20xx年江西省教師資格中學(xué)教育心理學(xué)模擬測試題(2)-中大網(wǎng)校(編輯修改稿)
2025-08-31 08:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。（ ） (3)新教師常利用學(xué)生的非語言線索來判斷和調(diào)整教學(xué)。（ ） (4)個(gè)體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（ ?。?(5)根據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（ ） (6)學(xué)習(xí)期待是動(dòng)態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期待就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。（ ?。?(7)在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是蘭達(dá)。（ ?。?8)記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)也可稱為問題解決。（ ?。?(9)學(xué)習(xí)困難學(xué)生是那些有明顯視聽、智力障礙的學(xué)生。（ ?。?(10)家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。（ ?。?11)心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。（ ?。?(12)操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（ ?。?(13)課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。（ ?。?(14)民主型教養(yǎng)方式有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（ ?。?(15)低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。（ ?。?四、情境分析題(一)(本大題共3小題，第2小題每小題各4分，第3題5分，共13分)(1)根據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：扇動(dòng)一張紙，一個(gè)孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時(shí)間，在有風(fēng)的一天，他感到了風(fēng)。因此他覺得風(fēng)的形成是由于樹的晃動(dòng)。{TS}你認(rèn)為這種因果表征處于思維發(fā)展的哪一階段?（ ）A. 感知運(yùn)動(dòng)階段B. 前運(yùn)算階段C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段(2)兒童心理認(rèn)知四個(gè)階段的發(fā)展論，其提出者是（ ?。. 洛克B. 皮亞杰C. 孟子D. 荀子(3)處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（ ?。〢. 反射B. 客體永恒性C. 能運(yùn)用語言或較為抽象的符號(hào)來代表他們經(jīng)歷過的事物D. 據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象情境分析題(二)(本大題共2小題，每小題6分。共12分)(1)根據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：在教學(xué)生求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問題作為家庭作業(yè)。 {TS}你認(rèn)為該老師的作法（ ?。?。A. 正確B. 不正確(2)你認(rèn)為這種
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