【總結(jié)】《最大公因數(shù)》的教案 《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五(下)第79—81頁。 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)立志于讓學(xué)生“研究學(xué)習(xí)”、“自主探索”,學(xué)生不應(yīng)是被動接受知...
2025-04-15 00:28
【總結(jié)】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選青島版教材五年級下冊數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生:□小學(xué)2,學(xué)科:數(shù)學(xué)2、課時:1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊29-32頁。教學(xué)目標:1、知識目標:結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能
2025-06-07 15:59
【總結(jié)】第一篇:最大公因數(shù)反思 《最大公因數(shù)》教學(xué)反思 “因數(shù)與倍數(shù)”的知識,向來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點。本冊實驗教材將以往“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容編排在“因數(shù)與倍數(shù)”“分數(shù)的意義和性質(zhì)”兩個單元中,將最大...
2024-10-21 01:40
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(教案)模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級教學(xué)形式新授課教師王艷單位三原縣東關(guān)中心小學(xué)課題名稱找最大公因數(shù)學(xué)情分析本冊一單元,學(xué)生已經(jīng)理解了因數(shù)和倍數(shù)的意義,能用乘法算式、集合等方式列舉出一個數(shù)的因數(shù)。因此用列舉法找最大公因數(shù)沒有困難。而利用因數(shù)關(guān)系、互質(zhì)數(shù)關(guān)系找還
2024-11-23 13:11
【總結(jié)】第一篇:最大公因數(shù)教案 最大公因數(shù) 教學(xué)目標: 1、經(jīng)歷認識公因數(shù)、最大公因數(shù)和學(xué)習(xí)用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的過程。 2、知道公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義,能找出1~100中任意兩個自然數(shù)的最...
2024-10-21 01:36
【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(1)學(xué)生通過具體的操作實踐活動,能認識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。(2)學(xué)生學(xué)會用列舉法找到100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),并能在解決問題過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。(3)學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和
2024-11-11 04:47
【總結(jié)】教學(xué)準備1.教學(xué)目標1、知識目標:結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標:⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中,經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動,進一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進行有條理、有根據(jù)地進行思考。⑵學(xué)會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實問題,體驗
2024-12-03 07:50
【總結(jié)】第七課時公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級下冊第41~42頁例9、例10和“練一練’’,第45頁練習(xí)七第1~2題。教學(xué)目標:1.使學(xué)生理解和認識公因數(shù)和最大公因數(shù),能用列舉的方法求100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),能通過直觀圖理解兩個數(shù)的因數(shù)及公因數(shù)之間的關(guān)系。2.使學(xué)生借助直觀認識公因數(shù)
2024-11-24 17:13
【總結(jié)】第一篇:公因數(shù)與最大公因數(shù)教學(xué)反思 教育教學(xué)隨筆 概念教學(xué)在探索中推進 ——《公因數(shù)與最大公因數(shù)》教學(xué)反思 茶陵縣解放學(xué)校 楊軍 三月以來,我校數(shù)學(xué)備課組對概念教學(xué)進行了專題研究,開展了年...
2024-10-20 22:14
【總結(jié)】公因數(shù)和最大公因數(shù)【教學(xué)目標】1.通過解決實際問題的活動,進一步理解公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。2.經(jīng)歷對問題的分析,觀察,找規(guī)律,討論的過程,進一步加深對公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解,體會選擇適當方法解決問題的優(yōu)化思想,鍛煉分析問題和解決問題的能力。3.在積極思考、積極參與討論的活動中
2024-12-09 09:19
【總結(jié)】什么是因數(shù)?因數(shù)有什么特點?。你是怎樣找出一個數(shù)的因數(shù)的?復(fù)習(xí)回顧12的因數(shù)哪些?16的因數(shù)有哪些??12的因數(shù):1,2,3,4,6,12。?16的因數(shù):1,2,4,8,16。?12和16公有的因數(shù)有哪些??12和16公有的因數(shù):1,2,4。學(xué)習(xí)目標
2025-07-25 16:44
【總結(jié)】第一篇:《最大公因數(shù)》案例剖析 《最大公因數(shù)》案例剖析 各位老師大家好!今天,我剖析的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第79—81頁的《最大公因數(shù)》,主要包括以下六方面內(nèi)...
2024-10-20 20:48
【總結(jié)】第一篇:《最大公因數(shù)》的教學(xué)反思 對于本節(jié)課,我覺得有以下需要解決和認識。 。 。 。 。 。 。(這個在人教版中作為了解,在本課中,我向孩子們了解介紹,但未做要求) 在課上,我以為長...
2024-10-20 20:37
【總結(jié)】第一篇:《最大公因數(shù)》案例分析 《最大公因數(shù)》案例分析 五十團二中孫歡玲 以往的教材中公因數(shù)、約分是獨立的知識,概念多,而且抽象,不利于學(xué)生的理解,所以,在學(xué)習(xí)五年級數(shù)學(xué)上冊的《找最大公因數(shù)》時...
2024-10-20 20:30
【總結(jié)】第一篇:《最大公因數(shù)》教學(xué)反思 2016年3月29日 《最大公因數(shù)》教后反思 馮迎迎 《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?!北菊n是在學(xué)生掌握了因數(shù)...
2024-10-18 04:51