部編教材二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-30 07:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”，運(yùn)用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。，給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。，能夠按一定順序說(shuō)清楚一件手工作品，寫(xiě)清楚最喜歡的玩具是什么樣子？好玩在哪里？、悟，了解一些良好的品質(zhì)，愿意做一個(gè)會(huì)觀察，善于思考的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：。，給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。，引發(fā)學(xué)生對(duì)好品質(zhì)的向往，產(chǎn)生習(xí)得良好品質(zhì)的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：，給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。，引發(fā)學(xué)生對(duì)好品質(zhì)的向往，產(chǎn)生習(xí)得良好品質(zhì)的愿望。（四）第四單元教材分析：第四單元是由《古詩(shī)兩首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》這四篇課文和“語(yǔ)文園地四”組成。圍繞“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，《古詩(shī)兩首》中《登 鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩(shī)僅 20 個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)” 的人生哲理。 《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法，寫(xiě)出 了廬山瀑布的壯觀景象， 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！饵S山奇石》課文通過(guò)描寫(xiě)“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛(ài)寶島臺(tái)灣，熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。《葡萄溝》形象生動(dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。單元教學(xué)目標(biāo)：“樓、依”等66個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“照、護(hù)”等36個(gè)生字，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。、流利地朗讀課文，背誦課文，積累背誦古詩(shī)。朗讀課文注意加點(diǎn)字的讀音。（多音字），感悟詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，感受古詩(shī)所描繪的壯美景色，感悟詩(shī)人的思想感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。，培養(yǎng)學(xué)生想通過(guò)觀察、查詢(xún)或查閱資料，了解祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)。感受祖國(guó)風(fēng)景的美麗，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句夸祖國(guó)夸家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。分散在課文中識(shí)字。，感悟詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，感受古詩(shī)所描繪的壯美景色，感悟詩(shī)人的思想感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。，培養(yǎng)學(xué)生想通過(guò)觀察、查詢(xún)或查閱資料，了解祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)。感受祖國(guó)風(fēng)景的美麗，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句夸祖國(guó)夸家鄉(xiāng)。（五）第五單元教材分析：本單元由《坐井觀天》、《寒號(hào)鳥(niǎo)》、《我要的是葫蘆》這三篇課和口語(yǔ)交際商量、語(yǔ)文園地五組成。自始至終貫穿了怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題、要聽(tīng)從他人正確的勸告，能明理是非的單元主題。選編了一些給人啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字、在閱讀中感悟生活的哲理，成語(yǔ)故事“坐井觀天”讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹窄，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。童話故事寒號(hào)鳥(niǎo)讓學(xué)生懂得勤奮的重要性，要用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造自己的生活，要肯于為自己的理想而奮斗。而寓言故事我要的是葫蘆讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只注重結(jié)果而忽略了過(guò)程。教學(xué)時(shí)針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)插圖激發(fā)他們讀故事，引導(dǎo)他們讀懂故事的熱情，從而理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，去編故事，讓周?chē)纳詈凸适侣?lián)系起來(lái)。單元教學(xué)目標(biāo)：。（1）多種方法認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)合體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。（2）通過(guò)形聲字的規(guī)律能夠區(qū)分同音字，了解漢字意思，掌握多音字“號(hào)”等字的不同讀音。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。（1）指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，自主識(shí)字，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)、詞匯，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理，并能應(yīng)用于自己的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生讀更多故事的興趣。（2）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)，了解反問(wèn)句的作用，能夠與陳述句相互轉(zhuǎn)換，能正確流利的朗讀課文，能分角色朗讀課文，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀懂句子的不同語(yǔ)氣，背誦語(yǔ)文園地中的江雪。（3）指導(dǎo)學(xué)生借助插圖用自己的話講述文中的故事。（4）讓學(xué)生在綜合訓(xùn)練中能主動(dòng)與別人交流，看圖寫(xiě)句子使其養(yǎng)成良好的識(shí)字、寫(xiě)字習(xí)慣。提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。（六）第六單元教材分析：第六單元是由《大禹治水》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》語(yǔ)文園地六這三篇課文和“語(yǔ)文園地六”組成。圍繞“人物”這個(gè)主題， 《大禹治水》是一篇古 代神話傳說(shuō)，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡 千辛萬(wàn)苦， 三過(guò)家門(mén)而不入， 終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事， 表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 《朱德的 扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德 同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們 對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情。 《難忘的潑水節(jié)》 這篇課文寫(xiě)的是 1961 年周總理和傣族人民一起歡天喜地過(guò)潑水節(jié)的故事， 表現(xiàn)了周 總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛(ài)戴， 體現(xiàn)了總理和傣族人單元教學(xué)目標(biāo)：“曹、稱(chēng)”等60個(gè)認(rèn)讀的生字。會(huì)寫(xiě)“柱、底”等35個(gè)生字。、流利地朗讀課文?！恫軟_稱(chēng)象》用“才”和“到底”說(shuō)句子?！都t馬的故事》讀一讀記一記詞語(yǔ)?！秼寢屗恕氛諛幼诱f(shuō)一說(shuō)：明亮的眼睛?！墩Z(yǔ)文園地三》積累動(dòng)賓詞組，積累同音字“園、圓”，運(yùn)用“一邊……
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