調(diào)控情緒教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-31 10:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求：全班同學(xué)分為四組，每組找一種情緒的詞語，不能翻字典，看哪組找的最多?！編煛浚阂粋€(gè)人是不是只有一種情緒？【生】：【師】：從今天早上起床到現(xiàn)在為止，你都有哪些情緒體驗(yàn)？【生】：【師總】：在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。情緒的特點(diǎn)：多樣性和復(fù)雜性（多媒體出示）【師】：不同的情緒對(duì)人的影響一樣嗎？ 多媒體展示事例一：兩個(gè)病人學(xué)生思考并回答：這兩個(gè)病人拿錯(cuò)病歷后的情緒一樣嗎？分別導(dǎo)致什么結(jié)果？【師總】：可見，情緒有積極和消極之分，不同的情緒對(duì)我們有不同的影響。情緒的作用： 積極作用；消極作用 （多媒體出示）【師】：有人認(rèn)為喜只有積極作用而沒有消極作用，怒哀懼只有消極作用而沒有積極作用，你認(rèn)為呢？【生】：多媒體展示事例二：《儒林外史》中范進(jìn)中舉 《三國演義》中諸葛亮三氣周瑜【師】：這兩則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？【生】【師】：根據(jù)這兩則材料，大家再想想剛才的說法正確嗎？如不正確，怎么改？【生】：【師總】：在喜怒哀懼中，不管是哪一種情緒，對(duì)人的身體和生活都有積極影響和消極影響，關(guān)鍵是把握好“度”?！編煛浚好恳粋€(gè)人都希望永遠(yuǎn)保持積極情緒，但一個(gè)人時(shí)刻保持愉悅的情緒是不可能的，煩惱、憂愁、苦悶不可避免。面對(duì)這些不良的情緒體驗(yàn)我們應(yīng)該怎么辦？讓情緒自由發(fā)展？顯然不應(yīng)該。如果那樣，人就成為情緒的奴隸。人應(yīng)該成為情緒的主人，我的情緒應(yīng)該由我來做主。學(xué)生表演秀和情緒組合活動(dòng)深化了學(xué)生對(duì)情緒多樣性的認(rèn)識(shí)。通過情緒體驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力我的情緒我做主【師】：剛才看到有同學(xué)在搖頭，是不是覺得有時(shí)候情緒來了怎么都控制不了？如果把情緒比作“洪水”，那么理智就是一道堅(jiān)固的“閘門”。情緒需要調(diào)適。（多媒體出示）情緒可以調(diào)
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