【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件與仿真培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室；（）流體輸送、化工傳熱、質(zhì)量傳遞、反應(yīng)器、等石油化工單元裝置操作實(shí)訓(xùn)室；（）典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)的系統(tǒng)裝置操作實(shí)訓(xùn)室；（）基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)室、化學(xué)分析實(shí)訓(xùn)室、儀器分析實(shí)訓(xùn)室。本專業(yè)與多家企業(yè)共同建立了家校外實(shí)訓(xùn)基地，涵蓋典型有機(jī)化工產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地和當(dāng)代先進(jìn)的化工產(chǎn)品性能與質(zhì)量分析檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)聘請(qǐng)多名在有機(jī)化工企業(yè)一線工作，具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱或具有技師及以上職業(yè)資格的企業(yè)專家和操作能手作為校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；建立“學(xué)院教務(wù)處石化技術(shù)工程系校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)”三方合作的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、監(jiān)督與考評(píng)體系。、經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源有教育主管部門(mén)下?lián)艿纳?jīng)費(fèi)、與中石化長(zhǎng)煉關(guān)聯(lián)交易費(fèi)用、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等，按照元生經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予該項(xiàng)目以支持。合作企業(yè)承擔(dān)企業(yè)教師的部分課時(shí)津貼，同時(shí)提供學(xué)生頂崗學(xué)習(xí)期間的勞動(dòng)保險(xiǎn)及工作津貼等費(fèi)用。、制度保障學(xué)院教務(wù)處、督評(píng)處、學(xué)生處等部門(mén)制定了一系列“現(xiàn)代學(xué)徒制”的配套制度，包括《湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制“雙導(dǎo)師”教師管理辦法》、《湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)日常教學(xué)管理和學(xué)徒管理辦法》等，在校企合作機(jī)制、聯(lián)合培養(yǎng)方式、教學(xué)過(guò)程實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)、學(xué)校與企業(yè)的權(quán)責(zé)利等方面均做出了明確規(guī)定，保證了本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的順利實(shí)施。附件：化工裝備技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)書(shū)一、試點(diǎn)專業(yè)及合作企業(yè)試點(diǎn)專業(yè)名稱化工裝備技術(shù)專業(yè)參與企業(yè)企業(yè)名稱鎮(zhèn)海石化建安工程有限公司負(fù)責(zé)人方建平 人力資源部主任電子郵箱聯(lián)系電話郵政編碼負(fù)責(zé)人姓名羅耀中性別男出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)系主任最終學(xué)歷學(xué)位本科學(xué)士聯(lián)系電話主要 成員 (不超 過(guò)人）姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽名潘亞夫男副教授湖南石油化職業(yè)技術(shù)學(xué)院分管名學(xué)生的學(xué)徒制項(xiàng)目課程校內(nèi)實(shí)踐部分王杰女講師湖南石油化職業(yè)技術(shù)學(xué)院分管名學(xué)生的學(xué)徒制項(xiàng)目課程校內(nèi)實(shí)踐部分潘勇男高級(jí)工程師企業(yè)實(shí)踐教學(xué)安排與管理二、試點(diǎn)專業(yè)及合作企業(yè)基本情況（一）試點(diǎn)專業(yè)基本情況化工裝備技術(shù)專業(yè)為湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)，年成為湖南省生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，年在湖南省說(shuō)專業(yè)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，先后與岳陽(yáng)長(zhǎng)煉機(jī)電工程技術(shù)有限公司、岳陽(yáng)恒忠機(jī)械責(zé)任有限公司、鎮(zhèn)海石化建安工程有限公司等企業(yè)積極探索“工學(xué)交替”、“項(xiàng)目化教學(xué)”、“訂單式培養(yǎng)”等育人模式。 本專業(yè)現(xiàn)有教師人，高級(jí)職稱教師人，雙師型教師人，比例達(dá)，中高級(jí)考評(píng)員人，企業(yè)兼職教師多人，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地多個(gè)，與中石化長(zhǎng)嶺分公司、岳陽(yáng)長(zhǎng)煉機(jī)電工程技術(shù)有限公司、岳陽(yáng)恒忠機(jī)械責(zé)任有限公司、岳陽(yáng)長(zhǎng)煉通達(dá)責(zé)任有限公司、鎮(zhèn)海石化建安工程有限公司等，均建立有良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系。本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有：化工設(shè)備生性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、鉗工實(shí)訓(xùn)室、管工實(shí)訓(xùn)室、鉚工實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)室、設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)室、系統(tǒng)調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、化工設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷實(shí)訓(xùn)室、機(jī)泵維修實(shí)訓(xùn)室等。（二）合作企業(yè)基本情況鎮(zhèn)海石化建安工程有限公司：系國(guó)家特大型石油化工企業(yè)鎮(zhèn)海煉油化工股份有限公司下屬的具有獨(dú)立法人資格的全資子公司，具有國(guó)家化工石油工程施工總承包二級(jí)企業(yè)資質(zhì)，：質(zhì)量體系認(rèn)證證書(shū)。公司主要從事大、中型煉油化工裝置的靜設(shè)備、轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備、電器設(shè)備和其他工業(yè)設(shè)備及配套設(shè)施的檢修維護(hù)、安裝改造、制造加工等，兼營(yíng)金屬材料的加工檢測(cè)、大件吊裝運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)，是中國(guó)石化集團(tuán)公司所屬的建筑施工骨干企業(yè)，全國(guó)家經(jīng)濟(jì)效益建筑企業(yè)之一。