【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 職業(yè)技術(shù)學(xué)院做好衛(wèi)生防控工作的有關(guān)制度、應(yīng)急預(yù)案及工作總結(jié)（6）學(xué)院關(guān)于學(xué)生宿舍管理情況自查的報(bào)告（7）校園安全管理人員花名冊(cè)、決策水平與執(zhí)行力（1）學(xué)院民主監(jiān)督機(jī)制建設(shè)相關(guān)資料（2）關(guān)于進(jìn)一步做好我院校務(wù)公開(kāi)工作的通知（3）院務(wù)公開(kāi)制度及相關(guān)原始材料（1）關(guān)于做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告群眾評(píng)議工作的通知（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告群眾評(píng)議結(jié)果統(tǒng)計(jì)表（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告二、師資隊(duì)伍主要評(píng)估指標(biāo)2．師資隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)，自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素*合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容專任教師基本情況；專任教師承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)情況；專任教師的職業(yè)經(jīng)歷；社會(huì)服務(wù)業(yè)績(jī)自評(píng)分析：學(xué)院一直把師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)，常抓不懈，黨政領(lǐng)導(dǎo)把“人才強(qiáng)?！弊鳛樘岣呷瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作，加強(qiáng)內(nèi)培外引，始終以適應(yīng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)需要為目標(biāo)，以改革人事分配和管理制度為手段，注重教師隊(duì)伍的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。如今，學(xué)院師資隊(duì)伍趨于合理，整體職業(yè)素質(zhì)明顯提高，“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)逐步完善，已形成了一支專兼結(jié)合、適應(yīng)高素質(zhì)高級(jí)技能型人才培養(yǎng)要求的師資隊(duì)伍，較好地滿足了學(xué)院辦學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的需要。（一）加大引進(jìn)培養(yǎng)，師資結(jié)構(gòu)漸趨合理1985年至今，學(xué)院的學(xué)生人數(shù)和師資隊(duì)伍規(guī)模迅速擴(kuò)張。全院高職學(xué)生人數(shù)從429名增至2010年的7912名，教職工總數(shù)從56人增加至2010年的571人。學(xué)院現(xiàn)有專任教師368人，其中有正、副高級(jí)職稱者86人，%；中級(jí)職稱133人，%；初級(jí)職稱77人，%；專業(yè)帶頭人30人，骨干教師112人，“雙師素質(zhì)”教師266人。（二）完善規(guī)章制度，師資建設(shè)得到保障學(xué)院自2004年升格以來(lái)，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為保障人才培養(yǎng)水平的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)院出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，鼓勵(lì)青年教師通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修提高學(xué)歷水平；加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高專業(yè)教師中具有行業(yè)經(jīng)歷的教師比例；重視教師的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與繼續(xù)教育，積極推進(jìn)專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)提升；鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師參與高等職業(yè)教育和行業(yè)應(yīng)用性課題研究，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制訂了各類管理規(guī)程和辦法，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)院通過(guò)質(zhì)量考核，引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，先后制訂了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中青年學(xué)術(shù)骨干建設(shè)試行辦法》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)試行辦法》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定及管理辦法》等一系列制度，設(shè)立教學(xué)名師獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)十佳獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，充分調(diào)動(dòng)教師提高教學(xué)能力的積極性。這一系列措施，對(duì)提高專任教師學(xué)歷與專業(yè)技術(shù)水平起到了很大的促進(jìn)作用，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。（三)加強(qiáng)社會(huì)互動(dòng)，師資培育豐富多樣學(xué)院通過(guò)為企業(yè)提供咨詢，承擔(dān)科研項(xiàng)目等方式，建起一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定、互惠雙贏的“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)渠道；選派教師參加國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高職教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，或與國(guó)際院校合作，共同培訓(xùn)教師；加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)施導(dǎo)師制、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修深造、開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、舉辦學(xué)術(shù)成果交流會(huì)或論文報(bào)告會(huì)等方式，建設(shè)一支既能勝任教學(xué)又能開(kāi)展科研并具有良好師德的青年教師隊(duì)伍。