【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。在許多的圖書資料中有折紙方法，那么學(xué)會(huì)看折紙過(guò)程示意圖是很重要的一件事。教會(huì)學(xué)生自己讀懂折紙示意圖將是一個(gè)思維理解的鍛煉過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 第11課吃蟲植物學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《吃蟲植物》課型造型?表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)課的目的在于給學(xué)生一種啟發(fā)。在得到啟示后盡其妙趣，表現(xiàn)出更鮮艷、能更多地消化掉蟲子的植物的形象。在情趣的發(fā)揮和創(chuàng)作中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生造型能力。學(xué)生分析學(xué)生們對(duì)吃蟲草比較陌生或從不知曉，這個(gè)課題提供給學(xué)生讓他們?cè)诟蟮目臻g自由自在地去發(fā)揮想象與創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。課前準(zhǔn)備彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料教學(xué)流程一、導(dǎo)入大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？你知道有哪些植物呢？二、新授展示吃蟲草圖片：（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？課件介紹一種植物吃蟲的過(guò)程。通過(guò)幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過(guò)。吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來(lái)把它吃掉呢？每小組商量討論，然后上來(lái)表演。你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？三、欣賞剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒見過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。出示學(xué)生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？畫剪貼泥塑（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？四、學(xué)生作業(yè)小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲的？學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。五、作品展示相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后總結(jié)在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫生，在上這堂課時(shí)，學(xué)生對(duì)各種形狀的草有了一定的了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“藝術(shù)來(lái)源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫生。 第12課講衛(wèi)生學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《講衛(wèi)生》課型造型?表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教材分析教師如何啟發(fā)學(xué)生的記憶，在豐富的生活中選擇體驗(yàn)最深的活動(dòng)，用生動(dòng)的形象表達(dá)出人物的正、側(cè)、背、站、蹲等姿態(tài)是教學(xué)的難點(diǎn)。人體是學(xué)生非常熟悉的形體，低年級(jí)同學(xué)憑感覺將人體從頭到軀干、四肢畫出來(lái)，不要求畫準(zhǔn)確人體比例，只要表現(xiàn)人物動(dòng)勢(shì)即生動(dòng)地姿態(tài)就行。學(xué)生分析學(xué)生們每天都要做值日，每天早上都要梳洗打扮，休息時(shí)還幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事。本課內(nèi)容就來(lái)源于學(xué)生身邊熟悉的生活情景。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出1~2年級(jí)階段目標(biāo)用學(xué)生身邊常見的信息資源，通過(guò)看、畫、做等方法大膽、自由地把所見所聞、所想所感的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。這一課就是要學(xué)生表現(xiàn)愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的各種活動(dòng)場(chǎng)面，就要學(xué)畫人物的活動(dòng)姿態(tài)，并且課業(yè)內(nèi)容做適當(dāng)擴(kuò)展即手工練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。2.掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫表現(xiàn)值日的情景。3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。課前準(zhǔn)備彩筆、油花棒、紙等教學(xué)流程課前準(zhǔn)備要求學(xué)生課前進(jìn)行寫生、觀察，把一些生活中勞動(dòng)的情景簡(jiǎn)單地畫下或記住。一、引導(dǎo)階段回憶：班級(jí)中你做過(guò)什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……二、探究階段請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，啟發(fā)他們思考：怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。三、教學(xué)發(fā)展對(duì)比搞衛(wèi)生的不同構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)圖上認(rèn)真思索：怎樣使自己的畫布局合理，做到既好看又突出主題?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出特定的環(huán)境、特定的人物動(dòng)態(tài)。要學(xué)會(huì)適當(dāng)添減，盡可能使家里的擺設(shè)、野外的風(fēng)光、人物的衣著等美麗而充滿情趣，富有生活氣息。對(duì)畫記憶畫有困難的學(xué)生，可參照書上的畫。四、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)作業(yè)講評(píng)，師生共同討論，這些畫反映了哪些內(nèi)容?我們還可以做其他哪些事?課后總結(jié)人體是即美又復(fù)雜的形體，學(xué)生畫有動(dòng)態(tài)的人體確實(shí)有困難。為了使學(xué)生能在繪畫中自由的表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)，需要教師周密地組織教學(xué)，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐和記憶，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自由表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的能力。根據(jù)記憶中的形象，組織畫面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力，自然、生動(dòng)有始有終地完成作業(yè)。第13課塑個(gè)小動(dòng)物學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《塑個(gè)小動(dòng)物》課型造型?表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教材分析泥土是萬(wàn)物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質(zhì)。泥巴是孩子們經(jīng)常接觸的東西，生活中到處可以看見它。玩泥巴是童年最率真的娛樂活動(dòng)，通過(guò)玩泥與制作，感受泥土的特性，體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂趣，將童趣娛樂活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在玩中學(xué)、寓教與樂，易于達(dá)到教學(xué)目的。用泥塑個(gè)小動(dòng)物難度不大，個(gè)人或集體均易完成。有創(chuàng)造力的學(xué)生可制作復(fù)雜的動(dòng)物形象。