部編教材二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-13 07:06本頁(yè)面
【正文】 公英、蒼耳、豌豆三種植物媽媽傳播種子的方法。單元教學(xué)目標(biāo)：“塘、腦”等43個(gè)生字和4個(gè)多音字。積累課后詞語(yǔ)和短語(yǔ)，會(huì)用加點(diǎn)詞語(yǔ)說句子。能夠分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》，背誦《植物媽媽有辦法》。4.《口語(yǔ)交際》敢于表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物和它有趣的地方并與同學(xué)交流。在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)知識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。四課內(nèi)容分別從多樣生活的不同角度，為孩子創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境。因此在組織教學(xué)的時(shí)候，將生字的識(shí)記和孩子的日常生活相連接，走出教室，走進(jìn)大自然，結(jié)合已掌握的識(shí)字方法加強(qiáng)對(duì)漢字的識(shí)記與理解。單元教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫的生字39個(gè)，理解多音字“了、場(chǎng)”2個(gè)。、流利朗讀課文，并背誦本單元所有的課文。，形成對(duì)大自然的熱愛，形成保護(hù)樹木、愛護(hù)動(dòng)物、愛惜糧食等情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：。，有能力進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字，并且繼續(xù)保持良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣，嘗試?yán)斫鉂h字的含義，品味語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確性、藝術(shù)性，感悟漢字的魅力。，有能力進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字，并且繼續(xù)保持良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣，嘗試?yán)斫鉂h字的含義，品味語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確性、藝術(shù)性，感悟漢字的魅力。以“好孩子，好品質(zhì)”為專題編寫的。讓孩子在讀故事的時(shí)候感同身受。單元教學(xué)目標(biāo)：“曹、稱”等60個(gè)認(rèn)讀的生字。、流利地朗讀課文?！恫軟_稱象》用“才”和“到底”說句子?！秼寢屗恕氛諛幼诱f一說：明亮的眼睛。，給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：。，引發(fā)學(xué)生對(duì)好品質(zhì)的向往，產(chǎn)生習(xí)得良好品質(zhì)的愿望。，引發(fā)學(xué)生對(duì)好品質(zhì)的向往，產(chǎn)生習(xí)得良好品質(zhì)的愿望。圍繞“愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，《古詩(shī)兩首》中《登 鸛雀樓》融情于景，寓理于事。 《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法，寫出 了廬山瀑布的壯觀景象， 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛寶島臺(tái)灣，熱愛祖國(guó)河山的感情。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。、流利地朗讀課文，背誦課文，積累背誦古詩(shī)。（多音字），感悟詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，感受古詩(shī)所描繪的壯美景色，感悟詩(shī)人的思想感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。感受祖國(guó)風(fēng)景的美麗，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句夸祖國(guó)夸家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。分散在課文中識(shí)字。，培養(yǎng)學(xué)生想通過觀察、查詢或查閱資料，了解祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)。（五）第五單元教材分析：本單元由《坐井觀天》、《寒號(hào)鳥》、《我要的是葫蘆》這三篇課和口語(yǔ)交際商量、語(yǔ)文園地五組成。選編了一些給人啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字、在閱讀中感悟生活的哲理，成語(yǔ)故事“坐井觀天”讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹窄，見識(shí)就會(huì)有限的道理。而寓言故事我要的是葫蘆讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只注重結(jié)果而忽略了過程。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，去編故事，讓周圍的生活和故事聯(lián)系起來。（1）多種方法認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)合體字的書寫規(guī)律。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。（1）指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，自主識(shí)字，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)、詞匯，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理，并能應(yīng)用于自己的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生讀更多故事的興趣。（3）指導(dǎo)學(xué)生借助插圖用自己的話講述文中的故事。提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。圍繞“人物”這個(gè)主題， 《大禹治水》是一篇古 代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡 千辛萬苦， 三過家門而不入， 終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事， 表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神。 《難忘的潑水節(jié)》 這篇課文寫的是 1961 年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事， 表現(xiàn)了周 總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴， 體現(xiàn)了總理和傣族人單元教學(xué)目標(biāo)：“曹、稱”等60個(gè)認(rèn)讀的生字。、流利地朗讀課文。《曹沖稱象》用“才”和“到底”說句子?！秼寢屗恕氛諛幼诱f一說：明亮的眼睛。，給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：把課文讀出語(yǔ)氣。圍繞“觀察”這個(gè)主題， 《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟 宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。 《霧在哪里》這篇課文通過不 同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作 者對(duì)大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣。 《雪孩子》通過對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用 自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚(yáng)了雪孩 子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。 ，都看到了什么？（高樓，星星，李白站在樓上，山，樹……） ，想畫面，用自己的話說說大致意思。 ：展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：展開想象。(八) 第八單元教材分析：第八單元是由《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》這四篇課文和“語(yǔ)文園地八”組成?！逗偡帜汤摇?是匈牙利民間故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平 均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃 了個(gè)精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的
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