【文章內(nèi)容簡介】 缺乏。表3 平時(shí)和你的監(jiān)護(hù)人有矛盾時(shí)，你一般怎樣處理調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（%）吵架189悶不吭聲15678向父母訴苦84采取某種行為發(fā)泄63其他途徑126合計(jì)200100 （四）道德標(biāo)準(zhǔn)失范，不愿服從管教家庭教育的弱化，缺乏家庭正確的思想觀念和人生價(jià)值的引導(dǎo)。其次，在打工經(jīng)濟(jì)浪潮的強(qiáng)力沖擊下，不少學(xué)生尤其是留守兒童，看到一些打工者雖然沒有文憑，甚至沒有什么文化知識(shí)，卻能“賺到大錢”。由于這些原因，他們的世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的扭曲，在道德認(rèn)識(shí)和思想品行方面較其他人產(chǎn)生了較大的偏頗。道德觀念的偏差，使得他們?cè)诘赖滦袨榉矫娴谋憩F(xiàn)出現(xiàn)異常。部分留守兒童缺乏起碼的自我道德約束，未能建立起對(duì)他人應(yīng)有的尊重，也未意識(shí)到對(duì)社會(huì)應(yīng)付的責(zé)任。他們言語粗魯，衣冠不整，無心向?qū)W，目無尊長。這是在他們當(dāng)中普遍存在的問題。兒童涉世不深，自制力較差，個(gè)別孩子因缺乏家庭的監(jiān)控，沒有了嚴(yán)格的管理，迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至也與社會(huì)不良青少年來往，做出違法亂紀(jì)的事情，走上犯罪的道路。而且由于他們的閱歷少，經(jīng)驗(yàn)少，所以在做出重大違紀(jì)事件的時(shí)候不但意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，而且不服從相關(guān)人員的管教，產(chǎn)生抵觸甚至毫無理由的抵抗。這都源于他們道德標(biāo)準(zhǔn)的失范。（五）意志力強(qiáng)弱差異大，呈兩極分化發(fā)展意志力是心理學(xué)中的一個(gè)概念。它是指一個(gè)人自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)。意志力是人格概念的重要組成因素，對(duì)人一生的發(fā)展有著重大影響。美國新黑格爾主意最具代表性的人物羅伊斯說：“從某種意義上說，意志力通常是指我們?nèi)康木裆睿沁@樣的精神生活在引導(dǎo)著我們行為的方方面面?！笨梢?，意志力對(duì)于一個(gè)人后天的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大多數(shù)留守兒童，他們?cè)谌烁癜l(fā)展方面的表現(xiàn)不容樂觀。主要表現(xiàn)為意志力強(qiáng)弱差異大，呈兩極分化發(fā)展。就在學(xué)校中的表現(xiàn)而言，大多數(shù)非留守兒童的學(xué)習(xí)水平位于中等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀和比較落后的則占少數(shù)。而對(duì)于留守兒童，情況并非如此，他們當(dāng)中，學(xué)習(xí)水平居于中等的只有極少數(shù)人，學(xué)習(xí)比較落后的人數(shù)最多，優(yōu)秀的次之。在這些留守兒童中還有一現(xiàn)象值得注意：他們當(dāng)中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人在其他各方面的表現(xiàn)也比較令人滿意，在生活中能處處展現(xiàn)出其優(yōu)秀品質(zhì)，具有良好的生活習(xí)慣，考慮事情信心周到，做事有頭有尾，具有堅(jiān)持不懈的精神等。而學(xué)習(xí)落后的人在其他各方面的表現(xiàn)也不盡人意，普遍存在懶惰、粗心大意、意志力不堅(jiān)等問題。總體表現(xiàn)為意志力兩極分化嚴(yán)重。三、關(guān)于留守兒童健全人格培養(yǎng)之反思上文已經(jīng)對(duì)“人格”一詞做過概述，這里對(duì)“健全人格”加以解讀?！敖∪烁瘛笔且粋€(gè)表達(dá)人的本質(zhì)存在狀態(tài)的新時(shí)代概念。概括來說，健全人格的理想標(biāo)準(zhǔn)就是人格的生理、心理、道德、社會(huì)各要素完美地統(tǒng)一、平衡、協(xié)調(diào)，使人的才能得以充分發(fā)揮。對(duì)于自身而言，其基本特征主要包括積極客觀的自我認(rèn)識(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)他人對(duì)社會(huì)具有理性認(rèn)知，有健康的體魄、愉快樂觀的情緒體驗(yàn)和積極向上的人生目標(biāo)，有良好、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，獨(dú)立的自我意識(shí)，有責(zé)任感和創(chuàng)造力，努力為自己的未來而奮斗等等。所謂健全人格，也就是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)是否正確，對(duì)自己奮斗的目標(biāo)是否明確。在這里重點(diǎn)對(duì)留守兒童健全人格的培養(yǎng)進(jìn)行研究，對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展來說，意義更為現(xiàn)實(shí)。（一）已有之對(duì)策政府在倡導(dǎo)據(jù)調(diào)查，在留守兒童問題的解決過程中，對(duì)于政府來說，普遍的行為是倡導(dǎo)。