【文章內(nèi)容簡介】 對每部教材的投入力度在2，000元到12，000元不等，對重點教材實行過程管理，一般教材實行目標(biāo)管理。今后教材建設(shè)基金的投入要加大，力爭達(dá)到每年15萬元，并且利用優(yōu)秀教材帶來的利潤補充基金，建立教材基金的良性運行機制；根據(jù)教育部新公布的專業(yè)目錄，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革，于2000年，完成“十五”教材建設(shè)規(guī)劃的制訂工作，開發(fā)教材不少于50套；積極組織廣大教師參與教育部世行貸款項目中面向21世紀(jì)教材建設(shè)項目的競爭，爭取承擔(dān)5個教材建設(shè)項目。同時，認(rèn)真貫徹中央精神，使優(yōu)秀教材進(jìn)課堂。 在教學(xué)軟件開發(fā)方面，我校起步較晚，成果很少，目前正在實施對中青年骨干教師開發(fā)軟件的培訓(xùn)工作，力爭在項目執(zhí)行期間，能產(chǎn)生一批具有教學(xué)推廣價值的成果。 在教學(xué)方法上，主要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、獨立思考與創(chuàng)新能力，進(jìn)行以下方面的改革活動。一是實行傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)方法相結(jié)合，廣泛推行計算機輔助教學(xué)和多媒體教學(xué)，提高教學(xué)活動的生動性和趣味性。二是改變以書本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)方法，做到教學(xué)活動的多樣性。三是提倡啟發(fā)式教學(xué)方法，改變“滿堂灌”，提高教學(xué)活動的實效性。四是實行教學(xué)與科研相結(jié)合，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科研領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容。 在校內(nèi)考試方法上，主要進(jìn)行兩方面的改革。一方面要繼續(xù)探索考教分離的考試方法，使考試真正成為檢測和促進(jìn)教與學(xué)兩方面的有效手段。另一方面，實行閉卷、閉卷與開卷相結(jié)合、開卷多種考試方式，既要考核教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，也要考核教師指定的必讀書目的內(nèi)容。 **大學(xué)經(jīng)過多年的探索，已經(jīng)建立起一套教學(xué)質(zhì)量保證體系，概括起來即：兩個“評估”、兩個“獎”、六項“制度”。具體為主干課評估和公共課評估；兩年一次的教學(xué)新秀獎、優(yōu)秀教學(xué)成果獎的評選活動；每學(xué)期初、中、末三個階段的教學(xué)檢查制度，教學(xué)顧問聽課制度，學(xué)生教學(xué)信息反饋制度，教師教學(xué)日志制度，教學(xué)進(jìn)度控制制度和領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。在項目執(zhí)行期間,要在已有的教學(xué)質(zhì)量保證體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究科學(xué)的評估方法,完善教學(xué)規(guī)范及教學(xué)事故處理辦法,進(jìn)一步探索新形勢下新的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的管理措施，提高對本科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。 5．與國內(nèi)外大學(xué)共享改革信息 與國內(nèi)、外高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、科研的交流與合作，不僅是我們獲得國內(nèi)、國際改革信息的重要途徑，而且也是**大學(xué)躋身國內(nèi)著名大學(xué)，走向世界高等教育舞臺的重要方式。在國內(nèi)，我們主要與教育部直屬高校、甘肅省本地高校以及西北地區(qū)如西北大學(xué)、**大學(xué)、**大學(xué)等地方院校進(jìn)行多種形式的交流。在國外，近年來與美、英、德、日、俄、加拿大、香港等國家和地區(qū)十幾所大學(xué)進(jìn)行比較密切的合作。與國內(nèi)、外大學(xué)進(jìn)行交流與合作，我們獲益匪淺。在項目執(zhí)行期間，我們要進(jìn)一步擴大對外的交流，一方面要吸收對我們改革有益的信息，另一方面也要把世行貸款高等教育發(fā)展項目所取得的成果，通過各種渠道如國內(nèi)國際會議、人員互訪、課題合作、培訓(xùn)與培養(yǎng)研究生等，尤其是通過Internet、Cnet信息高速公路傳遞出去，與國內(nèi)、外大學(xué)共享改革信息，為促進(jìn)人類文明作出貢獻(xiàn)?！　∥?