學(xué)院積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作，努力拓展辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)和形式，促進(jìn)業(yè)余學(xué)歷教育的穩(wěn)步增長(zhǎng)。建立繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品輸送到生源面前。逐步積累經(jīng)驗(yàn)，利用市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，開(kāi)發(fā)各種層次的培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷滿足文化教育需求。組織人員開(kāi)展“培訓(xùn)”項(xiàng)目的研發(fā)，開(kāi)發(fā)出適銷對(duì)路的培訓(xùn)產(chǎn)品，拓寬學(xué)院為社會(huì)服務(wù)的范圍。學(xué)院為系（部）開(kāi)展國(guó)際合作創(chuàng)造條件、提供指導(dǎo)，將國(guó)際職業(yè)教育研究納入長(zhǎng)期研究項(xiàng)目，積極開(kāi)展對(duì)國(guó)際先進(jìn)的教育理念、管理方法和辦學(xué)模式的研究工作，力爭(zhēng)取得建設(shè)性的成果。（四）強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范，高揚(yáng)師德師風(fēng)學(xué)院加強(qiáng)教師行為規(guī)范要求和監(jiān)督機(jī)制，并以《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師道德規(guī)范及師德師風(fēng)建設(shè)方案》為基準(zhǔn)，對(duì)教師“職業(yè)道德規(guī)范”和“師德師風(fēng)”兩個(gè)方面進(jìn)行考核。學(xué)院開(kāi)展了“最受學(xué)生歡迎的教師”、“教學(xué)名師”、“教學(xué)骨干”、 “教學(xué)十佳”、“師德標(biāo)兵”等方面的評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展了“青年教師教學(xué)大賽”，有效地推動(dòng)了學(xué)院的教師職業(yè)道德規(guī)范及師德師風(fēng)建設(shè)。2004年，陳芳副教授被全國(guó)總工會(huì)評(píng)為師德標(biāo)兵，2005年獲得海南省師德優(yōu)秀獎(jiǎng)。2009年，王麗娟老師獲得海南省體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2009年10月，學(xué)院開(kāi)展了典型模范教師的評(píng)選活動(dòng)，在“海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆教學(xué)科研大會(huì)”上，對(duì)獲得“典型模范教師”的10位教師進(jìn)行全院表彰。（五）保證建設(shè)經(jīng)費(fèi)，關(guān)心教師生活學(xué)院加大經(jīng)費(fèi)投入，努力為教師創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，牢固樹(shù)立為教師服務(wù)的意識(shí)，在資金緊張的情況下，較大幅度地提高了師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于人才引進(jìn)、教師進(jìn)修和改善教師的工作、生活條件。學(xué)院通過(guò)二級(jí)預(yù)算管理體制，形成了教育主管機(jī)構(gòu)、學(xué)院人事部門(mén)、各系部共同支持師資隊(duì)伍建設(shè)的三級(jí)保障體制。 為改善教師居住條件，學(xué)院抓緊落實(shí)教師公寓建設(shè)，目前，第1期教師公寓230套房已交付使用，第2期170套房也已在建。（六）存在問(wèn)題與整改思路 ，但也存在著專任教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的時(shí)間比較短以及在一線的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。此外，新校區(qū)處于郊區(qū)，為學(xué)院開(kāi)展培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)工作帶來(lái)諸多不便。，逐步提高教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，提高“雙師素質(zhì)”教師的比例。要立足于自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，為社區(qū)、行業(yè)、政府及兄弟院校提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和服務(wù)。（七）佐證材料目錄 （1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織人事處工作職責(zé)范圍（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)優(yōu)秀人才管理辦法（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于印發(fā)新津貼方案的通知（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于人事招聘有關(guān)問(wèn)題的通知（5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)（6）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于“雙師”素質(zhì)教師資格認(rèn)定及管理辦法（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于青年教師到企業(yè)掛職鍛煉的暫行規(guī)定（9）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于青年教師進(jìn)修和崗前培訓(xùn)的暫行規(guī)定（10）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師掛職鍛煉管理辦法（暫行）（11）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師學(xué)習(xí)進(jìn)修培訓(xùn)管理暫行規(guī)定（12）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師短期外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)暫行規(guī)定（13）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定（14）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