當(dāng)?shù)卣e極的利用其自身的影響，并且以政府的名義，在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛的倡議，倡議常以關(guān)愛留守兒童為主題，以全社會(huì)人士為對(duì)象。政府出面倡議，這樣的行為具有公認(rèn)力強(qiáng)，各界人士易于接受的特點(diǎn)。其倡議的形式有：舉辦“關(guān)愛留守兒童——萬人簽名”活動(dòng)，組織演講，發(fā)放倡議書等。其次，政府也利用自身的資金及資源優(yōu)勢(shì)，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶頭，給予留守兒童不定期的幫扶和關(guān)愛。這也是政府積極關(guān)愛留守兒童的一項(xiàng)舉措。政府的行為，起著積極的帶頭作用。愛心人士出力解決農(nóng)村留守兒童問題需要一個(gè)較長的時(shí)期，需要社會(huì)各界人士的努力，一些富有愛心的人紛紛投身到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童這項(xiàng)偉大的事業(yè)中來，帶給孩子們關(guān)懷與溫暖。在他們中間，不乏大學(xué)生志愿者的身影，他們其實(shí)也是一群孩子，正在接受高等教育，有的曾經(jīng)也是留守兒童，也許他們更能貼近留守兒童的內(nèi)心，帶給留守兒童心靈的慰藉，改變命運(yùn)的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。除了志愿者的積極行動(dòng)外，還有一批愛心人士的幫助，他們大多是社會(huì)上經(jīng)濟(jì)條件較好的人士，利用自身的條件，在經(jīng)濟(jì)上給予留守兒童一些幫助。比較普遍的形式是以個(gè)人名義給留守兒童所在學(xué)校捐贈(zèng)圖書及其他學(xué)習(xí)用具等。這也讓留守兒童從另一側(cè)面感受到了這個(gè)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注。鄰里幫助照顧父母外出，常年很少回家甚至不回家，這些兒童與祖父輩或其親戚生活在一起，有的兒童甚至獨(dú)自一人生活，缺少了父母的呵護(hù)與監(jiān)管，在一些人的眼中，這些兒童是一群“沒人管”的孩子。但情況并非全部如此，令人感到欣慰的是，對(duì)于這些孩子，父母在外照顧不到，隔代監(jiān)護(hù)照顧不細(xì)，對(duì)于這一情況，具有愛心的鄰里鄉(xiāng)親往往起著不可或缺的作用。常言道：“遠(yuǎn)親不如近鄰?！边@些孩子在生活中遇到比較重大或緊急的事件，其隔代監(jiān)護(hù)人又因能力有限一時(shí)無法解決時(shí)，他們的鄰里便無可取代的成為了這些孩子的重要幫扶者。這是社會(huì)上關(guān)注與關(guān)愛留守兒童的又一個(gè)側(cè)面。（二）已有對(duì)策之反思政府倡導(dǎo)收效甚微在留守兒童問題的解決中，政府的行為是倡導(dǎo)。但是這種行為畢竟不是明確的立法，沒有特定的義務(wù)，也沒有特定的執(zhí)行者，只是政府的一種公益行為。而且，這一行為只有在政府的公務(wù)活動(dòng)較少并資金允許的情況下，才能舉辦。并且，倡導(dǎo)對(duì)象畢竟是有限的，往往是小范圍的或者地方性的，即使倡導(dǎo)有力，在小范圍內(nèi)效果較好，但還是無法集中更多地力量。正是這些因素的阻礙，使得在留守兒童問題解決途徑中的政府倡導(dǎo)這一行為變得困難重重。從近幾年的進(jìn)展看，其表現(xiàn)為收效甚微。熱心人幫助力量薄弱除了政府在全社會(huì)范圍內(nèi)大力倡導(dǎo)，也有愛心人士積極出力，為這一問題的解決而想方設(shè)法。從其近幾年的進(jìn)展看，在我們身邊有一些志愿者和愛心人士為這一問題的解決而出謀劃策，用自己的行動(dòng)來嘗試解決問題，他們多是一些社會(huì)上將其評(píng)價(jià)為成功人士的人，他們對(duì)留守兒童幫助的方式也是以自己豐厚的財(cái)力為主要方式，對(duì)留守兒童進(jìn)行資金上的幫助。其次，他們的行動(dòng)本身也是一種榜樣，是一種呼吁和倡導(dǎo)，名人的這種行為，會(huì)引起社會(huì)民眾對(duì)這一問題的關(guān)注。但具有這種能力的人在社會(huì)上并不多，這就導(dǎo)致這樣的行為在社會(huì)范圍內(nèi)畢竟不是普遍的，而是極少數(shù)。這就表現(xiàn)為愛心人士幫助力量之薄弱。鄰里幫助忽視精神關(guān)照在關(guān)愛留守兒童的行動(dòng)中，鄰里的互幫互助起著很重要的作用。因居住在一起，來往十分方便，又有長期一起生活的感情，所以當(dāng)這些兒童的家長外出務(wù)工，這些孩子有問題時(shí)其鄰里便是首先可以幫助他們的人。但由于其鄰里也有自己的家庭，也有著較大的生活壓力，這就導(dǎo)致在這些兒童遇到困難時(shí)雖然可以得到他們的幫助，但這些幫助僅僅只是物質(zhì)或經(jīng)濟(jì)上的，當(dāng)這些兒童遇到心理方面的問題時(shí)，他們并不能很好的為其開導(dǎo)，或者說是無暇顧及，即使有時(shí)間來勸說開導(dǎo)他們，但因畢竟不是一家人，為建立情感上的信賴，所以對(duì)于開導(dǎo)，這些兒童也不宜接受。這就忽視了對(duì)留守兒童精神方面的關(guān)愛。（三）幾點(diǎn)建議消除情感孤寂問題，促使人格健全發(fā)展情感孤寂問題是導(dǎo)致留守兒童人格發(fā)展不健全的主因。留守兒童心理上對(duì)父母的親情需求特別強(qiáng)，由于種種原因，很多外出務(wù)工者每年回家次數(shù)很少，很多留守兒童患有嚴(yán)重的“