【文章內(nèi)容簡介】 己逼瘋了 ： ： 統(tǒng)計結(jié)果如下表七：表七 統(tǒng)計結(jié)果ABCD173%2%19%6%217%53%16%14%323%19%52%16%從表中可以看出這些農(nóng)村留守兒童的學習壓力比其他兒童更大，再加上應(yīng)試教育的種種弊端，學校對學生成績的過度重視，當這些所有壓力共同作用于學生時，出于緩解自身壓力的需要，他們就會尋找緩解壓力的渠道，久而久之，就會沉溺在這種虛擬放松的狀態(tài)中而無法自拔，進而形成了網(wǎng)癮。第三，學校對學生的監(jiān)管不力和個別教師的不負責任。在舞鋼的農(nóng)村留守兒童中，他們大多數(shù)就近入學，這些學校大多教學條件較差，校舍比較破舊，校園的院墻對學生來說形同虛設(shè)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，70%左右的農(nóng)村學校校舍都存在不同程度的破損，這些破損由于資金問題不能得到及時維修。某鄉(xiāng)的一名初一的住宿學生張某說：“學校的院墻對我來說太容易了，晚上我們寢室熄燈后，可以輕而易舉的翻過院墻，去附近網(wǎng)吧上個夜市，第二天一早再回來，神不知鬼不覺?！睂W生翻墻外出，學校竟渾然不覺，一方面是對校舍的維修監(jiān)管不力，另一方面是對學生的去向監(jiān)管缺乏。針對任課教師對待逃課上網(wǎng)學生的態(tài)度這一問題，我設(shè)計了調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果見下表八：表八 對待逃課上網(wǎng)學生態(tài)度從調(diào)查結(jié)果中可以看出，有39%的教師對那些留守兒童的網(wǎng)癮少年不管不問，上課時看到他們不在教室內(nèi)，對他們出去上網(wǎng)的做法司空見慣，甚至覺得不在反而更好，教室更清凈；僅有19%的老師會及時處理，將其找回。教師的做法，使網(wǎng)癮少年更加變本加厲，這也是對孩子極不負責的做法。第四，學校的課程安排單一，幾乎沒有課外活動，尤其表現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童就讀的城鄉(xiāng)結(jié)合部學?；蜣r(nóng)村學校。雖然現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教育，但在應(yīng)試教育的思想影響下，大多數(shù)學校仍在片面追求升學率，幾乎沒有任何課外娛樂休閑活動可言，在教學條件落后的城鄉(xiāng)結(jié)合部學校和農(nóng)村學校表現(xiàn)的更為突出。由此我設(shè)計了“學校的課外活動情況”這一問題進行調(diào)查，結(jié)果見表九：表九 課外活動從統(tǒng)計結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，有46%的學生表示課表雖然排了，但這些課程沒上過，都被其他老師占了；有36%的學生認為設(shè)施太落后了，沒有意思。以舞鋼市鐵山鄉(xiāng)某小學為實例來看，基本上每周上午安排的課表課程都是語文、數(shù)學，下午安排的都是歷史、地理、課外活動等，另外每周各有一節(jié)音樂課和美術(shù)課。據(jù)學生的描述和反映，每周下午的課外活動課，班主任都讓他們留在教室寫作業(yè)，音樂課和美術(shù)課都會有數(shù)學和語文老師搶著給他們補課，偶爾音樂美術(shù)老師來上課也是讓他們自由發(fā)揮，處于半自習狀態(tài)。另外，由于教學條件比較落后，有些農(nóng)村學校的體育等教學器材缺乏，或很破舊，根本無法投入到正常的使用中，因此學校很難給學生開展多種形式的課外活動。這些孩子長期處在這種無聊的學習環(huán)境中，生活極其乏味枯燥。由此一來，他們必然要尋找某些途徑來滿足自己生理和心理的需要，網(wǎng)絡(luò)正好能滿足他們這種需要。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，他們可以上網(wǎng)聊天，發(fā)泄自己的苦悶，放松心情，長此以往，就會沉迷于此，難以自拔。3. 農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮問題的重要因素——社會環(huán)境的影響一是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者在巨大利益的驅(qū)使下，將網(wǎng)吧經(jīng)營在城鄉(xiāng)結(jié)合部的邊緣地帶。由于城市內(nèi)部的網(wǎng)吧數(shù)量越來越多，已經(jīng)逐漸達到了飽和狀態(tài)，所以有些黑心的網(wǎng)吧經(jīng)營者就將目標轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，將目標鎖定在那些農(nóng)村留守兒童身上，因為這些農(nóng)村留守兒童居住的地方經(jīng)濟不發(fā)達，幾乎沒有任何娛樂活動可言沈娟，[J].高等函授學報，2008（2）.55.。我調(diào)查了自2000年以來的舞鋼地區(qū)網(wǎng)吧的數(shù)量，特別關(guān)注了棗林鎮(zhèn)、八臺鎮(zhèn)、小李莊鎮(zhèn)等城鄉(xiāng)接合處的網(wǎng)吧，具體增長趨勢見表十：表十 2000年以來舞鋼城鄉(xiāng)結(jié)合部網(wǎng)吧數(shù)量的趨勢圖從表中可以清楚的看出近些年這些農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)吧數(shù)量都在呈現(xiàn)逐漸遞增的趨勢。