)試行辦法（15）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師評(píng)定管理辦法（16）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行辦法（17）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)試行辦法（18）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人選拔管理辦法（19）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職專業(yè)帶頭人、兼職骨干教師聘任管理辦法（20）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院外聘兼職（課）教師聘任與管理暫行規(guī)定（21）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)低職高聘暫行辦法（22）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于人員調(diào)整的工作方案（23）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工考勤與請(qǐng)假管理規(guī)定（24）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工困難補(bǔ)助暫行規(guī)定（25）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公派出國(guó)留學(xué)管理辦法（26）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家留學(xué)基金資助人員派出和管理的若干規(guī)定（27）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工參加學(xué)術(shù)會(huì)議的規(guī)定（暫行）（28）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)管理辦法（暫行）（29）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)道德規(guī)范（30）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法（31）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研工作量計(jì)算辦法（暫行）（32）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法（33）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)辦法（34）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)管理辦法（暫行）（35）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研課題配套資金及課題管理費(fèi)的管理規(guī)定（暫行）（36）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年年度考核工作通知（37）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各類專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任合約（樣本）、人才引進(jìn)、職稱晉升情況（1）近三年校內(nèi)專任教師花名冊(cè)（2008/2009/2010年）（2）近三年校內(nèi)兼課教師花名冊(cè)（2008/2009/2010年）（3）近三年具有高級(jí)職稱的校內(nèi)專任教師名冊(cè)（2008/2009/2010年）（4）近三年具有碩士以上學(xué)位的校內(nèi)專任教師名冊(cè)（2008/2009/2010年）（5）近三年引進(jìn)新教師情況（2008/2009/2010年）（6）近三年教師職稱晉升情況（2008/2009/2010年）（7）專任教師獲取職業(yè)資格證書(shū)情況一覽表()（1）近三年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加科研項(xiàng)目和撰寫(xiě)論文匯總表（2007/2008/2009年）（2）近三年教師教育教學(xué)科研成果統(tǒng)計(jì)一覽表（2007/2008/2009年）（3）近三年教師承擔(dān)省級(jí)課題匯總一覽表（2008/2009/2010年）（4）教師參加科研評(píng)審立項(xiàng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)一覽表（2007/2008/2009年）（5）近三年教師參加科研活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表（2007/2008/2009年）“雙師素質(zhì)”教師情況（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于“雙師”素質(zhì)教師資格認(rèn)定及管理辦法（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師素質(zhì)”教師花名冊(cè) 教師獲得的各類表彰及獎(jiǎng)勵(lì)情況（1）教師個(gè)人教學(xué)類獲獎(jiǎng)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)情況匯總（2）海南省教育廳關(guān)于公布2002010年度普通高等學(xué)校省級(jí)精品課程評(píng)審結(jié)果的通知（3）關(guān)于公布第五屆全省高等學(xué)校青年教師教學(xué)大賽決賽結(jié)果的通知（4）關(guān)于公布第六屆全省高等學(xué)校青年教師教學(xué)大賽決賽結(jié)果的通知（5）海南省教育廳關(guān)于公布第五屆普通高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的通知（6）海南省教育廳關(guān)于公布2010年普通高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選結(jié)果的通知（7）關(guān)于公布2009及2010年院級(jí)教學(xué)名師評(píng)選結(jié)果的通知（8）關(guān)于公布2009及2010年院級(jí)精品課程評(píng)選結(jié)果的通知（9）關(guān)于公布2010年院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選結(jié)果的通知（10）關(guān)于公布2010年院級(jí)骨干教師評(píng)選結(jié)果的通知（11）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人及骨干教師情況花名冊(cè)（12）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院年度考核情況通報(bào)（2008/2009/2010年）（13）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、教學(xué)名師等文件（14）教師獲得的各類表彰榮譽(yù)證書(shū)復(