【文章內(nèi)容簡介】 歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神?！　≌n后記：第四課：快樂的舞蹈　　教學目的：　　通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性?！　∧芸纯聽栁氖謩荩J唱la、si，借助聽琴感受其音高?！　∧茈S音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂?！　〗虒W重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性　　教學難點：　　感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性　　調動學生參與的積極性　　教學方法：音樂動感教學法　　教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等?！　≌n時安排：兩課時第一課時　　教學內(nèi)容：　　表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》　　教學過程：　　一、聆聽《加伏特舞曲》　　完整聆聽樂曲?！　√崾荆簶非鞘裁匆魳非榫w?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?　　，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗?！　?，請學生隨著音樂自由動作。　　師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們?！　煟赫埓蠹腋蠋熞黄饋砀魳穪碜?。　?。ǜ?jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）　　二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》　　反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒?！　〗處煹姆冻蓪⑺俣壬苑怕恍?，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。　　、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱?！　≡诨臼煜じ枨鷷r，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作?！　煟耗憧梢院湍愕暮门笥岩黄鸷献鬟叧吿凑l唱得認真跳得也好?！　∪?、集體舞　　基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手?！　』疚璨剑骸　M步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。　　蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下?！　〉谝欢危骸　〉?小節(jié)：左腳起，拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。　　第4小節(jié)：右腳起，動作同第2小節(jié)，方向相反。　　第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。　　第7小節(jié)：動作同第5小節(jié)?！　〉?小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手?！　〉诙危骸　幼魍谝欢?，只是把拍手改為跺腳?！　〉谌危喝跗鹦」?jié)全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)?！　〉?小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度?！　〉?小節(jié)：動作同第2小節(jié)，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。　　第7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。　　第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。　　第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉體90度，雙數(shù)學生向右轉體90度，二人相對?！　〉?小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手?！　〉?小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。　　第7小節(jié)：做蹱趾跳步。　　第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手?！　∽⒁猓涸诿恳粯肪涞娜跗鹦」?jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步?！　∷?、課堂小結第二課時　　教學內(nèi)容：　　編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》?！　〗虒W過程：　　一、表演《哈里啰》　　完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律?！　√崾荆郝犞枨氖值姆绞脚膿艄?jié)奏，在實踐中體驗?！　“垂?jié)奏讀歌詞?！　÷犞魳诽畛柙~?！　∮懻撚檬裁礃拥那榫w演唱歌曲。　　編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看?！　∮描尮暮团鲧姙檠莩枨樽啵⒁獯驌魳放c歌曲演唱的配合。　　提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音?！　《?、編創(chuàng)與活動　　認識la、si唱名　　結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱?！　〗Y合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。　　三、聆聽《霍拉舞曲》　　初聽樂曲?！　√崾荆簶非o你怎樣的感受?　　復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻?！　≡俅螐吐?，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。　　四、課堂小結第五課《獸王》　　教學目的：　　通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友動物，提高保護動物的意識。　　能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演?！　∧苡么驌魳芳白灾茦菲鲊L試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏?！　〗虒W重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來?！　〗虒W難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏?！　〗叹邷蕚洌骸　±匣㈩^飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴　　課時安排：兩課時第一課時　　教學內(nèi)容：　　表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》　　教學過程：　　一、組織教學：　　老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂?！　煟簞偛盼覀儽硌萘艘皇着c動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）　　二、演唱《兩只老虎》：　　導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）　　“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）　　老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部　　分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞　　兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞　　用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合　　隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準　　歌曲處理：有趣地　　隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演　　三、聆聽《獅王進行曲》：　　“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了?！　〕趼牁非丢{王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的?！　吐牁非尯⒆诱J真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)?！　≡俅螐吐牁非瑢W生隨樂曲表演?！　∷摹⒄n堂小結：　　今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！第二課時　　教學內(nèi)容：　　表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演?！　〗虒W過程：　　一、組織教學：　　老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。　　二、表演《貓虎歌》：　　故事導入新課：　　“同學們，今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）　　“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學習興趣）　　用聽唱法進行歌曲教學?！　∽寣W生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人