部編教材二年級上冊教學計劃(參考版)
2024-08-14 07:06本頁面
【正文】 進入整本書的閱讀，建立閱讀記錄手冊，定期評比。指導學生嘗試默讀，試著不出聲， 重視課后練習，充分用好用透課后練習。糾正學生的唱讀。（五）閱讀教學二年級閱讀教學，要重視字詞句的訓練，要重視朗讀指導，重視積累，重視復述，在此基礎上，本冊教材還要重視以下事項。落實一些基本的行文和格式規(guī)范，其他不作具體規(guī)定，學生能寫幾句就是幾句，多少不限，自由地寫。（四）寫話練習引導學生學習課文的語言表達，進行仿寫練習。 （三）復述指導指導學生熟讀課文，了解其主要內容和脈絡，然后根據(jù)自己的理解改組課文，用自己的語言表述課文的內容。教學生把話說具體形象，讓學生遷移運用文中的好詞好句練習說話。（3）詞句的運用。用這個句式表達效果上有什么好處。引導學生感受作者用詞的準確生動。做到能懂大概意思并且能在一定的語境中準確運用。根據(jù)詞語構詞的特點，提示相應的理解方法。（1）詞句的理解。（4）鼓勵學生主動的積累。運用多種擴詞方式，讓學生積累由本課要認的字擴展的新詞，建立字形和字音之間的聯(lián)系，擴大了詞匯量。每課要求會寫的詞語，在附表“詞語表”中呈現(xiàn)，“詞語表”中的詞語都是課文中第一次出現(xiàn)的詞語，由會寫的字組成，必須全部掌握。至于多音字的練習，除了組詞，還可以給詞選音，讓學生判斷多音字在詞語中的讀音。隨著寫字量的增加，錯別字現(xiàn)象開始凸顯。本學期重點指導“左窄右寬，左寬右窄”“左短右長，左長右短”“左右相等”等字形結構的書寫規(guī)則，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率較高、筆畫比較簡單的字，其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識現(xiàn)在又在課文中出現(xiàn)的字。引導學生根據(jù)詞語的意思來猜測多音字的讀音；根據(jù)形聲字聲旁表音的規(guī)律，猜測擬聲詞“啪、唰、吱呀”等的讀音。用部首查字法，查查兒歌中不認識的字、獨體字的查找練習，再安排一些特殊字形的查找練習，以全面提升學生查字典的能力。（4）查字典識字。如，語文園地三列舉了9種課余活動的名稱，學生聯(lián)系生活實際，就能了解生詞的意思。如，語文園地六列舉了幾種常見的車和船的名稱，語文園地八識字加油站是動物類，通過歸類，并借助生活經驗，學生能比較直觀地了解生詞的含義。這樣，學生從字理的角度對字有了基本的認識，判斷如何用字就有了依據(jù)，就能夠正確使用。土字底的墓跟土有關，墳墓，墓地。讓學生根據(jù)偏旁的不同認識到不同字的不同用法。借助形聲字的構字規(guī)律，將同偏旁的漢字進行歸類學習。審題不夠細心閱讀量還遠遠不夠。 存在的主要問題：書寫還不夠端正美觀。除此以外，一部分孩子能做到每天閱讀課外書，已經逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。對于口頭作業(yè)大都能認真完成。早晨到校自覺讀書、上課認真聽講，課前及時預習課文。五、學生情況分析 我們班共有34名學生，其中男生21名，女生13名。會用簡單的方法理解積累自己喜歡的詞語。認識1個多音字。 《狐貍養(yǎng)雞》 講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變 得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面。圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一 只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事， 啟示我們看問題要看實質，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。獲得初步的情感體驗。7. 能感受大禹制服洪水的艱辛以及其頑強意志、獻身精神。 、完善（滲透和提示古詩方法，為中年級做準備） ，指導吟誦。 單元教學目標：，讀出韻律和節(jié)奏。 《風》這篇課 文描寫了風像個小孩子似的調皮搗蛋， 字里行間無不流露出小 作者對風的喜愛之情。 《敕 勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕 勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。（七）第七單元教材分析：第七單元是由《古詩二首》《霧在哪里》《雪孩子》這三篇課文和“語文園地七”組成。，能夠按一定順序說清楚一件手工作品，寫清楚最喜歡的玩具是什么樣子？好玩在哪里？、悟，了解一些良好的品質，愿意做一個會觀察，善于思考的好孩子?！墩Z文園地三》積累動賓詞組，積累同音字“園、圓”，運用“一邊……一邊……”說句子?！都t馬的故事》讀一讀記一記詞語。會寫“柱、底”等35個生字。 《朱德的 扁擔》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德 同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們 對朱德同志的敬愛之情。（六）第六單元教材分析：第六單元是由《大禹治水》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》語文園地六這三篇課文和“語文園地六”組成。教學重點、難點：。（4）讓學生在綜合訓練中能主動與別人交流，看圖寫句子使其養(yǎng)成良好的識字、寫字習慣。（2）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習使用句號、問好和感嘆號，了解反問句的作用，能夠與陳述句相互轉換，能正確流利的朗讀課文，能分角色朗讀課文，根據(jù)標點符號讀懂句子的不同語氣，背誦語文園地中的江雪。（2）通過形聲字的規(guī)律能夠區(qū)分同音字，了解漢字意思，掌握多音字“號”等字的不同讀音。單元教學目標：。教學時針對學生喜愛故事的特點插圖激發(fā)他們讀故事，引導他們讀懂故事的熱情，從而理解和懂得故事所包含的道理。童話故事寒號鳥讓學生懂得勤奮
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