美國近代高等教育的發(fā)展(編輯修改稿)
2024-08-28 15:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育的特點 ? 1．高等教育初步形成了重實用的傳統(tǒng) ? 建立新院校 ；古典學院的改革；課程改革 ? 2．在大學的組織與管理上明確地形成了地方分權(quán)方向 ? 建立國家大學（ State University）（聯(lián)邦大學）設想的失敗 ； 1819年最高法院對達特默思學院案的裁決 ? 3．在曲折和反復中進行課程改革的嘗試，逐漸形成了有美國特色的辦學思想與實踐模式 ? 弗吉尼亞大學的選科制；哈佛學院確立了課程自由選修制的原則 對課程改革的反動： 1828年的“耶魯報告”（ Yale Report）埃默森 《 美國學者（ The American oholars） 》 “廉價學位” 三、從內(nèi)戰(zhàn)到二戰(zhàn)前的美國高等教育 ? 美國高等教育發(fā)展的黃金時期 ? （一）贈地學院與州立大學的發(fā)展 ? 《 莫里爾法案（ MoriL Act） 》 “贈地學院” ? 新的辦學思想與辦學實踐：綜合性大學 康乃爾（ Connel Univ）大學 ；為社會服務的思想與實踐 ：威斯康辛思想（ Wisconsin Idea） 范海斯（ Vanhis
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