樹人大學專業(yè)建設與人才培養(yǎng)規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-31 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并具有國內(nèi)較大的影響力。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。、做大商科類專業(yè)。依托管理類、經(jīng)濟類等社會需求量較大的商科類專業(yè)，在目前的專業(yè)基礎(chǔ)上積極拓展新專業(yè)，并將國際金融、會計電算化等部分相關(guān)?？茖I(yè)改造為本科專業(yè)，滿足學校教育規(guī)模發(fā)展的需要，為現(xiàn)代服務經(jīng)濟專業(yè)群建設提供規(guī)模支撐。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。、“網(wǎng)絡狀建設”架構(gòu)引導專業(yè)發(fā)展。以省級重點建設專業(yè)為龍頭，以經(jīng)濟學、管理學、工學等門類為主體，形成現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)群、工商管理專業(yè)群、電氣信息專業(yè)群、化工環(huán)境專業(yè)群、建筑與土木專業(yè)群、文化藝術(shù)與創(chuàng)意專業(yè)群以及語言文學專業(yè)群。各學院重點選擇建設好個重點專業(yè)，并以此為龍頭帶動其他專業(yè)的整體性提高。使學科專業(yè)呈立體型群落化發(fā)展。全校省級及以重點（特色）專業(yè)—個。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。、“交叉點生長”引導專業(yè)改造與新專業(yè)建設。根據(jù)浙江戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)布局，按照“交叉點生長”基本思路，以學科交叉復合為路徑，突出應用性，在學校現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)上，通過復合交叉與延伸拓展，優(yōu)先發(fā)展適應我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的生物、物聯(lián)網(wǎng)、新材料、節(jié)能環(huán)保以及轉(zhuǎn)型升級中的文化創(chuàng)意等方面?zhèn)€新專業(yè)。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬。、建立專業(yè)預測和專業(yè)退出機制。加強部門間協(xié)作，整合高等教育研究、招生就業(yè)研究、社會第三方論證機構(gòu)等智力資源，自覺跟蹤區(qū)域經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展，對招生生源和畢業(yè)生進行跟蹤分析，逐步建立專業(yè)預測機制，為新增專業(yè)、專業(yè)調(diào)整改造等提供依據(jù)。對就業(yè)率偏低的專業(yè)采用限制招生人數(shù)和隔年招生的措施，逐步撤銷年均招生不足人的長線薄弱專業(yè)；積極改造傳統(tǒng)專業(yè)，重新定位培養(yǎng)目標，并通過專業(yè)“嫁接”、設置專業(yè)方向、改革培養(yǎng)方式等改造傳統(tǒng)專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。（二）人才培養(yǎng)模式改革工程人才培養(yǎng)模式改革工程的思路是：以“頂層設計，目標引領(lǐng)，開放復合，點面結(jié)合”為基本思路，實施“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新專項”和“課程建設與改革專項”，注重“知識、能力、素質(zhì)”的協(xié)調(diào)發(fā)展，深化高級應用型人才培養(yǎng)模式改革。以就業(yè)為導向建立與“應用型”人才培養(yǎng)相符的人才培養(yǎng)方案、課程體系與實踐教學體系；探索建立分類型的特色人才培養(yǎng)模式；以專業(yè)、課程、教改項目為抓手，推進教學改革與研究，擴充、集成、優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教學資源配置，有計劃、有重點地進行扶持，探索形成若干個有較大影響的人才培養(yǎng)模式改革成果。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲。、優(yōu)化兩個“體系”。根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求，在市場調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展要求，完善高級應用型人才培養(yǎng)課程體系；根據(jù)高級應用型人才培養(yǎng)趨勢，推動與深化實踐教學內(nèi)容與形式改革，加強第一與二課堂對接，加強課堂與課外、校園與企業(yè)實踐對接，真正將課堂教學延伸到企業(yè)，完善學校實踐教學體系。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭。、培植三類特色型人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)模式試點專業(yè)改革基礎(chǔ)上，積極探索與總結(jié)高級應用型人才培養(yǎng)模式的類型化、特色化路徑，推動模式改革由點到面的輻射應用工作。重點培植好高級復合型、高級職業(yè)型、現(xiàn)場應用型（高級技術(shù)型）等三類人才培養(yǎng)模式，通過院院合作、校企合作、校地互動、政校合作等多途徑，持續(xù)做好服務業(yè)、鋼結(jié)構(gòu)、服務外包、社會工作等專業(yè)（專業(yè)方向）試點改革項目，全校人才培養(yǎng)實驗區(qū)達—個。以省教育廳的綜合改革試點為契機、以“人才培養(yǎng)模式改革綜合試驗區(qū)”培育與建設為載體，持續(xù)深入地推進人才培養(yǎng)模式的改革，彰顯復合型、現(xiàn)場型、職業(yè)型的高級應用型人才培養(yǎng)特色，省級及以上人才培養(yǎng)實驗區(qū)達—個。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕。、加強課程建設，深化課程改革。學校課程建設以“四化”為目標，對所有課程進行分層建設，針對精品課程、重點建設課程（含立項其他系列課程）、一般課程建立評價標準，加強檢查與考核，確實提高課程教學質(zhì)量。積極擴大課程數(shù)量，十二五期間使全校的課程總數(shù)達門以上、其中選修課達門以上、網(wǎng)絡課程達門以上；積極推進教育信息化建設，籌建課程資源中心；以項目化的形式加大課程建設力度，提高課程教學質(zhì)量與水平，力爭國家級精品課程門，省級精品課程門，充分發(fā)揮省級、校級精品課程的示范作用。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減。積極推進課程教學方法改革，在深入開展合作性學習的基礎(chǔ)上，重點推進“項目嵌入式教學”法。加大經(jīng)費投入和資源配置力度，推選出基于的合作性、項目化研究性學習教學改革示范性課程門，在改革思路、模式、內(nèi)容、方法上形成示范性
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