部編教材二年級上冊教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-08-18 07:06本頁面
【正文】 護(hù)圖書的習(xí)慣。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。二、全冊教學(xué)目標(biāo)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求會寫的字標(biāo)注在田字格中，并附描紅字，方便學(xué)生練習(xí)書寫。本冊課文（除兩篇特殊課文23課和24課，要運(yùn)用習(xí)得的識字方法練習(xí)猜字音）全文注音，有些字根據(jù)普通話在語流中的讀音，標(biāo)注為輕聲或變調(diào)。從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。 完美WORD格式 一、教材概況本冊教材圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識字課組成1個(gè)識字單元。每個(gè)單元由34篇課文和1個(gè)語文園地組成?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。承接一年級教材的編排體例，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。要求認(rèn)識的字標(biāo)注在課后識字條中，已經(jīng)認(rèn)識的多音字，它的第二個(gè)讀音在文中第一次出現(xiàn)的時(shí)候，這個(gè)多音字也標(biāo)注在識字條中，用藍(lán)色標(biāo)識。教材最后有3個(gè)附表：識字表、寫字表和詞語表，分別是本冊要求認(rèn)識的450個(gè)生字，要求會寫的250個(gè)字，及本冊要求會寫的詞語。，會寫250個(gè)字。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。，能與他人交流自己的感受和想法。、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。三、重難點(diǎn)分析（一）注重文化傳承，立德樹人，引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值觀這套教材改版的初衷就是體現(xiàn)國家意志，以立德樹人為根本任務(wù)，引導(dǎo)正確的價(jià)值觀，認(rèn)同中國的文化和傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。一方面，通過“家鄉(xiāng)”“偉人”等單元主題的設(shè)定以及新課文的加入，加大上述教育內(nèi)容的比重，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。通過“我愛閱讀”欄目中的文章，讓學(xué)生了解古代先賢的豐功偉績，感受革命先烈壯懷激烈的故事；通過“日積月累”欄目，讓學(xué)生讀背優(yōu)秀古詩詞和立志、勤學(xué)、忠厚等方面的名言、警句、俗語，使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時(shí)，受到思想情感的熏陶感染。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。二年級上冊的7個(gè)閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容” “展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”“自主識字，自主閱讀；借助提示，復(fù)述課文”。本冊教材除了課文，還有語文園地編排的供課內(nèi)外拓展閱讀的材料“我愛閱讀”，其編排思想與一年級的“和大人一起讀”一脈相承，這一板塊的內(nèi)容，以學(xué)生的自主閱讀、自主交流為主，是一種非功利、無壓力的閱讀，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。與一年級下冊讀童謠和兒歌相銜接，二年級上冊推薦的是讀童話故事《小鯉魚跳龍門》、《孤獨(dú)的小螃蟹》、《一只想飛的貓》、《“歪腦袋”木頭樁》、《小狗的小房子》。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。我們一直在吶喊，不要把語文課上成思品課科學(xué)課，語文課要有語文味，要和內(nèi)容分析式的閱讀教學(xué)說再見。教材關(guān)注能夠促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用的語文知識。如，有關(guān)漢字的構(gòu)字規(guī)律，在一年級了解形聲字“形旁表義”的基礎(chǔ)上，本冊教材通過語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”欄目，進(jìn)一步揭示形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)，學(xué)生掌握形聲字的這些構(gòu)字規(guī)律，是為今后的自主識字打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文、用語文，是語用思想的另一個(gè)重要體現(xiàn)。自始至終貫穿了愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識的單元主題，運(yùn)用淺顯的兒童話語言，采用生動(dòng)形象的描寫，介紹了動(dòng)物、自然想象、植物等方面的知識?！缎◎蝌秸覌寢尅芬詼\顯的文字生動(dòng)地描寫了小蝌蚪找媽媽的故事?！段沂鞘裁础肥且黄破斩涛摹！吨参飲寢層修k法》全文采用韻文的形式，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了蒲
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