20xx年教師資格教育心理學(xué)模擬試題(四)-中大網(wǎng)校(編輯修改稿)
2025-08-31 08:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (3)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的？(4)如何創(chuàng)設(shè)問題情境？六、論述題(1)論述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 (2)李華是一個十分聰明的學(xué)生，他的最大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。 請運(yùn)用維納的歸因理論來分析： （1）他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響? （2）如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的? （3）對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義? 答案和解析一、單項選擇題(1) :D美國心理學(xué)家馬斯洛是需要層次理論的提出者和代表人物。(2) :B學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系呈倒“u”曲線，學(xué)習(xí)比較復(fù)雜或困難的任務(wù)時，學(xué)習(xí)效率會隨動機(jī)的增強(qiáng)而降低。(3) :C(4) :A內(nèi)部動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī)。例如，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣等因素促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。(5) :C(6) :D成就動機(jī)理論將動機(jī)分為力求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)，這一理論的代表人物是阿特金森(7) :B自我效能感這一概念由班杜拉最早提出。(8) :A各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、個性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。(9) :AB選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的外在原因。(10) :D強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。(11) :B力求成功者選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務(wù)。(12) :C(13) :A根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為近景的直接動機(jī)與遠(yuǎn)景的間接動機(jī)。題干所述正是遠(yuǎn)景的間接動機(jī)的概念。(14) :B成就動機(jī)是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好解決某一問題的愿望或趨勢。(15) :A努力、運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外在因素。二、多項選擇題(1) :A, B, C, D, E正強(qiáng)化指通過獎賞，以增加活動出現(xiàn)的概率。(2) :A, C, E(3) :B, C, D應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解這些科學(xué)家所代表的流派。(4) :A, D學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)。(5) :A, B認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)。三、填空題(1) :自我中心論(2) :降低(3) :利他主義(4) :誘因(5) :內(nèi)部；外部(6) :附屬(7) :避免失敗(8) :替代性強(qiáng)化(9) :效能(10) :個體自身行為的成敗經(jīng)驗；歸因方式(11) :替代性強(qiáng)化(12) :高尚(13) :自我實(shí)現(xiàn)(14) :行為；人本(15) :自我強(qiáng)化四、名詞解釋(1) :學(xué)習(xí)期待是個體對學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計。(2) :學(xué)習(xí)動機(jī)是激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在
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