公司設(shè)有個(gè)高效精干的職能科室和個(gè)專業(yè)齊全的生產(chǎn)車(chē)間，管理水平先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，公司現(xiàn)有職工余人，其中具有中高級(jí)技術(shù)職能人，技師和高級(jí)工人；公司生產(chǎn)裝備精良，固定資產(chǎn)達(dá)多萬(wàn)元，擁有大型立車(chē)、卷板機(jī)、剪板機(jī)、刨邊機(jī)、現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)力頭及各類金加工機(jī)具等大中型機(jī)械設(shè)備多臺(tái)。近年來(lái)隨著數(shù)控鉆床、數(shù)控切割機(jī)、帶極堆焊機(jī)、全自動(dòng)焊機(jī)等先進(jìn)設(shè)備的投用，使公司的生產(chǎn)能力上了一個(gè)新臺(tái)階。三、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容（一）項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)以化工裝備技術(shù)專業(yè)為載體，聯(lián)合鎮(zhèn)海煉化深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制；校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新校企一體化育人模式；構(gòu)建校企“雙主體”育人平臺(tái)，健全學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，共同實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)過(guò)程的教學(xué)組織與運(yùn)行管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)，建立教學(xué)組織運(yùn)行管理與評(píng)價(jià)體系，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。（二）項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容、聯(lián)合招生招工。結(jié)合湖南省招生政策，充分利用我院的教育資源，積極同鎮(zhèn)海煉化簽訂招工合同，共同確定本年度招收學(xué)徒人，校企雙方成立聯(lián)合招生招工領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，共同研究制訂“校企聯(lián)合招生招工實(shí)施方案”和實(shí)施進(jìn)程表，改革考核方式、內(nèi)容和錄取方法。、創(chuàng)新培養(yǎng)模式。由化工裝備技術(shù)專業(yè)教師與企業(yè)共同研制人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)研究，以提高學(xué)生技能水平為目標(biāo)，按照“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，實(shí)行三段式育人機(jī)制。學(xué)生第學(xué)年在學(xué)校主要完成大部分公共文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)，以學(xué)生將來(lái)要從事的主要崗位群對(duì)從業(yè)人員提出的文化素養(yǎng)要求為依據(jù)，并兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)需要和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，掌握崗位所需方向知識(shí)和專業(yè)技能，踐行六個(gè)對(duì)接（學(xué)校與企業(yè)、基地與車(chē)間、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教師與師傅、學(xué)生與員工、培養(yǎng)培訓(xùn)與終身教育），讓學(xué)生體驗(yàn)、模仿、嘗試、感悟企業(yè)文化；第學(xué)年，學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，主要課程由學(xué)校和企業(yè)承擔(dān)，在校企共建的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，并階段性的到鎮(zhèn)海煉化進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)；第 學(xué)年主要進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，學(xué)生完成周的集中授課與訓(xùn)練后，讓學(xué)生到企業(yè)指定工作崗位進(jìn)行真刀真槍的培訓(xùn)與操作，真正接觸到對(duì)應(yīng)企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，領(lǐng)悟企業(yè)文化，形成質(zhì)量意識(shí)、產(chǎn)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神等；實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合。前一年采用以學(xué)校為主企業(yè)為輔的培養(yǎng)形式，第二年采用校企并重的培養(yǎng)模式，第三年采用企業(yè)為主學(xué)校為輔的頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)模式。鎮(zhèn)海煉化學(xué)徒制三段式育人機(jī)制模型如圖所示。圖 鎮(zhèn)海煉化學(xué)徒制三段式育人機(jī)制模型、改進(jìn)教學(xué)模式。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制。推行工學(xué)結(jié)合，實(shí)施雙導(dǎo)師制，學(xué)校確定專業(yè)教師作導(dǎo)師，下實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)單位選派技術(shù)人員作師傅，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生崗位技能教授。以現(xiàn)代化實(shí)習(xí)場(chǎng)所作為教學(xué)的重要陣地，注重能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐的融合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一。、完善實(shí)習(xí)內(nèi)容。以化工裝備技術(shù)人才培養(yǎng)對(duì)接企業(yè)用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化實(shí)習(xí)內(nèi)容改革。根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合行業(yè)的人才需求和崗位要求，科學(xué)、合理提煉崗位核心技能，由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會(huì)組織共同研究學(xué)徒實(shí)施計(jì)劃。按照國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)考核的要求，制定每個(gè)崗位的實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)。、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。