北大全國(guó)中小學(xué)教師教育技能培訓(xùn)-閱讀頁
2024-08-23 14:34本頁面
【正文】 速公路/城市道路建設(shè)的片段經(jīng)驗(yàn)，例如，有的見過機(jī)器鋪瀝青，有的看到過壓路機(jī)。 小活動(dòng)參觀訪問可以提供一種比較真實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)在，隨著虛擬博物館的發(fā)展，教師也可以安排學(xué)生在網(wǎng)上開展參觀訪問活動(dòng)。三、何克抗教授對(duì)媒體作用的概括除了上面列舉的兩個(gè)例子以外，教學(xué)媒體在營(yíng)造情景、陶冶情操和啟發(fā)思維方面，也發(fā)揮著重要的作用。 （包括突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破、化解教學(xué)難點(diǎn)等）。兒童正處于從具體的生活經(jīng)歷向抽象的文字理解過渡的階段，教學(xué)一定要從具體經(jīng)驗(yàn)入手。由于成人學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了文字識(shí)讀能力和一定的生活閱歷。 請(qǐng)看案例三： 《機(jī)會(huì)成本》機(jī)會(huì)成本 例如，一塊地種玉米的機(jī)會(huì)成本就等于種蘿卜可能取得的收益。喬丹是NBA最優(yōu)秀的球員，他做其他的事情也很出色。在這同樣的1小時(shí)中，他也可以去拍一部運(yùn)動(dòng)鞋的廣告，賺到1萬美元。這同樣的四小時(shí)中，她可以到麥當(dāng)勞打工，獲得20美元的收益。第二個(gè)方案能讓我們自覺地運(yùn)用“機(jī)會(huì)成本”。如果讓你給西部農(nóng)村中小學(xué)教師講授《教育技術(shù)學(xué)》，你應(yīng)該從什么樣的經(jīng)驗(yàn)入手？ 效率和效果選擇教學(xué)媒體，既要考慮到其傳遞效率，又要考慮到認(rèn)知效果。然而，如果媒體的抽象層次與學(xué)生的認(rèn)知能力不匹配，學(xué)生不能很好地理解文字信息，那么在“傳授”過程中節(jié)約的時(shí)間，將會(huì)浪費(fèi)在“理解”和“內(nèi)化”的過程中。 促進(jìn)知識(shí)的遷移對(duì)大多數(shù)人而言，學(xué)習(xí)的目的不是為了做學(xué)術(shù)研究，而是用知識(shí)指導(dǎo)我們的生活實(shí)踐。沿著戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”自底向上，呈現(xiàn)了“知識(shí)來自于實(shí)踐”這樣的一個(gè)真理性的命題。 小思考閱讀前面“機(jī)會(huì)成本”案例，你認(rèn)為哪一個(gè)方案更有利于知識(shí)的遷移？二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù) 通常情況下，選擇教學(xué)媒體的依據(jù)有四方面：（1）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有具體的教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)常需要使用不同的媒體去傳遞教學(xué)信息。各門學(xué)科的性質(zhì)不同，適用的教學(xué)媒體有所區(qū)別；同一學(xué)科內(nèi)各章節(jié)內(nèi)容不同，對(duì)教學(xué)媒體的使用也有不同要求。不同年齡階段的學(xué)生對(duì)事物的接受能力不一樣，選用教學(xué)媒體時(shí)必須顧及他們的年齡特征。教學(xué)中能否選用某種媒體，還要看當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w條件，其中包括資源狀況，經(jīng)濟(jì)能力、師生技能、使用環(huán)境、管理水平等因素。總之，教學(xué)媒體的選擇是一個(gè)決策過程。三、媒體選擇的方法上述選擇教學(xué)媒體的依據(jù)，為教學(xué)中根據(jù)不同目標(biāo)，不同教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不同的特征，以及學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備來選擇不同性能的教學(xué)媒體提供了參考。 流程圖法教師可以依據(jù)下列流程圖為你的教學(xué)設(shè)計(jì)方案選擇合適的教學(xué)媒體：選擇量規(guī)另外一種常用的教學(xué)媒體選擇工具是評(píng)價(jià)量規(guī)。 所謂量規(guī)就是從與評(píng)價(jià)目標(biāo)相關(guān)的多個(gè)方面詳細(xì)規(guī)定的評(píng)級(jí)指標(biāo)。 請(qǐng)看印刷材料選擇的量規(guī)
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