fù)印件（見(jiàn)附件）（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工行政紀(jì)律處分暫行辦法（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教職工紀(jì)律行為督察的通知（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范及師德師風(fēng)建設(shè)方案（5）師德師風(fēng)正面材料——全國(guó)師德標(biāo)兵陳芳同志獲獎(jiǎng)材料（6）師德師風(fēng)反面材料——關(guān)于給予林書(shū)新等同志通報(bào)批評(píng)的決定（1）專任教師承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)情況匯總、社會(huì)服務(wù)情況（1）教師職業(yè)經(jīng)歷（含掛職）、社會(huì)服務(wù)情況匯總（2）教師職業(yè)經(jīng)歷（含掛職）、社會(huì)服務(wù)佐證材料主要評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容兼職教師基本情況；兼職教師承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)情況自評(píng)分析：根據(jù)根據(jù)教高[2006]16號(hào)文件精神，為適應(yīng)高職人才培養(yǎng)模式改革的需要，學(xué)院按照開(kāi)放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，逐年加大了從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)具有高素質(zhì)、行業(yè)基礎(chǔ)理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的力度。(一) 大力引進(jìn)培育，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)學(xué)院先后出臺(tái)了人才引進(jìn)和兼職教師管理等方面的制度，嚴(yán)格按照招聘程序引進(jìn)人才。在引進(jìn)的過(guò)程中，既注重學(xué)歷，更強(qiáng)調(diào)工作一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前學(xué)院共有282名兼職教師，其中校內(nèi)兼課老師35人、校外兼課教師52人、校外兼職教師195人，其中大多具有工作一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些教師成長(zhǎng)迅速，部分老師已成為專業(yè)帶頭人和骨干教師。這些兼職教師發(fā)揮了“懂專業(yè)、精業(yè)務(wù)、有經(jīng)驗(yàn)”的優(yōu)勢(shì)，形成了專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 (二)發(fā)揮兼職教師優(yōu)勢(shì)，共同參與人才培養(yǎng)1．承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)兼職教師大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理行業(yè)或相關(guān)企業(yè)一線崗位，具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了行業(yè)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課程教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)具體工作的規(guī)則、要求和經(jīng)驗(yàn)講授生動(dòng)、示范準(zhǔn)確，并能組織學(xué)生進(jìn)行模仿實(shí)踐，教學(xué)成效顯著，深受學(xué)生歡迎。兼職教師在承擔(dān)學(xué)院專業(yè)技能課和實(shí)踐課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還充分利用他們?cè)谛袠I(yè)中的影響為學(xué)院辦學(xué)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，如協(xié)助聯(lián)系和建立校外實(shí)踐基地，協(xié)助挑選行業(yè)骨干參與指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，提供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)的信息和機(jī)會(huì)，并主動(dòng)承擔(dān)我院學(xué)生的實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)工作，做學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。這些指導(dǎo)教師有效地幫助學(xué)院解決了學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠在較好的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握更多專業(yè)技能。 此外，兼職教師還積極參與學(xué)院組織的教學(xué)競(jìng)賽、專題講座、教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)研討等活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。2．規(guī)范管理，提高質(zhì)量為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)兼職教師的管理，學(xué)院制訂了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職（課）教師管理暫行規(guī)定》等制度，規(guī)范兼職教師的聘請(qǐng)、教學(xué)及日常管理，并在管理過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行；通過(guò)互相聽(tīng)課、參加教學(xué)研討等方式指導(dǎo)促進(jìn)兼職教師提高教學(xué)能力；各系部也隨時(shí)注意與這些兼職教師保持溝通，及時(shí)通報(bào)學(xué)院相關(guān)信息，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)院的意見(jiàn)和建議，并注意引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)主動(dòng)為學(xué)院人才培養(yǎng)服務(wù)的意識(shí)；在兼職教師中引入考評(píng)機(jī)制，每學(xué)期末實(shí)行評(píng)教評(píng)學(xué)，保證兼職教師隊(duì)伍的授課質(zhì)量；兼職教師除了承擔(dān)實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)外，還積極參與學(xué)院組織的各種教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)研討等活動(dòng)。（三）存在問(wèn)題與整改思路