學(xué)會調(diào)控情緒教學(xué)反思及擴展資料(編輯修改稿)
2024-11-09 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)的結(jié)果一致時，教師應(yīng)當(dāng)以自己的教育機智靈活、及時的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，讓生成的資源為教學(xué)目標服務(wù)。在今后的教學(xué)中我要加強這方面的實踐鍛煉。此外，我認為對于這節(jié)課的難點分析還稍欠深入，倘若在講完不良情緒導(dǎo)致的后果之后，再啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊嫌煤侠淼姆绞奖磉_情緒，“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”，這樣安排，知識點之間的銜接會顯得很自然，從學(xué)生的認知規(guī)律上更容易接受，教學(xué)效果可能會更好一些。課改的腳步繼續(xù)前行，我深深的體會到，培養(yǎng)教學(xué)反思的習(xí)慣對于自身教學(xué)水平和能力的提高有著不可忽視的作用，它督促著我在思考中進行自我鞭策，在今后的教學(xué)中，我要在不斷的實踐反思、再實踐再反思中，爭取更大的進步。《學(xué)會調(diào)控情緒》教學(xué)反思4隨著新一輪基礎(chǔ)教育課改革的進一步深入，我們對新課程、新標準、新教材，接受了不少，明確了不少。盡管如此，我們?nèi)匀辉趯嵺`中探索，在探索中反思，在反思中不斷超越自我。下面就自己在上人教版《思想品德》“學(xué)會調(diào)控情緒”觀摩課的教學(xué)過程，談一談自己在新課程、新理念下反思的一點體會。這節(jié)觀摩課由于我根據(jù)不同的情景創(chuàng)設(shè)了一環(huán)扣一環(huán)富于啟發(fā)性的活動，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂上呈現(xiàn)出師生之間、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣鞯纳鷦訄雒?。課后，聽課老師都這樣說：“這樣活躍的、有思想的學(xué)生，這樣熱烈的課堂氣氛，這樣和諧的師生雙邊活動，著實讓我們收獲不少?！边@堂鮮活的公開課，給我思想的觸及也很深。我認為要進一步落實新課程、新理念，教師在教育理念和教學(xué)行為上應(yīng)注意下面一些問題：（一）教師要改變舊的教育觀念，對教師角色和學(xué)生角色有新的認識觀念是行動的靈魂，教育觀點對教學(xué)行為起著指導(dǎo)作用。新的課程標準中，要求教師不再是說教者、支配者，而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者、參與者、促進者、合作者，教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友。學(xué)生除了是課堂的主體，還應(yīng)是發(fā)展的主體，實踐的主體。師生之間在課內(nèi)課外都應(yīng)是民主平等的。因此，在課堂上，教師要尊重和平等地對待學(xué)生的情感需求和課堂話語權(quán)，充許學(xué)生對教師教材的言論觀點各抒已見，重視發(fā)揮學(xué)生的主動性，重視學(xué)生的參與、實踐和思考，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的“一言堂”，真正做到互相尊重、平等交流、共同成長。例如：這節(jié)觀摩課的成功之一，就是通過八個活動環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供一個平等參與的平臺，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、思考和實踐，在生生互動、師生互動中碰撞、激活，充分調(diào)動和發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。平等的師生關(guān)系，營造了平等的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)得身心愉悅，教室真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。（二）教師要突出“在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長”的新理念新課程標準強調(diào)：“要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進思想觀念和良好道德的形成和發(fā)展”；在課程理念里提到“思想品德的形成和發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范只有通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化”。這些都強調(diào)了要注重學(xué)生的生活體驗和自身的實踐。有人說過：告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解。只有讓學(xué)生參與到課堂的活動中來，才能讓學(xué)生在活動中有所感悟，并將觀念內(nèi)化為自己的行為。例如：這節(jié)觀摩課在設(shè)計活動和組織教學(xué)時，以學(xué)生的活動為主要方式，通過“角色扮演”、“敞開心扉”、“找一找、說一說”、“情景分析”、“亮出你的‘金點子’”、“心靈感悟”等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力在活動中得到淋漓盡致的發(fā)揮，在師生互動、生生互動中體驗情緒是可以調(diào)控的道理，使學(xué)生“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”，不同學(xué)生對調(diào)控不良情緒的的體驗和感受得到升華。（三）教師要培養(yǎng)課程意識，開發(fā)和利用課程資源在課堂教學(xué)中，課程資源是教學(xué)活動的39。重要載體。新課程改革十分注重課程資源的開發(fā)，強調(diào)教材與社會生活、學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系和融洽，強調(diào)把鮮活的課外資源引進課堂教學(xué)中。這就要求教師改變過去過分依賴教科書的習(xí)慣，突破課堂教學(xué)就是教室上課的傳統(tǒng)觀念，在實施新課程的教學(xué)過程中，教師結(jié)合具體的教學(xué)情景，對教材的內(nèi)容進行調(diào)整和加工、教材資源進行整合，自主開發(fā)和利用課程資源，使教學(xué)內(nèi)容充滿生活和時代的氣息，使教學(xué)活動富有活力。例如：這節(jié)觀摩課成功之一就是注重教材資源的開發(fā)，通過播放歌曲導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、快樂連連看等活動，開發(fā)和利用了文字與音像資源；通過角色扮演活動，開發(fā)了實踐活動資源；通過敞開心扉活動，挖掘了身邊富有生活特色的資源；整個教學(xué)過程采
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