以教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，強(qiáng)化“雙導(dǎo)師制”隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持以教師全員培訓(xùn)、集中專題培訓(xùn)為主要形式，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班單獨(dú)編班，并配備名校內(nèi)指導(dǎo)老師、名企業(yè)師傅，校內(nèi)指導(dǎo)教師必須經(jīng)過(guò)系部考核、選拔，并給予一定的工作量，企業(yè)師傅由企業(yè)自行承擔(dān)費(fèi)用，實(shí)施學(xué)校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。鼓勵(lì)專業(yè)教師與企業(yè)共同開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)，及時(shí)完善和更新相關(guān)專業(yè)知識(shí)，預(yù)研項(xiàng)目學(xué)院可以在校內(nèi)進(jìn)行立項(xiàng)支持，并給予經(jīng)費(fèi)支持。建立健全績(jī)效考核制度，評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀指導(dǎo)老師和師傅，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)專家、高技能人才和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，定期進(jìn)行授課、培訓(xùn)，學(xué)校為企業(yè)授課人員頒發(fā)聘書(shū)。、健全管理制度。校企共同成立“現(xiàn)代學(xué)徒制”推進(jìn)工作暨專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，成員由系部領(lǐng)導(dǎo)、合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、相關(guān)課程小組負(fù)責(zé)人以及企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干等組成?，F(xiàn)代學(xué)徒制日常管理由石化裝備工程系化工裝備技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)，采用班級(jí)——小組——崗位三級(jí)管理體系，企業(yè)實(shí)踐教學(xué)采用雙導(dǎo)師制，確?，F(xiàn)代學(xué)徒制工作的有效實(shí)施。制定《化工裝備技術(shù)專業(yè)實(shí)施辦法》和相關(guān)規(guī)章制度；制定試點(diǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱，編寫(xiě)實(shí)習(xí)教材和實(shí)習(xí)手冊(cè)；制定現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)督查工作辦法及校內(nèi)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，并予以實(shí)施；建立健全第三方中介評(píng)價(jià)考核辦法及建立完善考評(píng)員專家?guī)欤唤ⅰ秾W(xué)徒制化工裝備技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃》、《學(xué)徒制化工裝備技術(shù)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)計(jì)劃及大綱》、《化工裝備技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《化工裝備技術(shù)專業(yè)帶教師傅工作職責(zé)》、《現(xiàn)代學(xué)徒制化工裝備技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。、重構(gòu)課程體系。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，共同開(kāi)發(fā)基于崗位任務(wù)的模塊化課程體系，如圖所示。該課程體系由公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程、崗位任務(wù)模塊課程、頂崗實(shí)習(xí)等量部分構(gòu)馬，將理論、技能、企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)靈活交替進(jìn)行。公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程主要培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)與理論基礎(chǔ)，主要以學(xué)校教師為主授課，地點(diǎn)以學(xué)校理論教室為主；專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程以理實(shí)一體化項(xiàng)目式教學(xué)在校企共建的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，以校老師和企業(yè)工程師為主進(jìn)行授課與訓(xùn)練；崗位任務(wù)模塊課程主要為面向崗位的企業(yè)素質(zhì)課程、企業(yè)專項(xiàng)課程以及崗位實(shí)踐課程，主要由企業(yè)師傅進(jìn)行指導(dǎo)。、改革評(píng)價(jià)模式。以能力為標(biāo)準(zhǔn)，改革以往學(xué)校自主考評(píng)的評(píng)價(jià)模式，實(shí)施多元考核方式，理論課程以學(xué)校教師為主，結(jié)合課堂、作業(yè)、實(shí)操考試、理論考試等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。企業(yè)培訓(xùn)將結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。中途中斷學(xué)業(yè)或未按期畢業(yè)者保留學(xué)籍，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，實(shí)行彈性學(xué)制。四、項(xiàng)目實(shí)施步驟表 現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施步驟序號(hào)建設(shè)時(shí)間工 作 內(nèi) 容年月至月與現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作企業(yè)共同分析企業(yè)典型崗位與人才規(guī)格需求，確定學(xué)徒制人才培養(yǎng)機(jī)制、確定對(duì)接企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)與課程、制定學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)實(shí)施過(guò)程。年月至月制定現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立雙導(dǎo)師教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)，制定教學(xué)實(shí)施管理辦法及師生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同制定招生招工方案，制定相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)徒制實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案。