、實驗教學(xué)改革計劃 實驗教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，特別在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造精神方面具有十分重要的作用。**大學(xué)本科生教育已經(jīng)實行了基礎(chǔ)性人才與應(yīng)用性人才分流培養(yǎng)。每年約有１０％的學(xué)生進(jìn)入物理、化學(xué)、生物、地理國家基礎(chǔ)性人才培養(yǎng)基地。學(xué)校對９０％的學(xué)生實施應(yīng)用性人才培養(yǎng)。在本科學(xué)習(xí)階段，對于應(yīng)用性人才培養(yǎng)尤其要注重動手能力，實踐能力。我校確立的應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式是：打好基礎(chǔ)，加強實踐，注重技能，按需分流。 為了完善應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多質(zhì)量更高的應(yīng)用性人才，學(xué)校計劃到２００１年，建成物理、化學(xué)、生物、電子、材料、地學(xué)、工程以及文科方面等７大公共基礎(chǔ)課實驗教學(xué)中心，同時建立生物、地質(zhì)、大氣等一大批校外專業(yè)教學(xué)實習(xí)基地。為培養(yǎng)國內(nèi)一流人才創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)條件，本次世行貸款項目所要建設(shè)的物理、化學(xué)、生物、語言語音四個中心，就是根據(jù)量大面廣和教學(xué)急需程度而確定的，是學(xué)校教學(xué)改革長期規(guī)劃的一部分。 近幾年來，雖然我校在教學(xué)改革方面邁出了重要的步伐，但由于投入跟不上，在教學(xué)改革尤其在實驗教學(xué)改革方面，存在條件差，教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法與手段落后等問題，不能適應(yīng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的更新以及科技訊猛發(fā)展的需要。我們的設(shè)想是，建立適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢、符合人的認(rèn)知與成才規(guī)律的新實驗教學(xué)體系。新的實驗教學(xué)體系，一要體現(xiàn)在實驗教學(xué)內(nèi)容與方法、手段新，二要體現(xiàn)在實驗管理體制新。隨著年級的升高，學(xué)生自己設(shè)計的實驗內(nèi)容應(yīng)越來越多，而教師的指導(dǎo)應(yīng)越來越少。教師交給學(xué)生一個完整的實驗任務(wù)，由學(xué)生自己設(shè)計并獨立完成。在實驗內(nèi)容上，要刪除一部分內(nèi)容陳舊、手段落后的驗證性實驗，提高綜合型和設(shè)計型實驗的比重，對于反映新技術(shù)和學(xué)科新進(jìn)展的內(nèi)容要及時補充進(jìn)去。在管理上，要打破實驗室條塊分割的局面，進(jìn)行實驗結(jié)構(gòu)和儀器設(shè)備的有效重組，建立開放性實驗室，提高實驗室的利用率。 　?、傥锢韺嶒灲虒W(xué)中心建設(shè)方案　　建設(shè)目標(biāo) 擬用世行貸款72萬美元及學(xué)校配套經(jīng)費，建設(shè)**大學(xué)物理實驗教學(xué)中心。籍此推進(jìn)教學(xué)改革和實驗教學(xué)改革，改革實驗教學(xué)體系，改造和完善基礎(chǔ)實驗的條件和內(nèi)容，提高師資水平，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，使各類學(xué)生通過不同層次的實驗教學(xué)實踐，掌握基本實驗方法和操作技能，加深對物理基本概念和物理新效應(yīng)的理解，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計動手能力、創(chuàng)新意識和科學(xué)素質(zhì)，達(dá)到具有初步進(jìn)行綜合科學(xué)實驗的能力?！　嶒烅椖康恼{(diào)整原則及設(shè)置方案 大學(xué)物理實驗中心面對全校所有理（工）科和部分文科院、系的學(xué)生開展教學(xué)，分基礎(chǔ)物理實驗和近代物理實驗兩個教學(xué)層次。 基礎(chǔ)物理實驗 主要面對全校所有理科系和物理系的學(xué)生，是物理學(xué)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)部分。目前，基礎(chǔ)物理實驗的相當(dāng)一部分內(nèi)容陳舊，手段落后；個別實驗儀器嚴(yán)重老化或帶病運轉(zhuǎn)，導(dǎo)致實驗誤差率高。另外，目前基礎(chǔ)物理實驗內(nèi)容涵蓋面稍有欠缺，只有力、熱、光、電內(nèi)容，缺少原子物理內(nèi)容。