另外由于農(nóng)村地區(qū)不像城市地區(qū)政府監(jiān)管的力度大，這些網(wǎng)吧業(yè)主置國家禁止未成年人進入網(wǎng)吧的規(guī)定于不顧，在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)僅有5%的網(wǎng)吧主要求上網(wǎng)人員出示身份證，58%的只有在政府檢查的時候才按規(guī)定行事，24%的從不要求上網(wǎng)者出示身份證，為這些農(nóng)村留守兒童進入網(wǎng)吧大開方便之門。更有甚者，他們使用各種違法手段引誘這些未成年兒童進入網(wǎng)吧，比如提供色情電影，視頻等，或者刺激好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。農(nóng)村留守兒童由于年齡尚小，認知程度較低，很容易被這些不良誘惑引入歧途，在不知不覺中走上網(wǎng)癮的道路。二是整個社會追求所謂時尚的不良風氣導致農(nóng)村留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮。農(nóng)村留守兒童本來就因為自己身在農(nóng)村，家境生活等各方面不如城里孩子優(yōu)越，所以追求所謂時尚的心理就更強烈。當他們聽到或看到一些人使用網(wǎng)絡(luò)聊天，玩游戲時，覺得很時尚、很前衛(wèi)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有56%的孩子表示很想追求這種生活，覺得如果自己過了這種生活就和那些城里孩子一樣了。再加上農(nóng)村孩子家境貧困，根本無力購置電腦，他們就自然而然的選擇出入網(wǎng)吧來滿足自己的這種想法。舞鋼市二中是一所城鄉(xiāng)戶籍各半的中學，在采訪中，大部分農(nóng)村孩子表示：他們覺得城市孩子能夠使用電腦聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看視頻很時尚。他們不愿意落后，也積極使用網(wǎng)絡(luò)，有時候甚至一進入網(wǎng)吧就不想出來，因為覺得自己能使用電腦很時尚。本來追求時尚是每個人很正當?shù)男睦?，可是當農(nóng)村留守兒童這種心理只是停留在表面，得不到正確的引導的話，就會被這種不良風氣所誤導，墜入網(wǎng)絡(luò)的陷阱。三是社會對農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮問題的關(guān)注程度不夠。青少年的網(wǎng)癮問題社會和政府給予了很大關(guān)注，雖然這里面也包含農(nóng)村留守兒童，但明顯的對于他們的關(guān)注不足。農(nóng)村留守兒童是社會上的弱勢群體，一旦他們身心出現(xiàn)不健康因素，解決起來相較其他兒童更困難，因為他們的經(jīng)濟條件不允許，而且由于父母不在或只有一方在，監(jiān)管力度有限。網(wǎng)癮問題本來就不易解決，大家還沒有形成共識，對這方面的研究也較少，更不易針對農(nóng)村留守兒童這個特殊群體給予準確解答。二、農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮狀況的應(yīng)對策略根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以清楚地看出，家庭、學校、社會這三個方面的因素是導致農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮的關(guān)鍵誘因。本文認為必須從這三個方面入手，三管齊下，緊密配合，全面協(xié)調(diào)，加強合作，才能取得實際效果。，給予孩子足夠的關(guān)愛和溫暖如上述的調(diào)查，有些留守兒童的監(jiān)護人長期在外務(wù)工，忽略了與孩子的溝通，有些甚至影響干涉孩子的正常社會交往，對網(wǎng)癮少年的監(jiān)護力度不夠，[J].遼寧師范大學學報，1997(5).57.。對于農(nóng)村留守兒童這個特殊群體來說，首先留守兒童的父母在外出務(wù)工前要考慮被委托人是否有能力監(jiān)護孩子健康成長。父母要考慮被委托人的身體、思想品德、經(jīng)濟狀況等各個方面因素。如果被委托人的年齡偏大，尤其針對一些父母將子女留給年老的爺爺奶奶照料的做法，他們根本無力監(jiān)管，只能簡單地對其生活起居進行照顧，父母雙方最好考慮留下一個人親自監(jiān)管，這樣一旦發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)癮現(xiàn)象，父母便可及時進行糾正。而且父母更不能將自己的孩子托付給品德不良的監(jiān)護人，以免他們將孩子引入甚至比網(wǎng)癮更可怕的歧途。另外，如果條件允許的話，父母最好還是將孩子帶去自己務(wù)工的地方學習，以方便近距離的照料孩子，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮的不良現(xiàn)象更容易及時教育。其次，外出務(wù)工的留守兒童父母要采取多種方式對留守就學的孩子進行關(guān)心教育和呵護，給孩子足夠的家庭溫暖，不要讓他們覺得自己被拋棄，從而產(chǎn)生深深的自卑感。例如，可以每周都給孩子打電話，通過電話向孩子傳達自己對于他們的關(guān)心和愛護，讓他們知道父母是關(guān)心愛護他們的，是為了給予更好的生活才背井離鄉(xiāng)。更要通過電話了解孩子的生活學習情況和思想動態(tài)，對孩子進行鼓勵教育，