生態(tài)學學科建設與發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新激勵機制、提高研究生論文答辯條件等。 （3）提高研究生指導水平：優(yōu)化指導教師隊伍結(jié)構，提高指導整體水平。最基本的要求：一是不能偏離生態(tài)學培養(yǎng)方向，二是要有充足的培養(yǎng)條件（課題、經(jīng)費等）。在指導方式方面，將根據(jù)實際情況，改“合作帶”的指導模式為“合作帶和隔年招生”相結(jié)合的指導模式。根據(jù)需要，探討與其他高校導師合作指導的新模式。 科學研究 （1）科研立項：四年期間，爭取獲得國家級課題1015項，其中國家自然科學基金68項，（參與）國家級課題47項；省級課題1520項，其中省自科基金79項，省科技計劃項目812項；地廳級項目20項；學科自立項目1215項；橫向合作項目1015項。 （2）研究經(jīng)費：四年期間，爭取經(jīng)費500800萬元，其中國家級自科基金項目經(jīng)費100150萬元、國家部委項目80150萬元，省科技計劃項目3050萬元；地廳級項目100130萬元；配套及其他橫向經(jīng)費150200萬元。 （3）成果、專利：獲得省級鑒定成果68項（國內(nèi)領先水平以上）；省級科技進步獎46項（其中二等獎12項）、地廳級科技進步獎勵46項；申請發(fā)明專利1015項（獲得授權10項）。 （4）著作論文：出版科研著作68部、教材810部；發(fā)表學術論文200300篇，其中三大索引2030篇，國內(nèi)核心期刊100150篇。 學術交流 學術交流是檢驗科學成果的舞臺，是啟迪思維、掌握新知、糾正謬誤的最佳場所。通過舉辦與參與學術交流會，發(fā)表論文和熱情討論，目的在于得到同行專家的評價和認可。在科研成果進入科學交流體系的過程中，能提高學者的名望，其科研成果亦容易在刊物上發(fā)表，并迅速引起同行的注意。另外，舉辦單位通過介紹其研究成果、科研條件、科研隊伍和日前承擔的科研項目，能極大地提升其知名度，為未來學科的發(fā)展奠定基礎。為此，必須建立學術交流有關機制。 （1）學科成員學術報告制度：各學科方向（尤其是學科帶頭人）每年均應積極參與或舉辦相關專業(yè)的國家級或省級學術交流會,提交學術論文并做學術報告；學科帶頭人、學科方向帶頭人或在職研究生導師每學期舉辦一次學術報告會，報告最新研究工作及其進展。 （2）著名專家講學制度：每年邀請35名專家來校講學，一方面報告學科最新發(fā)展動態(tài)，另一方面指導本學科建設，促進本學科水平的提升。 （3）學術會議舉（承）辦制度：每年舉辦一次省級以上國家級或國際性學術交流會，通過承擔學術會議開闊視野、擴大影響和尋求合作與支持。 （4）由學科方向帶頭人組織，各學科方向組與該研究方向研究生每2周舉辦一次學術交流會，主要由研究生介紹其工作進展，探求解決問題的途徑。 教學科研基礎條件建設 生態(tài)學科依托的專業(yè)為生物科學、植物科學與技術、生物工程及環(huán)境科學四個本科專業(yè)，目前學科依托的實驗室主要有（省部共建）生物工程實驗室、（省部共建）基礎生物學實驗室以及（2008年湖南省教育廳批準建立）“植物資源保護與利用湖南省高校重點實驗室”，上述實驗室的建立為學科發(fā)展奠定了堅實的基礎。由于部分實驗室正處于建設實施階段，因此在規(guī)劃期內(nèi)，做好以下具體工作： （1）教學基礎條件建設：建立省級重點課程1－2門，校級重點課程3－4門；建立1－2門省級精品課程，3－4門校級精品課程，逐步開展網(wǎng)上教學；出版教材和教學輔導用書6部；實現(xiàn)學科基礎課程植物學、動物學、微生物學、遺傳學、分子生物學及生態(tài)學雙語教學；盡快落實和完成（部省共建）生物專業(yè)實驗室、植物科學與技術實驗室建設任務。 （2）科研基礎條件建設：一方面，要嚴格按照省教育廳統(tǒng)一要求，加快對“植物資源保護與利用實驗室省高校實驗室”的建設步伐，使盡快建設到位和發(fā)揮作用，同時新建立35個教學科研合作示范基地和研究基地。另一方面，也須挖掘內(nèi)部潛力，通過資源重組、優(yōu)化，探討集約管理、實現(xiàn)資源共享的模式。所有實驗室均對研究人員和研究生開放，為科研創(chuàng)新和快出成果搭建平臺。 對省內(nèi)同類學科和校內(nèi)相關學科的帶動作用 （1）對省內(nèi)同類學科的帶動作用：生態(tài)學是研究生物及環(huán)境間相互關系的科學，是一門具有重要理論意義和實踐價值的生物學分支學科。20世紀60年代以來，由于工業(yè)的高度發(fā)展和人口的大量增長，帶來了許多全球性的問題，諸如人口問題、環(huán)境問題、資源問題和能源問題等，涉及到人類的生存死亡。人類居住環(huán)境的的污染、自然資源的破壞與枯竭以及加速的城市化和資源開發(fā)模式的不斷增長，迅速改變著人類自身的生存環(huán)境，造成對人類未來生活的威脅。上述問題的控制和解決，都要以生態(tài)原理為基礎，因而引起社會對生態(tài)學的興趣與關心。近幾十年來，針對上述問題的研究探討和解決，現(xiàn)代生態(tài)學科得到了迅猛發(fā)展，其研究范圍逐步擴展，研究層次正向宏觀和微觀兩極發(fā)展,研究手段日新月異，表現(xiàn)出了強大的生命力, 從而決定了它是一門決定可持續(xù)發(fā)展的基礎學科。就省內(nèi)來看，盡管已有省級重點（建設）學科35個，但生態(tài)學只有我校一個。建設好我校生態(tài)學科，無疑是搶占先機，不僅對我校服務地域產(chǎn)生巨大影響，對我省同類學科建設產(chǎn)生輻射作用，建設和發(fā)展生態(tài)學對提升我省在全國生態(tài)學科領域?qū)W術地位作用重大。同時也為該學科的進一步擴充、提升、發(fā)展，最終成為省級重點學科以及新增列為博士點學科，提高我省生態(tài)學人才培養(yǎng)能力奠定基礎。 （2）對校內(nèi)相關學科的帶動作用：在生命科學與環(huán)境專業(yè)和學科群中，生態(tài)學具有舉足輕重的作用，是生物科學、環(huán)境科學、植物科學與技術、園林等專業(yè)的直接支撐學科，決定著這些專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，建設好生態(tài)學科無疑對我校上述專業(yè)及相關專業(yè)的教學產(chǎn)生重要作用。生態(tài)學又是一門包容性很強的交*學科，是污染生態(tài)學、化學生態(tài)學、經(jīng)濟生態(tài)學（生態(tài)經(jīng)濟）、生態(tài)人類學、生態(tài)倫理學、生態(tài)旅游等學科的重要理論基礎以及新的生長點，建設好生態(tài)學，對環(huán)境科學、民族學、經(jīng)濟學、旅游管理以及化學等學科的發(fā)展將產(chǎn)生積極的推動作用。
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