農村留守兒童社會現(xiàn)狀及對策分析(編輯修改稿)
2025-08-23 03:17 本頁面
【文章內容簡介】 護類型下，盡管這些親戚對孩子也非常的關心，但他們的關心主要是體現(xiàn)在物質上，而對孩子行為習慣的養(yǎng)成﹑心理和精神上的需要卻很少關注。由于孩子是寄宿他人家里，留守兒童難以產生歸屬感，很多孩子感受到寄人籬下的感覺，不愿與這些監(jiān)護人交流，而寧愿采取寫日記和與同齡人交流的方式，有時遇到煩惱憋在心里。久而久之，會嚴重影響兒童身心的健康發(fā)展。 同輩或自我監(jiān)護，是指在父母外出的情況下，由年齡稍大的兄弟姐妹來充當留守兒童監(jiān)護人或由留守兒童自己照顧自己的監(jiān)護類型。這種監(jiān)護類型比較少，這種類型下留守兒童生活壓力和心理壓力最大，既要照顧好兄弟姐妹和自己的生活，又要應付學校和學習中的一些難題。自我約束能力差的留守兒童還可能出現(xiàn)品行方面的問題。首先，自我封閉。這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由于缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。 由于長時間的自我封閉，導致人際交往的障礙，自卑情緒在日常的人際交往中往往成為與人交往障礙，認為別人都瞧不起自己而對待同學和周邊人產生敵意，由這些負面情緒誘發(fā)的影響是農村留守兒童的心理健康大打折扣。其次，情緒失控。留守兒童一般年齡在16周歲以下，正處于身心發(fā)育時期，情緒欠穩(wěn)定，再加上意志薄弱，容易造成情緒失控和沖動。他們還容易對周圍人產生戒備和敵對心理。這種敵對心理的一個重要表現(xiàn)就是攻擊行為。有些兒童總感到別人在欺負他，一點小事就斤斤計較，對教師、監(jiān)護人、親友的管教和批評也易于產生較強的逆反心理，嚴重者往往還有暴力傾向。這個現(xiàn)象在現(xiàn)實案例中時有發(fā)生，根據(jù)研究顯示，在學校中留守兒童與同學發(fā)生口角以及肢體沖突的比例要比非留守兒童高的多。最后，認知偏差。少數(shù)留守兒童認為家里窮，爸媽沒能耐，才會出去打工掙錢，由此產生怨恨情緒和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏遠他們，導致情感隔膜。他們難以樹立正確的人生觀、價值觀，對未來感到茫然。多數(shù)兒童進取心不強，紀律渙散，再加上家里無人輔導，學習成績普遍較差，逐漸逃學、輟學，以致過早地流向了社會。留守兒童缺乏父母的學習輔導與監(jiān)督，臨時監(jiān)護人與老師聯(lián)系較少，對留守兒童的學習督導不力，再加上老師對留守兒童的家庭情況不了解，對留守兒童的督導不到位，使留守兒童的學習成績受到較大影響，出現(xiàn)了學習態(tài)度散漫、對自己的學習要求不高和學習成績的下降。另外，留守兒童的學習目的受到了父母外出務工的雙面影響，一方面，父母外出務工的艱辛使大多數(shù)留守兒童懂得了珍惜學習機會和努力的學習的重要性，另一方面，一部分留守兒童卻因此而受到了世俗金錢觀念的過多影響，使學習目的帶有過多的功利性。若學習結果達不到自己的目標，就有可能失去學習的動力，甚至產生輟學務工的念頭。首先，對于農村留守兒童不作出正確的指導會導致他們對社會的危害。留守兒童遠離父母，無法得到父母在思想認識和價值觀念上的引導與幫助，在情感上也得不到關心，加上他們的自制力較弱，自立、自理能力較差，為了上網、逃學向監(jiān)護人、老師兩頭說謊的的現(xiàn)象時有發(fā)生，這很容易使他們偏離主流的道德價值觀，甚至走上違法犯罪的道路。其次，留守兒童受到的傷害也是很大的。一，是由于得不到親情照顧而產生的安全問題。如由于生病未得到及時治療而傷殘，因在學?；蛏鐓^(qū)受到他人的欺負得不到及時處理和疏導而自殺，等等。二，是留守兒童容易受到不法分子的侵害。由于留守兒童的家庭的主要勞動力外出，社會上的不法分子往往鉆了這個空子，對留守兒童家庭實施不法侵害。三，是對突發(fā)性事件應變自救能力差，偶發(fā)性事件頻發(fā)。由于留守兒童的家庭的主要勞動力外出，留守兒童家庭缺乏應變自救能力，一旦遇到突發(fā)性事件，這些家庭只能坐等厄運。觸電、溺水、交通事故等事故在留守兒童身上頻頻發(fā)生。例如在漣源市荷塘鎮(zhèn) 2005 年的 特大洪水災害中，有 12 名兒童和 8位老人、婦女死于洪水中。死亡的 12 名兒童中有 11 名屬于留守兒童。四，是留守兒童離家出走。一
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