因此，基礎(chǔ)物理基礎(chǔ)部分要堅決淘汰陳舊落伍的實驗內(nèi)容和在科研、生產(chǎn)中已不再使用的實驗手段，增加現(xiàn)代實驗內(nèi)容和使用新實驗教學(xué)儀器等。擬面向部分文科系學(xué)生開設(shè)部分最基本的基礎(chǔ)物理實驗。對非物理類理科系學(xué)生，增加相對論、量子物理等現(xiàn)代物理內(nèi)容，應(yīng)不少于全部基礎(chǔ)物理實驗內(nèi)容的1/4。 近代物理實驗 主要面對物理系和相關(guān)學(xué)科（核物理、材料物理等）院系的學(xué)生。是繼基礎(chǔ)物理實驗之后，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合實驗技能的實驗教學(xué)。近代物理實驗內(nèi)容多為力、電、光、傳感器以及計算機等多種實驗手段組合的綜合型實驗，實驗內(nèi)容復(fù)雜，程序繁多，涉及物理、電子線路等多方面的內(nèi)容，能使學(xué)生得到諸多方面的訓(xùn)練和提高。隨著時代的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，原有近代物理實驗中的一部分內(nèi)容，需調(diào)整到基礎(chǔ)物理實驗中去（例，密立根油滴實驗，電子逸出功實驗等）。同時，近物實驗也急需增加一些能表現(xiàn)并揭示物理學(xué)新效應(yīng)的實驗內(nèi)容。如：電子隧道顯微技術(shù)，光纖信息傳輸，材料表面界面效應(yīng)等。凝聚態(tài)物理是我校物理系的重要方向之一，擬增加薄膜制備和測試方面實驗內(nèi)容。 儀器設(shè)備選擇原則 根據(jù)量大面廣和具有一定的先進(jìn)性原則，對擬購儀器設(shè)備進(jìn)行合理選擇?；镜幕A(chǔ)物理實驗的臺、套數(shù)要達(dá)到實驗學(xué)生一人一套，所以這部分實驗儀器每個實驗題目擬購810套。近代物理的主要實驗要達(dá)到實驗學(xué)生一人一套或兩人一套，所以這部分儀器每個實驗題目擬購23套。綜合性、設(shè)計性實驗所用儀器一般價格較為昂貴，根據(jù)實際需要按每個實驗題目12套來選擇。演示性、開放性實驗初建按每個實驗題目1套來選擇。所選儀器設(shè)備全部用于基礎(chǔ)實驗教學(xué)，并接近國外同類大學(xué)90年代水平，以保證10年后，大部分實驗內(nèi)容和實驗儀器仍處于較為先進(jìn)的水平。 實驗教學(xué)方法的改革 傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法和綜合性、設(shè)計性實驗相結(jié)合 普通物理實驗和近代物理實驗，除了繼續(xù)采取行之有效的傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法以外（對某些傳統(tǒng)的實驗教學(xué)手段也要改造，例如，增加計算機采集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，采用多媒體教學(xué)手段等。），都要增加適量的綜合性設(shè)計實驗內(nèi)容。擬在兩個實驗室各開出15個綜合性、設(shè)計性實驗，并逐年增加，使學(xué)生在掌握了基本實驗原理和實驗技能后，在老師的具體指導(dǎo)下，自己設(shè)計實驗，自己組合儀器，自己動手完成實驗?！　⊙菔拘?、開放型實驗 大學(xué)物理實驗中心擬開設(shè)開放型實驗室，并逐步發(fā)展為全天14小時開放，適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，給學(xué)生提供內(nèi)容豐富的各類儀器設(shè)備以及組合實驗工具，為學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。演示型實驗針對物理課程中的重點、難點、新思想、新效應(yīng)以及物理在新技術(shù)中的應(yīng)用，通過生動、直觀、引人入勝的演示，幫助學(xué)生深化對物理基本概念、基本原理的理解，拓寬學(xué)生視野，活躍學(xué)生的思想。 多媒體教學(xué)方法 在基礎(chǔ)實驗和演示實驗中，盡可能多地采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，通過計算機、多媒體光學(xué)投影儀等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和三維動畫演示手段等，縮短實驗預(yù)習(xí)時間，減輕老師指導(dǎo)實驗的勞動強度，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效益。 實驗室管理改革 實驗中心實行校、系兩級管理。實驗中心設(shè)管理人員2名（含主任1名），實驗教師16名，實驗員12名。由實驗中心主任具體負(fù)責(zé)實驗中心的人員調(diào)配，課程設(shè)置和日常管理。實驗中心設(shè)分支實驗室：　　* 力、熱學(xué)實驗室　　* 電磁學(xué)實驗室　　* 光學(xué)實驗室　　* 原子物理與近代物理（I）實驗室　　* 近代物理（II）實驗室　　* 演示實驗室　　* 開放性實驗室 實驗中心各實驗室根