【正文】 防現(xiàn)代化和國家重大戰(zhàn)略需求為使命，堅持把創(chuàng)新擺在教育事業(yè)發(fā)展全局的核心位置，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，以建設一流學科為主線，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以體制機制改革為保障，堅持人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新雙輪驅(qū)動，建立健全具有中國特色的現(xiàn)代大學制度和治理體系，全面提高教育質(zhì)量和辦學水平，創(chuàng)建中國特色一流大學。把服務國防作為發(fā)展之本，提高支撐和引領國防科技創(chuàng)新發(fā)展的能力。始終把建設一支高素質(zhì)的師資隊伍作為學校發(fā)展的關鍵，不斷提高教師團隊整體能力和水平。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生為核心，改革本科和研究生教育。以服務國防和國家重大發(fā)展戰(zhàn)略為導向，構(gòu)建高水平創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊，加大科技攻關力度，努力產(chǎn)出重大科技創(chuàng)新成果。深化人事制度和體制機制改革，完善教師分類設崗、分別評價的制度，激發(fā)教師教書育人、科技創(chuàng)新、管理服務的內(nèi)生動力。（三）發(fā)展目標到2020年，部屬高校成為支撐和引領國防科技創(chuàng)新及匯聚培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，成為服務國防和國家重大戰(zhàn)略需求的中堅力量，學校核心競爭力穩(wěn)步提升,內(nèi)涵式發(fā)展模式牢固確立，為建成中國特色一流大學奠定堅實基礎。學科專業(yè)布局進一步優(yōu)化，形成特色鮮明、具有整體競爭優(yōu)勢的學科體系。基礎學科和支撐學科實力大幅提升。師資引進和培育體系進一步完善，基本形成數(shù)量規(guī)模與發(fā)展要求相適應、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍?！咚刭|(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成效顯著。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和協(xié)同育人機制取得重大突破，力爭新增高水平協(xié)同育人基地20個以上，學生創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強?！萍紕?chuàng)新成效顯著。支撐和引領國防科技和武器裝備自主可控發(fā)展的能力取得重大突破，力爭新增高水平創(chuàng)新平臺15個以上，國家科學技術獎獲獎增加10項左右，基礎研究經(jīng)費占科研經(jīng)費的比例達到20%左右。 重點任務（一）加快建設特色鮮明的學科專業(yè)體系主動適應需求，強化辦學特色，優(yōu)化學科布局，建設一流國防特色學科，鞏固和發(fā)展一批優(yōu)勢學科專業(yè)，加強基礎學科建設，不斷培育新興交叉學科，建設特色鮮明的學科體系。堅持以建設一流學科群為目標導向，加強統(tǒng)籌、強化特色、突出優(yōu)勢，制定學校學科建設發(fā)展規(guī)劃。突出重點，結(jié)合實際，按照現(xiàn)有學科基礎和發(fā)展?jié)摿?，確立分級分類清晰的學科專業(yè)建設梯隊。根據(jù)建設成效及經(jīng)濟社會需求，通過招生計劃調(diào)控、人事政策及資金資源配置等方式引導學科專業(yè)建設，完善動態(tài)調(diào)整和退出機制，加大支撐一流學科和特色優(yōu)勢學科建設的資源統(tǒng)籌和配置力度。把國防特色學科作為一流學科建設的重點，研究制定學校一流學科建設計劃。創(chuàng)新一流學科建設組織模式，瞄準國際學術前沿，聚焦國防科技創(chuàng)新和國家重大戰(zhàn)略需求，凝練學科發(fā)展方向，構(gòu)建一流科技創(chuàng)新平臺，匯聚頂尖學術人才隊伍，在資源配置和政策支持上給予重點保障，務求取得突破。加大航空宇航科學與技術、兵器科學與技術、核科學與技術、船舶與海洋工程、力學、儀器科學與技術、機械工程、環(huán)境科學與工程等優(yōu)勢學科的建設力度，力爭建成15個國內(nèi)一流學科，其中，國防主干學科全部建成國內(nèi)一流。按照體系化發(fā)展的思路加強統(tǒng)籌布局，進一步鞏固國防特色學科優(yōu)勢。進一步凝練學科特色，大力發(fā)展民航、環(huán)境、建筑、民爆、汽車等學科專業(yè)。 。充分發(fā)揮基礎學科支撐主干學科發(fā)展作用，形成各具特色的基礎學科建設體系。堅持數(shù)學、物理、化學、生物等基礎學科的發(fā)展規(guī)律，積極開展前瞻性、戰(zhàn)略性、原創(chuàng)性科學研究，推進知識發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，不斷提高基礎研究創(chuàng)新能力，產(chǎn)出具有重大科學價值的原始創(chuàng)新成果。瞄準新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的發(fā)展方向，發(fā)揮比較優(yōu)勢，積極培育發(fā)展新興交叉學科。重點圍繞移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、網(wǎng)絡空間安全、生物工程、生命科學、海洋工程及裝備、新能源、新材料等領域，積極服務天地一體化信息網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)、健康保障、智能制造、綠色制造等重大工程，拓展和延伸學科方向，培育一批兩化融合交叉學科。