【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)每部教材的投入力度在2，000元到12，000元不等，對(duì)重點(diǎn)教材實(shí)行過(guò)程管理，一般教材實(shí)行目標(biāo)管理。今后教材建設(shè)基金的投入要加大，力爭(zhēng)達(dá)到每年15萬(wàn)元，并且利用優(yōu)秀教材帶來(lái)的利潤(rùn)補(bǔ)充基金，建立教材基金的良性運(yùn)行機(jī)制；根據(jù)教育部新公布的專業(yè)目錄，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革，于2000年，完成“十五”教材建設(shè)規(guī)劃的制訂工作，開(kāi)發(fā)教材不少于50套；積極組織廣大教師參與教育部世行貸款項(xiàng)目中面向21世紀(jì)教材建設(shè)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取承擔(dān)5個(gè)教材建設(shè)項(xiàng)目。同時(shí)，認(rèn)真貫徹中央精神，使優(yōu)秀教材進(jìn)課堂。 在教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)方面，我校起步較晚，成果很少，目前正在實(shí)施對(duì)中青年骨干教師開(kāi)發(fā)軟件的培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)在項(xiàng)目執(zhí)行期間，能產(chǎn)生一批具有教學(xué)推廣價(jià)值的成果。 在教學(xué)方法上，主要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力，進(jìn)行以下方面的改革活動(dòng)。一是實(shí)行傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)方法相結(jié)合，廣泛推行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體教學(xué)，提高教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。二是改變以書本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)方法，做到教學(xué)活動(dòng)的多樣性。三是提倡啟發(fā)式教學(xué)方法，改變“滿堂灌”，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。四是實(shí)行教學(xué)與科研相結(jié)合，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科研領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容。 在校內(nèi)考試方法上，主要進(jìn)行兩方面的改革。一方面要繼續(xù)探索考教分離的考試方法，使考試真正成為檢測(cè)和促進(jìn)教與學(xué)兩方面的有效手段。另一方面，實(shí)行閉卷、閉卷與開(kāi)卷相結(jié)合、開(kāi)卷多種考試方式，既要考核教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，也要考核教師指定的必讀書目的內(nèi)容。 **大學(xué)經(jīng)過(guò)多年的探索，已經(jīng)建立起一套教學(xué)質(zhì)量保證體系，概括起來(lái)即：兩個(gè)“評(píng)估”、兩個(gè)“獎(jiǎng)”、六項(xiàng)“制度”。具體為主干課評(píng)估和公共課評(píng)估；兩年一次的教學(xué)新秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)；每學(xué)期初、中、末三個(gè)階段的教學(xué)檢查制度，教學(xué)顧問(wèn)聽(tīng)課制度，學(xué)生教學(xué)信息反饋制度，教師教學(xué)日志制度，教學(xué)進(jìn)度控制制度和領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度。在項(xiàng)目執(zhí)行期間,要在已有的教學(xué)質(zhì)量保證體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究科學(xué)的評(píng)估方法,完善教學(xué)規(guī)范及教學(xué)事故處理辦法,進(jìn)一步探索新形勢(shì)下新的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的管理措施，提高對(duì)本科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。 5．與國(guó)內(nèi)外大學(xué)共享改革信息 與國(guó)內(nèi)、外高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、科研的交流與合作，不僅是我們獲得國(guó)內(nèi)、國(guó)際改革信息的重要途徑，而且也是**大學(xué)躋身國(guó)內(nèi)著名大學(xué)，走向世界高等教育舞臺(tái)的重要方式。在國(guó)內(nèi)，我們主要與教育部直屬高校、甘肅省本地高校以及西北地區(qū)如西北大學(xué)、**大學(xué)、**大學(xué)等地方院校進(jìn)行多種形式的交流。在國(guó)外，近年來(lái)與美、英、德、日、俄、加拿大、香港等國(guó)家和地區(qū)十幾所大學(xué)進(jìn)行比較密切的合作。與國(guó)內(nèi)、外大學(xué)進(jìn)行交流與合作，我們獲益匪淺。在項(xiàng)目執(zhí)行期間，我們要進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外的交流，一方面要吸收對(duì)我們改革有益的信息，另一方面也要把世行貸款高等教育發(fā)展項(xiàng)目所取得的成果，通過(guò)各種渠道如國(guó)內(nèi)國(guó)際會(huì)議、人員互訪、課題合作、培訓(xùn)與培養(yǎng)研究生等，尤其是通過(guò)Internet、Cnet信息高速公路傳遞出去，與國(guó)內(nèi)、外大學(xué)共享改革信息，為促進(jìn)人類文明作出貢獻(xiàn)?！　∥?、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，特別在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神方面具有十分重要的作用。**大學(xué)本科生教育已經(jīng)實(shí)行了基礎(chǔ)性人才與應(yīng)用性人才分流培養(yǎng)。每年約有１０％的學(xué)生進(jìn)入物理、化學(xué)、生物、地理國(guó)家基礎(chǔ)性人才培養(yǎng)基地。學(xué)校對(duì)９０％的學(xué)生實(shí)施應(yīng)用性人才培養(yǎng)。在本科學(xué)習(xí)階段，對(duì)于應(yīng)用性人才培養(yǎng)尤其要注重動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。我校確立的應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式是：打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐，注重技能，按需分流。 