用一、媒體支持的符號系統(tǒng)教學媒體的作用，首先是通過一種媒體技術所支持的符號表示系統(tǒng)表現(xiàn)的。 媒體能夠建立符號和實物之間的對應，也可以在不同符號系統(tǒng)之間建立同步、對應關系。這一點在外語教學中表現(xiàn)尤為明顯。案例一：“啞巴英語”與多媒體教學 中國的英語教學經(jīng)常被戲稱為“啞巴英語”，意思是，看得懂但是聽不懂說不出。對語言教學的分析發(fā)現(xiàn)，語言是一個民族的文化符號系統(tǒng)，這個系統(tǒng)包括有好幾套的符號表示，例如文字、語音、還有圖騰、文飾等。但是，最基本的是文字符號系統(tǒng)和語音符號系統(tǒng)。外語教學必須要讓學生掌握文字符號、語音符號這兩套表達系統(tǒng)，同時要建立兩套符號系統(tǒng)的“同步”關系。只有這樣，才能讓“啞巴英語”變成“活”的英語語言。 小思考在語言教學（包括中文）中，采用單一文字媒體，會產(chǎn)生什么結(jié)果？采用單一聲音媒體，會產(chǎn)生什么結(jié)果？二、媒體的處理能力不同媒體的處理能力，也影響著媒體在教學中的作用。案例二：媒體在概念教學中的作用 在簡單概念的教學中，教師可以利用圖片這種“具像”的視圖符號，幫助學生建立“蘋果”、“紫色”、“圓形”等抽象文字符號與實物之間的聯(lián)結(jié)?！暗缆方ㄔO”是一個描述事物過程的抽象概念。真實的“道路建設”事件可能需要持續(xù)一年或者更長時間，涉及到很多操作技能和管理流程，很難通過圖片呈現(xiàn)。利用視頻剪輯，我們可以抽取重要的關鍵事件，去掉大量的重復性事務，用3060分鐘的時間，向?qū)W生呈現(xiàn)完整的“道路建設”過程。通常學生都具有一些高速公路/城市道路建
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