仰望星空唱神曲腳踏實地唱人歌——為學生的健全人格做一(編輯修改稿)
2024-11-22 19:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的放矢，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的目的。多元評價綠色評價。 三 、 精心營造班級文化 ， 涵養(yǎng)學生優(yōu)秀品質 。 重視點滴 ， 文化含蘊 。 打造銳意進取 、 樂觀昂揚的班風 ， 涵養(yǎng)學生優(yōu)秀品質 。 （ 1）初一養(yǎng)習慣、初二重品性、初三關注綜合素質。 初一初二利用班會自律自立會召開 “ 課堂好習慣 ” “ 陽光男生出色女生 ” “ 錯了，該怎么辦？ ” “ 我的對手是誰？ ” 等活動，在學習習慣、爭優(yōu)意識、做事毅力、接人待物等方面幫助學生養(yǎng)成習慣、涵蘊品格。 （ 2）重視教室內(nèi)標語的潛移默化作用。 我分享幾條曾使用過的標語： 初一 自尊是自律的源頭，約束自己尊重自己。 初二 細心是一種品質，自信是一種能力。 初三 前墻的標語 : 人生如戰(zhàn)場有輸有贏，但必須記得兩點：一、關鍵的場次不能輸。二、不能輸?shù)门啦黄饋怼? 后墻的標語：笑著流淚是強大的宣言，哭著流淚是懦弱的宣泄。 （ 3）除了班級的量化分硬性考量之外，我制定了與學生修養(yǎng)品性有關的班級公約。班級公約是從一兩條逐漸升級而成的，發(fā)現(xiàn)問題后及時添加。我摘取其中兩條讀一下。 二、我已經(jīng)脫離了幼稚無知的年齡，所以我不會再口出惡語粗言，這是我尊重他人，更是尊重自己，亦是尊重養(yǎng)育我視我為驕傲的父母。 五、我是磊落的有擔當?shù)纳倌?，我是拼搏的有修養(yǎng)的女生，我保持我對他人的好惡的權利，但是絕不允許
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