（二）加快建設一流師資隊伍優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，引培并舉，建設一支支撐一流學科建設和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的一流師資隊伍。根據(jù)學科規(guī)劃和人才專業(yè)隊伍建設需求，制訂學校師資培育計劃。充分發(fā)揮院士的引領帶動作用，依托學術團隊培養(yǎng)接續(xù)領軍人才。在優(yōu)勢學科領域，依托協(xié)同創(chuàng)新中心、重大科研項目等平臺，培育一批能夠入選“萬人計劃”“長江學者”“國家杰出青年科學基金獲得者”等高層次人才。堅持教書育人為教師第一要務，激勵教師開展教育教學改革和實踐，培育一批教學名師。根據(jù)現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)和學科建設規(guī)劃，把外籍和具有海外經(jīng)歷的高層次人才作為重點，精準引進學科體系建設急需的緊缺人才。充分利用深圳、青島等沿海發(fā)達地區(qū)引智政策和開放窗口作用，結(jié)合已建的校區(qū)、校地合作研究院、創(chuàng)新平臺等，吸引國內(nèi)外一流的科學家、專業(yè)技術人才和創(chuàng)新團隊。適應學科交叉融合的新形勢，探索以院系為單位，引進不同學科領域、支撐主干學科發(fā)展的高層次人才。圍繞學校改革發(fā)展大局，服務教學科研中心工作，加強重點培養(yǎng)，強化崗位培訓，建設一支掌握高等教育規(guī)律，熟悉國家科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的管理干部隊伍。完善管理干部晉升和交流機制，暢通管理干部職業(yè)發(fā)展通道，全面實施學校領導任期制，開展管理崗位職員制試點。遵循教師成長發(fā)展規(guī)律，區(qū)別基礎研究、專任教學、應用研究、行政管理等不同類型，改革完善教師分類設崗、分別評價和職稱評聘的政策制度，營造一線教師潛心搞教學、踏實做研究的環(huán)境。關注中青年教師成長，指導幫助制定職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為中青年教師承擔重大科研項目、參加高水平的學術交流創(chuàng)造機會，提升學術水平。（三）全面提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力深化本科教育教學改革和研究生培養(yǎng)機制改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善質(zhì)量保障體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步鞏固和加強人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學的基礎地位。積極探索通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，改進專業(yè)培養(yǎng)方案，實施以學生為中心的啟發(fā)式、案例式、探究式研究型教學，改進教學評價機制和學生考核機制，建設一流本科教育，全面提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。積極改進教學管理制度，逐步實行滿足學生個性化培養(yǎng)的完全學分制，擴大學生自主選專業(yè)、選課程和選老師的權利，激發(fā)學生學習的內(nèi)生動力。加強研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設，積極推進專業(yè)學位研究生案例教學。加強重大基礎研究、重大科技攻關方向、重大工程領域的博士研究生培養(yǎng)。建立研究生導師資格退出機制，強化導師育人責任。進一步完善和落實各?！渡罨瘎?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主要目標，完善課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿大學教育全過程，從大學一年級開始對全體學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必修課和選修課，改革教學內(nèi)容和教學方法。積極爭取行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、孵化基地和風險投資支持學生開展創(chuàng)業(yè)活動，建設一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實訓基地，為學生進入企業(yè)開展創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件。支持學校制定鼓勵高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分轉(zhuǎn)換、彈性學制管理、保留學籍休學創(chuàng)業(yè)的具體政策措施。加強與重點服務的產(chǎn)業(yè)對接，瞄準產(chǎn)業(yè)人才需求，利用產(chǎn)業(yè)資源，建立優(yōu)勢互補、資源共享的產(chǎn)學聯(lián)盟，開展產(chǎn)學協(xié)同育人，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才。與行業(yè)企業(yè)建設開放共享的協(xié)同育人實