為了完善應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多質(zhì)量更高的應(yīng)用性人才，學(xué)校計(jì)劃到２００１年，建成物理、化學(xué)、生物、電子、材料、地學(xué)、工程以及文科方面等７大公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，同時(shí)建立生物、地質(zhì)、大氣等一大批校外專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。為培養(yǎng)國(guó)內(nèi)一流人才創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)條件，本次世行貸款項(xiàng)目所要建設(shè)的物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)言語(yǔ)音四個(gè)中心，就是根據(jù)量大面廣和教學(xué)急需程度而確定的，是學(xué)校教學(xué)改革長(zhǎng)期規(guī)劃的一部分。 近幾年來(lái)，雖然我校在教學(xué)改革方面邁出了重要的步伐，但由于投入跟不上，在教學(xué)改革尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面，存在條件差，教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法與手段落后等問(wèn)題，不能適應(yīng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的更新以及科技訊猛發(fā)展的需要。我們的設(shè)想是，建立適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)、符合人的認(rèn)知與成才規(guī)律的新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，一要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法、手段新，二要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)管理體制新。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)越來(lái)越多，而教師的指導(dǎo)應(yīng)越來(lái)越少。教師交給學(xué)生一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并獨(dú)立完成。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，要?jiǎng)h除一部分內(nèi)容陳舊、手段落后的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，提高綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的比重，對(duì)于反映新技術(shù)和學(xué)科新進(jìn)展的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去。在管理上，要打破實(shí)驗(yàn)室條塊分割的局面，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和儀器設(shè)備的有效重組，建立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。 　?、傥锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)方案　　建設(shè)目標(biāo) 擬用世行貸款72萬(wàn)美元及學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)，建設(shè)**大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。籍此推進(jìn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，改造和完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的條件和內(nèi)容，提高師資水平，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，使各類學(xué)生通過(guò)不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，掌握基本實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，加深對(duì)物理基本概念和物理新效應(yīng)的理解，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)，達(dá)到具有初步進(jìn)行綜合科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力?！　?shí)驗(yàn)項(xiàng)目的調(diào)整原則及設(shè)置方案 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心面對(duì)全校所有理（工）科和部分文科院、系的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，分基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)兩個(gè)教學(xué)層次。 基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn) 主要面對(duì)全校所有理科系和物理系的學(xué)生，是物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)部分。目前，基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)的相當(dāng)一部分內(nèi)容陳舊，手段落后；個(gè)別實(shí)驗(yàn)儀器嚴(yán)重老化或帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差率高。另外，目前基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涵蓋面稍有欠缺，只有力、熱、光、電內(nèi)容，缺少原子物理內(nèi)容。因此，基礎(chǔ)物理基礎(chǔ)部分要堅(jiān)決淘汰陳舊落伍的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和在科研、生產(chǎn)中已不再使用的實(shí)驗(yàn)手段，增加現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和使用新實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器等。擬面向部分文科系學(xué)生開(kāi)設(shè)部分最基本的基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)。對(duì)非物理類理科系學(xué)生，增加相對(duì)論、量子物理等現(xiàn)代物理內(nèi)容，應(yīng)不少于全部基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的1/4。 近代物理實(shí)驗(yàn) 主要面對(duì)物理系和相關(guān)學(xué)科（核物理、材料物理等）院系的學(xué)生。是繼基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)之后，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。近代物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多為力、電、光、傳感器以及計(jì)算機(jī)等多種實(shí)驗(yàn)手段組合的綜合型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)雜，程序繁多，涉及物理、電子線路等多方面的內(nèi)容，能使學(xué)生得到諸多方面的訓(xùn)練和提高。隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，原有近代物理實(shí)驗(yàn)中的一部分內(nèi)容，需調(diào)整到基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)中去（例，密立根油滴實(shí)驗(yàn)，電子逸出功實(shí)驗(yàn)等）。同時(shí)，近物實(shí)驗(yàn)也急需增加一些能表現(xiàn)并揭示物理學(xué)新效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如：電子隧道顯微技術(shù)，光纖信息傳輸，材料表面界面效應(yīng)等。凝聚態(tài)物理是我校物理系的重要方向之一，擬增加薄膜制備和測(cè)試方面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 儀器設(shè)備選擇原則 根據(jù)量大面廣和具有一定的先進(jìn)性原則，對(duì)擬購(gòu)儀器設(shè)備進(jìn)行合理選擇?；镜幕A(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)的臺(tái)、套數(shù)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)學(xué)生一人一套，所以這部分實(shí)驗(yàn)儀器每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目擬購(gòu)810套。近代物理的主要實(shí)驗(yàn)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)學(xué)生一人一套或兩人一套，所以這部分儀器每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目擬購(gòu)23套。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所用儀器一般價(jià)格較為昂貴，根據(jù)實(shí)際需要按每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目12套來(lái)選擇。演示性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)初建按每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目1套來(lái)選擇。所選儀器設(shè)備全部用于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并接近國(guó)外同類大學(xué)90年代水平，以保證10年后，大部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)儀器仍處于較為先進(jìn)的水平。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合 普通物理實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)，除了繼續(xù)采取行之有效的傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法以外（對(duì)某些傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段也要改造，例如，增加計(jì)算機(jī)采集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，采用多媒體教學(xué)手段等。），都要增加適量的綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。擬在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室各開(kāi)出15個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并逐年增加，使學(xué)生在掌握了基本實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)技能后，在老師的具體指導(dǎo)下，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己組合儀器，自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)?！　⊙菔拘?、開(kāi)放型實(shí)驗(yàn) 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心擬開(kāi)設(shè)開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室，并逐步發(fā)展為全天14小時(shí)開(kāi)放，適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，給學(xué)生提供內(nèi)容豐富的各類儀器設(shè)備以及組合實(shí)驗(yàn)工具，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。演示型實(shí)驗(yàn)針對(duì)物理課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、新思想、新效應(yīng)以及物理在新技術(shù)中的應(yīng)用，通過(guò)生動(dòng)、直觀、引人入勝的演示，幫助學(xué)生深化對(duì)物理基本概念、基本原理的理解，拓寬學(xué)生視野，活躍學(xué)生的思想。 多媒體教學(xué)方法 在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)中，盡可能多地采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)計(jì)算機(jī)、多媒體光學(xué)投影儀等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和三維動(dòng)畫演示手段等，縮短實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)時(shí)間，減輕老師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效益。 實(shí)驗(yàn)室管理改革 實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行校、系兩級(jí)管理。實(shí)驗(yàn)中心設(shè)管理人員2名（含主任1名），實(shí)驗(yàn)教師16名，實(shí)驗(yàn)員12名。由實(shí)驗(yàn)中心主任具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心的人員調(diào)配，課程設(shè)置和日常管理。實(shí)驗(yàn)中心設(shè)分支實(shí)驗(yàn)室：　　* 力、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)室　　* 電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)室　　* 光學(xué)實(shí)驗(yàn)室　　* 原子物理與近代物理（I）實(shí)驗(yàn)室　　* 近代物理（II）實(shí)驗(yàn)室　　* 演示實(shí)驗(yàn)室　　* 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室根