學(xué)生分析通過(guò)用泥捏動(dòng)物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自然事物的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)玩泥的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。培養(yǎng)動(dòng)手能力，掌握捏泥的基本制作方法，嘗試簡(jiǎn)單的木棍裝飾。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單立體形狀。課前準(zhǔn)備泥、泥塑刀教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)　　幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？　　教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)　　師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？　　學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物。三、表現(xiàn)　　你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？　　小組合作探討制作的過(guò)程：　　①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物　?、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟?dòng)物的身體與頭部　?、凵蟿?dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)　　師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？　　復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能　　教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、作品展示，角色表演　　小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。六、回味體驗(yàn)，課外延伸談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。課后總結(jié)針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)，要及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)歸納與整理，幫助學(xué)生從玩中獲得的發(fā)現(xiàn)和心靈感悟進(jìn)行合理歸類，整理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。14課月兒圓圓，月兒彎彎學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《月兒圓圓，月兒彎彎》課型造型?表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教材分析教材中呈現(xiàn)的“月亮在一個(gè)月中的圓缺變化”的圖片，目的是讓學(xué)生直觀了解月亮圓缺變化的原因。在古代繪畫作品中也有對(duì)月亮進(jìn)行想象描繪的景色，教學(xué)中也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于古代人們對(duì)月亮產(chǎn)生的各種遐想進(jìn)行一些了解。教材中呈現(xiàn)的學(xué)生作品主要在想象和表現(xiàn)方法方面給予學(xué)生以啟示。學(xué)生分析在小朋友們對(duì)月亮產(chǎn)生的遐想中，會(huì)出現(xiàn)許多在實(shí)際生活中存在的一些事情，小學(xué)生們對(duì)月亮產(chǎn)生的各種遐想總是以兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的。本節(jié)課就是通過(guò)學(xué)生在講述月亮的故事或傳說(shuō)、欣賞同齡人作品、自由練習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，逐漸養(yǎng)成大膽創(chuàng)作的習(xí)慣，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠講述一些有關(guān)月亮的故事或傳說(shuō)，逐漸養(yǎng)成自覺搜集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠大膽想象，描繪出自己關(guān)于月亮的遐想。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態(tài)度。課前準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事、彩筆、紙等教學(xué)流程一、激發(fā)思維誰(shuí)能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。二、欣賞感受拓展思路教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色彩最美麗？哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？哪一幅畫的月亮最新奇？你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。三、自主表現(xiàn)穿插評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。四、課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。課后反思關(guān)于月亮，自古至今，流傳著許多故事和傳說(shuō)，如嫦娥奔月、唐明皇游月宮等，這些故事和傳說(shuō)明了歷代人們對(duì)月亮充滿好奇，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求與向往。許多學(xué)生在很小的時(shí)候就對(duì)月亮萌發(fā)了好奇之心，月亮為什么這么亮，形狀怎么還會(huì)變，有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎，月亮離我們有多遠(yuǎn)，月亮上都有些什么……小朋友們總是喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，還喜歡產(chǎn)生各種有意思的遐想，這些對(duì)創(chuàng)作都是很有幫助的。引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。第15課家鄉(xiāng)的橋?qū)W科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《家鄉(xiāng)的橋》課型造型?表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教材分析根據(jù)教參中對(duì)教材分析，結(jié)合學(xué)校的具體情況，從實(shí)際出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先通過(guò)展開對(duì)橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面的探索，激發(fā)對(duì)橋梁知識(shí)的探索熱情、了解橋梁建筑與生態(tài)的密切關(guān)系、環(huán)保意識(shí)、對(duì)橋梁外觀的審美意識(shí)。學(xué)習(xí)橋的歷史，橋的種類、認(rèn)識(shí)橋的起源、作用、外觀與基本結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)收集資料，總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果；理解橋梁建筑藝術(shù)與環(huán)境的和諧美的重要性，建立環(huán)保意識(shí)。學(xué)生分析學(xué)生最喜歡和賦予想象，橋正是他們發(fā)揮想象創(chuàng)作的一個(gè)較好載體。本課以《家鄉(xiāng)的橋》為課題，目的是讓學(xué)生通過(guò)介紹或描述身邊各種各樣橋的特征，說(shuō)說(shuō)、講講一些故事，啟發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)他們的觀察能力，另外在學(xué)生的畫畫、貼貼練習(xí)活動(dòng)中，加深對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受人民的偉大智慧。教材中的趙州橋圖片，在教師的介紹和學(xué)生的欣賞過(guò)程中，主要讓學(xué)生感受我國(guó)古代人民的聰明和智慧，激發(fā)民族自豪感，欣賞上海揚(yáng)浦大橋圖片，主要讓學(xué)生感受現(xiàn)代人的聰明才智。教材中呈現(xiàn)的學(xué)生作品從練習(xí)形式、表現(xiàn)方法、設(shè)計(jì)思路上給學(xué)生以啟發(fā)。本課的練習(xí)活動(dòng)學(xué)生可以通過(guò)畫的方法，也可通過(guò)貼的方法