年月至年月完成現(xiàn)代學(xué)徒制招生，每位學(xué)生指定企業(yè)指導(dǎo)師傅與校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師，按照學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施校企兩地教學(xué)，在校內(nèi)進(jìn)行學(xué)生通用能力培養(yǎng)，安排學(xué)生到企業(yè)由企業(yè)指導(dǎo)師傅指導(dǎo)崗位實(shí)踐，進(jìn)行職業(yè)文化素養(yǎng)與崗位基本作業(yè)能力培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)崗位課程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人對(duì)接。年月至年月雙導(dǎo)師指導(dǎo)實(shí)施崗位課程教學(xué)，校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)與核心能力培養(yǎng)，在企業(yè)進(jìn)行輪崗實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，實(shí)施校企共同評(píng)價(jià)，探索學(xué)徒制企業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，企業(yè)指導(dǎo)師傅隊(duì)伍建設(shè)，以及學(xué)徒制培養(yǎng)體制機(jī)制建設(shè)等。年月至年月安排學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力與崗位綜合實(shí)踐能力?？偨Y(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行體制與機(jī)制，完善企業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系及企業(yè)導(dǎo)師制制度，總結(jié)完善相關(guān)制度，根據(jù)企業(yè)實(shí)際崗位工作內(nèi)容修訂崗位課程，解決運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案與相關(guān)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五、項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成果、形成“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)的體制與機(jī)制，制定與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和學(xué)徒管理辦法；、形成化工裝備技術(shù)專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)方案；、校企共同開(kāi)發(fā)完成切合企業(yè)崗位需求的崗位課程；、建立完善的“雙導(dǎo)師”制，形成校內(nèi)與校外導(dǎo)師相結(jié)合、學(xué)徒師傅與崗位師傅相結(jié)合的有效運(yùn)行機(jī)制。六、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案、現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)班的企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行定期和不定期的現(xiàn)場(chǎng)巡視,做好相關(guān)記錄和協(xié)調(diào)工作,并作為考核雙導(dǎo)師的重要依據(jù)。、學(xué)院教務(wù)處、督導(dǎo)室不定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、組織學(xué)生座談、查閱教學(xué)文件和相關(guān)記錄,并存檔備查,以作為考核“雙導(dǎo)師”的重要依據(jù)。、學(xué)校教務(wù)處、督導(dǎo)室定期對(duì)學(xué)徒的課程任務(wù)訓(xùn)練完成情況抽查(包括訓(xùn)練任務(wù)名稱、訓(xùn)練時(shí)間、導(dǎo)師指導(dǎo)記錄),學(xué)徒個(gè)別訪談。、學(xué)院教務(wù)處、督導(dǎo)室定期對(duì)崗位培養(yǎng)教學(xué)情況進(jìn)行抽查和學(xué)徒訪談,抽查的重點(diǎn)是企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)徒的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)記錄；學(xué)徒訪談主要是抽樣個(gè)別座談。、現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)學(xué)徒負(fù)責(zé)人對(duì)集中講授和企業(yè)培訓(xùn)課程教學(xué)的學(xué)員考勤,收集學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,并嚴(yán)格按照規(guī)定認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校統(tǒng)一制定的課堂教學(xué)日志。、對(duì)可能影響或明顯影響課程教學(xué)的問(wèn)題,先由企業(yè)協(xié)調(diào)解決,必要時(shí),校企雙方共同討論解決影響教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。七、項(xiàng)目建設(shè)保障措施、組織保障為了保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，化工裝備技術(shù)專業(yè)與合作企業(yè)對(duì)“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)生實(shí)施共同管理，以學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為依據(jù)，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)；企業(yè)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系和員工管理，將質(zhì)量體系等職業(yè)要素導(dǎo)入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，確保高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)定位的順利實(shí)現(xiàn)。經(jīng)協(xié)商，雙方將在師資、 實(shí)訓(xùn)基地等方面實(shí)現(xiàn)高效共享。（）專業(yè)成立現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為保障對(duì)“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)生的教學(xué)管理，專業(yè)計(jì)劃配備專門(mén)的教師對(duì)接“現(xiàn)代學(xué)徒制”的日常教學(xué)管理工作。同時(shí)和學(xué)生處相結(jié)合，借助團(tuán)委的力量，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)跟蹤反饋。（）企業(yè)成立現(xiàn)代學(xué)徒制的項(xiàng)目小組 合作企業(yè)由人力資源部牽頭，由各學(xué)徒制所在部門(mén)主管的成立項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全、企業(yè)實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行及階段考核等。、師資保障加強(qiáng)“現(xiàn)代學(xué)徒制”專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)老師到合作企業(yè)鍛煉