不斷前進的山東省昌樂二中(編輯修改稿)
2024-08-31 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效課堂”的基本單元，學(xué)習(xí)小組建設(shè)是實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最有效途徑。 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 每個小組都有自己的組名、組訓(xùn)、組規(guī) 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 ② 組長作用：小組長扮演著小組學(xué)習(xí)的領(lǐng)袖、老師的助教兩重角色：制定每個成員“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織每個成員積極、主動、高效學(xué)習(xí)，并分層檢測每個小組成員學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)伙伴的相互影響讓高效學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。 ③ 動車組：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動車組”，每個小組就是一節(jié)帶動力的 “車廂”，小組長就是“分動力機”。 讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成、成功欲望的滿足、小組集體榮譽的實現(xiàn)、課堂分組展示的競爭和精彩的點評成為課堂高效推進立體交叉的驅(qū)動力。 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 2）行政管理小組：常務(wù)班委、值周班長、值日班長、 值日校長 值周班長和兩天的值日班長研究班級工作 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 ① 家庭式親情關(guān)系的建立，讓學(xué)生擁有高度的安全感，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)成為可能 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 刑劉剛 1月1日 高倩文 1月5日 趙曉蕾 1月9日 劉志松 1月10日 梁曉軍 1月13日 高歡歡 1月22日 徐囡囡 1月24日 唐杰 1月27日 王建林 2月2日 肖康 2月6日 賀曉芳 2月7日 劉慧 2月21日 老徐 2月27日 劉曉東 2月27日 鹿遙 3月1日 婁坤 3月7日 王琳琳 3月10日 滕延林 3月12日 孔慶飛 3月21日 趙金明 4月3日 趙乾宇 4月7日 戴璐瑤 4月9日 班級生日榜 值日班長致生日賀詞 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 ② 班規(guī)建設(shè)――――我的班級我的家，我的家我的責(zé)任 創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，學(xué)生自主設(shè)計、自主管理、自主發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 分組討論制定班規(guī) 班級紀檢部總結(jié)班規(guī)落實情況 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 ③ 值日班長每日贈言――――為生命加油 每天一句話，一周一小評，一月一總評，評出班級最佳贈言 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 ④ 每人五分鐘演講――――來自生命拔節(jié)的聲音 ⑤ 值日校長制度成為學(xué)校自主管理新特色 初中部值日校長 高中部值日校長 值日校長商討今日工作 值日校長檢查校園 高考成績只是教育的副產(chǎn)品 3）高效學(xué)習(xí)科研小組 撤銷課代表
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